高中英语写作教学刍议

英语作文教学向来是英语教学中的难点,学生写作存在各种各样的问题。英语教师要不断探索作文的辅导方法,积累更多切实可行的英语作文写作模式,提高学生英语写作水平。     

高中英语写作之教与学

在高中英语学习阶段写作能力如同一面镜子,能直观地反映出学生真实的英语水平。写作作为一种重要的输出活动在英语教学中有着举足轻重的地位。然而,如何提高英语写作教与学的水平和质量一直是困扰广大教师和学生的一个难题。本文通过分析目前高中英语写作教与学过程中存在的部分问题,提出了几个关于提高高中英语写作教与学水平的对策。     

高中英语写作教学的探讨

英语写作能力是英语学习的一个重要的组成部分,是英语教学的重点.英语写作是英语知识的运用,能够真实反映出学生的英语水平,所以做好学生的英语写作的训练,能够有效提高学生的写作能力.本文阐述了当前高中英语写作教学当中存在的问题,并且提出了解决措施.     

浅谈主题写作活动在高中英语写作教学中的运用

写作教学是高中英语课堂教学中较为薄弱的环节。主题写作教学活动是当前英语写作教学的重要方式。本文以一堂写作课为例谈谈英语主题写作活动与学生运用单元目标语言能力之间的关系,得出主题写作活动不仅巩固了单元目标语言,而且提升了学生的写作能力。     

高中英语写作技能培养策略研究

高中生的写作能力是学生英语语言应用能力的一个重要方面,也是高考考查的重要方面。作者以高考书面表达的评分标准为依据,阐述了如何根据评分标准的要求,采用恰当的策略来培养学生的英语写作能力,同时结合自身英语写作教学实践,介绍了如何在课堂教学中培养学生的写作能力的方法和技巧,提高学生的英语运用能力。     

高中英语写作教学实践与探究

随着高中英语课改的扎实推进,《新课程标准》对高中英语写作提出了新的要求:能独立起草简单的报告,熟练掌握日常书信的格式要求,并能根据人物或事件表达自己的观点和看法。英语教师如何在新课程理念的要求下开展写作教学,切实提高学生的写作水平是当前亟待解决的问题。     

简析高中英语写作教学策略

写作教学是高中英语英语教学的重要组成部分,英语的写作能力也是考查学生对语言的掌握和运用的程度,在高中英语教学中占有重要的地位。通常,由于我国环境的因素,在学习英语上有一定的困难,对于学生来讲,英语写作也是重点难点,普遍存在着语法错误,将汉语的表达习惯直接套用到英语上,造成不符合英语的表达方式等。针对学生对英语写作的厌恶,如何进行有效的写作教学成为现代高中老师英语教学中的难点。因此,本文将根据多年的实践经验,通过分析学生在英语写作中存在问题及原因,进而提出了相应的英语写作教学的策略,希望对实践中的英语写作有所帮助。     

高中英语写作教学策略

高中英语教学一直不受重视,学生写作水平较低,高考中写作失分严重,写作教学问题多多。本文剖析了诸多问题的原因,并提出相关的教学策略:夯实词汇、语法基本功;充分利用课文进行写作训练;培养良好写作习惯;改进作文批改、评价方法。     

浅谈高中英语写作教学策略

高中英语新课程标准对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。     

试论高中英语写作课堂教学

高中英语的教学中,写作占有重要地位.在高考中,写作是拉分的关键题目,新颁布的《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求.因此,高中英语教师更应该重视英语写作的教学,通过有力的手段,提高学生的写作能力和技巧.本文主要阐述当前学生对高中英语写作面临的问题,并针对这些问题提出写作教学的一些策略.     

试论高中英语写作课堂教学

高中英语的教学中,写作占有重要地位。在高考中,写作是拉分的关键题目,新颁布的《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求。因此,高中英语教师更应该重视英语写作的教学,通过有力的手段,提高学生的写作能力和技巧。本文主要阐述当前学生对高中英语写作面临的问题,并针对这些问题提出写作教学的一些策略。     

论高中英语写作教学

本文分析了高中英语新课标中的写作要求,论述了学生英语写作中的主要问题,提出了分析教学策略,探讨了写作教学应注意的问题,旨在培养和提高高中生的英语写作能力。     

高中英语写作教学策略探微

高中英语写作教学存在训练缺乏目标、内容脱离教材、指导忽视学情和讲评机械固化的问题。相应的教学策略有:细化写作目标,提高教学的针对性;紧扣教材内容,梳理写作知识体系;关注写作难点,贴近学习需求;创新讲评方式,摒弃强制要求。     

以读促写提高高中英语写作教学有效性研究

写作能力是学生英语素养的综合体现。从以文本为主,丰富学生的表达内容;阅读词汇与句型,奠定写作基础;拓展阅读材料,指导学生写作等方面,研究以读促写,提高高中英语写作教学的有效性。     

高中英语写作教学策略

英语教学是高中英语教学中的重要一环,在高考中占有重要的地位。写作能力是综合运用能力的体现,是学生语言基础知识和语言组织能力的综合体现。因此,在教学中培养学生写作能力是非常重要的。本文分别从学生和教师两方面就如何提高学生写作能力提出一些策略,从而提高学生的写作能力。     

高中英语写作常见问题探析

书面表达是全面考察考生英语水平的一种途径,它不但可以了解考生的接受技能,而且还可以考查其产出技能,是对语音、语法、语汇、写作等能力进行的综合性考查。然而,目前我国高中学生的英语写作现状却不容乐观。虽然经过六年的学习,但是大多数学生英语写作能力还相对较差。近几年     

高中英语写作教学之思考

要重视教学方法的运用对培养学生的语言表达思维、语句组合运用以及写作技巧等方面所起到的推动作用。写作教学应该在注重平时日常积累过程中,帮助学生养成优化提炼和综合运用的写作习惯,培养学生筛选有效信息和丰富语句表达运用能力,提高表达运用技能。     

高中英语写作分析及对策探究

英语写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力,是中学英语教学的重要内容之一。笔者根据自身的教学实践就高中学生英语写作现状进行了调查和反思,并就应采取的教学对策谈了几点粗浅的看法。     

提高高中英语写作教学水平之对策

本文结合高中英语写作教学中普遍存在的问题,就如何提高高中英语写作教学水平,提出了相应的方法和对策.     

高中英语写作教学及其有效策略

书面表达是英语教学的重要组成部分,是高考英语的重点和难点,其特点是题少而分值重,最能反映考生的思维能力和语言表达能力。本文就写作教学现状和存在问题进行分析,目的在于寻求有效的写作策略,提高学生英语写作水平,指导英语教学。