村民的政治效能感及其影响因素研究——基于对苏南四村365位村民的问卷调查

政治效能感是公民政治心理、政治态度的重要方面。调查发现,当前苏南地区村民自治中,村民的政治效能感总体水平不高,处于中等水平。村民关于村委会、基层政府的外在效能感较高、施政评价较好,但村民的内在效能感偏低,对自身政治影响能力信心不足。从村民个体的社会人口学特征和村民所处的社会客观环境两大方面进行分析,探究形成和影响村民政治效能感的主要因素。     

政治信任与内在效能感对基层选举投票的影响

现有研究对政治信任、内在效能感与城乡基层民主选举投票行为之间的关系存在争议。基于CGSS2010的大样本调查数据,本文定量研究了中国公民的政治信任和内在效能感对其参与城乡基层民主选举投票的影响。研究发现,公民对基层地方政府的信任程度显著影响到其参加城乡基层民主选举投票的行为,而内在效能感对公民参加基层民主选举的投票行为没有显著影响。考虑到当前公民对基层地方政府的信任程度不高,采取有效措施进一步提升公民对基层地方政府的信任,对于促进城乡基层民主持续发展具有重要意义。     

基层民主选举投票中的政治效能感研究

在关于政治参与影响政治效能感的研究中,国外学者提出了“工具说”、“发展说”和“结果说”三种解释框架．虽然三种解释不尽相同,但学者普遍认为积极的政治参与对政治效能感有一定的正面影响,尽管影响的因素,程度和范围存在不同．本文基于浙江省闾村实证调研,发现选举式的参与活动均未能显著影响政治效能感和村民效能感。甚至在村民的投票行为与主观期望的结果相一致时,亦未能发现其对效能感的显著影响。     

基层民主选举投票中的政治效能感研究

在关于政治参与影响政治效能感的研究中,国外学者发展出了“工具说”、“发展说”和“结果说”三种解释框架.虽然三种解释不尽相同,但学者普遍认为积极的政治参与对政治效能感有一定的正面影响,尽管影响的因素,程度和范围存在不同.基于浙江省闾村实证调研,发现选举式的参与活动均未能显著影响政治效能感和村民效能感.甚至在村民的投票行为与主观期望的结果相一致时,亦未能发现其对效能感的显著影响.     

市场化、媒体使用和中国居民的政治效能感

本文利用CGSS2010调查数据,考察市场化背景下中国居民媒体使用行为的变化及其对政治效能感的影响。研究发现：首先,市场化对居民新媒体使用行为呈显著的正向作用;其次,媒体使用对政治效能感的不同维度的影响是不同的,新媒体和传统媒体的使用将会促进内在效能感,而新媒体和传统媒体对外在效能感还不具有统计上的显著影响;最后,市场化的进程与中国居民的内在效能感呈线性递减关系。     

广西高校思想政治理论课教师教学效能感的调查与分析

教师教学效能感是影响教师教学行为和教学效果的一个重要因素.教学效能感高的教师,其教学质量及学生的学习成绩要高于教学效能感低的教师.不同教龄的教师一般效能感存在显著差异;不同学校类型的教师效能感总分和个人效能感存在显著差异.广西高校思想政治理论课教师的个人教学效能感高于一般教学效能感,教龄对教师一般效能感有影响,学校类型对教学效能感和个人效能感有影响.     

教育认知抑或情感说服——参与经历如何影响学生政治效能感

理论研究表明,公民参与是重要的政治学习资源,对个体政治效能感有重要影响,但其间的影响机制不甚清楚,针对中国青年学生的经验研究较为匮乏。通过对3623名在校大学生的问卷调查,考察中国语境下大学场域中的多维公民参与经历对学生政治效能感的具体影响及其作用机制:(1)大学场域中的多维参与经验对学生政治效能感的影响具有一定情境变...     

初中生学业自我效能感、求助态度与求助行为的关系研究

文章研究探讨初中生学业自我效能感、求助态度与求助行为之间的关系。选取初中生作为被试,采用初中生学业自我效能感、学业求助态度和学业求助行为量表进行测量,分析学业自我效能感对学业求助路径的影响。结果发现在非工具性求助路径中,有3条显著路径;在对工具性求助-老师路径的分析中,有4条显著路径;在对工具性求助-同学路径中,有5条显著路径。可得结论,学业自我效能感通过学业求助态度影响学业求助行为,为了提高初中生学业求助行为频率,有必要干预自我效能感和学业求助态度。     

