少数民族传统体育拓展训练式教学实践

少数民族传统体育具有浓郁的地域特色,是各民族长期在生活实践中创造的特殊运动形式。在体育课程中融入传统体育,不仅有利于传承和弘扬民族文化,更有利于丰富和完善体育教学内容,促进学生身心健康与终身体育意识的综合发展。因此,本文以培养学生良好体质改善身体素质为基础,对少数民族传统体育拓展训练式教学进行了分析探讨,希望可以为民族传统体育提供新的发展路径。     

对我省少数民族传统体育项目的特点分析

我省是一个多民族聚居地区,当地丰富多彩、趣味浓厚的民族传统体育活动具有历史性、传统性、地域性、民俗性、生活性、时间性和娱乐性等特点.     

少数民族传统体育项目在承德学校开课实施的调查与教学设计

承德少数民族传统体育基础深厚,普及广泛,为使少数民族传统体育科学化、规范化、系统化地纳入承德的学校体育教学中,本文对开课实施进行了调查与教学设计。     

新疆少数民族传统体育项目文化特征分析

新疆少数民族传统体育项目的形成和发展与其生产方式、军事、民俗、文化崇拜及文化生活密切相关,通过揭示其文化特征,反映它所具有的多元性和交融性,起到继承和发扬之目的。     

甘肃省高校开设少数民族传统体育项目的对策分析

高校开展少数民族传统体育项目符合学生的身心健康发展、有利于学校体育教学改革、有利于继承和发展民族传统体育文化等现实意义。     

少数民族传统体育项目竹竿舞引入高校体育教学的研究

海南竹竿舞由于包含了体育素质中必需的跑、跳、投、跨等基本元素,具备了在高校体育中占有一席之地的可能性。本文着重研究民族传统竹竿舞引入高校体育教学中的实验问题及学生们在课程中的表现与反映。     

新平县少数民族传统体育项目陀螺运动的调查与分析

本文运用文献资料、问卷调查等研究方法,对新平县少数民族传统体育运动项目中的陀螺进行调查分析,结果显示：（1）民族传统体育活动中陀螺在保持其原生态的过程中保持较强的黏附力;（2）民间比赛组织制度需要进一步改善,政府要给予经济上的支持;（3）新平县陀螺运动的活动开展的现状和不足。     

东北少数民族传统体育项目在高校体育教学中的开发与应用

东北少数民族传统体育项目在高校体育教学中的开发与应用,不仅可以丰富高校体育教学内容,也可以促进东北少数民族传统体育项目的传承与创新.针对目前高校东北少数民族传统体育项目教学存在的问题,可采取确定项目选择原则、扩展教学途径和加强师资队伍建设等对策.     

广东省少数民族传统体育项目发展状况的研究

采用文献资料法和调查法,对广东省开展少数民族传统体育的现状进行研究,分析少数民族传统体育发展的制约因素,试图借助高校平台,通过体育课教学、高校课余体育训练和竞赛、成立少数民族传统体育项目学生社团和训练基地以及建立高校少数民族传统体育竞赛与研究协会的途径,促进少数民族传统体育在广东高校的开展。     

黑龙江省少数民族传统体育项目发展模式与对策

黑龙江少数民族传统体育项目具有丰富的文化底蕴,通过规范化、科学化其发展模式能够带来地区经济的发展,还能够促进传统体育项目的延续。因此,对传统体育项目的研究具有十分重要的研究意义和实践价值。本文通过讲述当地传统体育项目发展现状,对其发展模式提出了两个观点,并结合发展模式提出了实际、细化的发展对策。     

黑龙江少数民族传统体育项目在全民健身中的作用

黑龙江省是一个多民族居住的边疆地区,独特的地理自然环境形成了东北的地域体育文化。少数民族传统体育作为民族文化的一个组成部分,既有竞技性较强的体育形式,又包含有娱乐性、趣味性和健身性较强的体育内容。随着《全民健身计划纲要》在全社会的范围内的不断实施和推动,民族传统体育的社会影响会越来越大,其群众性体育活动中主干的优势将会愈发显现,这是现代竞技体育项目难以取代的。因此,如何正确认识民族传统体育在全民健身活动中的优势,采取正确的手段引导其充分发挥作用,是当前民族传统体育与全民健身运动融合过程中值得研究与探讨的问题。     

凯里学院体育教育五年制专科开展少数民族传统体育项目教学的研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对凯里学院体育教育专业五年制专科开设少数民族传统体育项目教学的现状进行调查,发现五年制专科学生虽然对少数民族传统体育学习有兴趣,但学习氛围不浓厚,教学方法单一,教学安排有待完善等问题,并为凯里学院今后更好地开展少数民族传统体育教学提供合理化的建议.     

少数民族传统体育融入体育教学几点认识

我国民族体育呈现出来方文明的特殊气质--竞技而又礼让,蛮劲而不粗野,力拙而不笨,技巧而求实,艺纯熟而不玄浮,热情饱满而含蓄内含,趣味横生而不庸俗.     

探讨民族传统体育项目进入学校体育教学的可行性

本文根据云南学校体育教学的现状,结合少数民族传统体育项目的特点,探讨民族传统体育项目进入学校体育教学的优越性及其构思,为搞好学校体育教学工作提出参考性意见.     

河西走廊少数民族传统体育项目研究

在甘肃河西走郎分布着二十多个少数民族,少数民族传统体育历史悠久,源远流长,具有十分鲜明的特点和丰富多彩的形式.现通过文献资料、调查、访问等方法对河西少数民族传统体育进行了一系列的探究,为河西体育文化研究提供一定的依据.     

特色体育课程开发视角下的少数民族传统体育项目归类与筛选

在教育学、逻辑学及项群理论的指导下,以《中国图书馆分类法》为归类方法的基础,借助参照系原理,建立参照物体系作为归类的具体方法,对少数民族传统体育项目进行归类和筛选,将其划分为项系—项类—项群—项型—项目五个不同的层次。筛选可以通过比较法进行,即将已经归类好的难美类、速度类等11种项型的传统体育项目分异项型、同项型、同项目三个不同等级,按照统一的标准进行多方面的比较,找出适合不同地域对比,甄别出优者,最终构建出少数民族传统体育从归类到项目筛选的理论体系,从而利于特色体育课程的改革和少数民族传统体育理论建设。     

少数民族传统体育项目与校本课程资源的开发利用

目前,少数民族地区义务教育阶段实施《体育与健康课程标准》教材,主要存在教材与地域特点适应性不足、地方性教材建设有待加强、教材建设缺乏针对性、教学内容不适合实际操作、场地器材、师资严重缺乏等问题。应鼓励广大体育教师和专业人才开发和整理体育课程资源。不断优化少数民族地区的体育教学资源,充分发挥学校的传统优势,自主开发、宣传并实施符合本校发展的、具有理论性、健身性、文化性、审美性和创新性的体育校本课程资源,以此来弘扬民族文化,培养学生的民族意识、民族精神和爱国主义情怀,进一步推进     

张家界市少数民族参与民族传统体育项目现状及影响因素研究

采用文献资料、问卷调查等方法,对张家界少数民族传统体育现状进行调查与分析,提出开发和挖掘张家界少数民族传统体育的必要性,并积极探索和寻找张家界少数传统民族体育发展的思路与对策.     

探讨少数民族传统体育在高职体育教学的发展前景

我国少数民族传统体育是我国古代优秀文化的宝贵遗产,具有民族性,传统性,体育性、群众性和娱乐性等特点。目前,高职院校开设的少数民族传统体育项目在高职体育教学中所占比例非常少,不管是教学内容还是方法,都应不断的改革创新,同时也是为了更好的秉承和发扬少数民族传统体育。少数民族传统体育在高职体育教学的发展前景是乐观的。     

少数民族传统体育项目的开发与民族地区体育校本课程体系的构建

加大少数民族传统体育项目的开发力度,对于探求少数民族传统体育项目纳入民族地区体育校本课程体系的方式,优化民族地区学校体育教学结构,挖掘民族地区体育教学资源,展现民族传统体育的独特价值,有着积极而深刻的影响.