中国大学与政治社会化:公民意识教育的实证研究

公民教育的实质是政治社会化,社会转型期我国政治社会化的当务之急是进行公民意识的培育。实证研究结果表明:大学生公民意识总体较强,大学是实施公民教育的重要场所,大学公民教育对社会性别、家庭背景等的负面影响具有补偿效应。但我国大学公民教育还存在如下突出问题:大学生民主参与程度普遍较低;大学生政治效能感不高;政治理论课在大学公民教育中未发挥应有的关键作用。     

城镇化过程中的农村政治效能感研究

农村民众的政治效能感是影响农村基层民主建设的关键要素,城镇化的发展加剧了乡镇与农村基层权力组织以及基层权力组织内部的矛盾,导致农村权力主体大量缺失,降低了农村基层权力组织的政治效能,致使村民政治效能感降低,抑制了基层民主的发展。从界定乡镇与农村基层组织的权限、扩大民众参与层域、优化基层组织的权力结构质量出发,可以激发基层组织的政治效能,增强民众的外部政治效能感;通过整合农村权力主体,挖掘参与价值,可以增强民众的内部政治效能感,从而推动基层民主建设发展。     

政务新媒体对大学生政治效能感的回归实证分析——以某高校为例

新媒体使用与政治效能感的关系是新媒体时代的研究热点,也是当前高校思想政治工作中的关注重点。基于新时代大学生思想政治工作经验,通过设计与编制调查问卷,对某高校大学生群体进行问卷调查。采用统计回归分析方法、并借助SPSS软件对所获取的数据进行实证分析研究。研究发现:大学生对政务新媒体使用评价情况总体较好,政务新媒体与大学生政治效能感的高低呈正相关,对外在政治效能感的影响更明显。大学生政治效能感呈中等以上水平,内在政治效能感比外在政治效能感高。在政务新媒体三项功能中,“政民互动”功能对大学生内在和外在政治效能感的影响最大。     

父母态度对孩子自我效能感影响探析

自我效能感影响人们的行为选择,在困难面前的态度,以及思维模式和情感反应模式。父母的自我态度及对孩子的态度都会影响到孩子的自我效能感。父母应坚持鼓励性评价,进行积极的归因训练,适度地期待孩子,创设激发孩子成功欲望的环境。     

创业自我效能感的维度划分及其与创业之关系探究

文章首先对自我效能感和创业自我效能感做了简要阐述,随后对创业自我效能感的维度划分进行了剖析,并对创业自我效能感与创业意向、创业绩效关系做了探讨,最后指出创业自我效能感研究存在的不足以及进一步研究的方向.     

高校思想政治理论教师教学效能感影响因素研究

教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断,它在教师的教育观念中处于核心地位。本研究从湖南省各高校随机选取160名思想政治理论课教师作为被试,采用问卷调查法结合个案访谈法,运用SPSS12．0和LISREL8．70统计软件进行数理统计、分析,得出高校思想政治理论课教师教学效能感影响因素。希望能在理论上丰富思想政治课教师教学效能感的研究,在实践中为思想政治理论课教师的培养、管理以及提高思想政治理论教学质量提供依据,并为高校思想政治理论课改革和发展提供一定的参考。     

大学生政治效能感与政府信任度的相关研究

大学生是国家的未来和希望,其政治效能感和政府信任度将会深刻影响国家和社会的发展与进步。为了解大学生政治效能感与政府信任度的状况及其关系,课题组展开问卷调查,结果显示,大学生政府信任度处于中等偏上水平,大学生政治效能感与政府信任度具有显著的正相关(r=0.256,p<0.01),回归分析表明,政治效能感是大学生政府信任度的重要预测变量。     

论高职院校教师自我效能感提高的策略

鉴于自我效能感在人类自我调节中的核心地位，其在教育研究领域也得到了普遍重视。因此，对教师自我效能感进行研究，为理解教师教学行为提供了一个新的理论视角。然而，如何用自我效能理论来促进教师教学效能感的提高，促进教师的专业发展，又是一项具有重要理论和实践意义的课题。     

高校思想政治理论课教师教学效能感与教学归因方式的关系研究

以160名湖南高校思想政治理论课教师为被试,采用问卷法和SPSS分析探讨教师教学效能感与教学归因方式的关系.结果表明:在一般教学效能感中,责任意识对一般教学效能感起正向作用,情绪敏感性却对一般教学效能感起负向作用;在个人教学效能感中,外向性和责任意识都对个人教学效能感起正向作用.     

高校教师教学效能感的教龄特点及其与人格特质的相关研究

文章以160名湖南高校公共思想政治理论课教师为被试,采用问卷法和SPSS分析来探讨教师教学效能感的教龄特点及其与人格特质的相关关系。结果表明:高校教师的个人教学效能感低于总体教学效能感和一般教学效能感;10年教龄可能是教学效能感的重要时期;高校教师教学效能感与教师的人格特质之间有极显著的相关。     

近十年来国内关于教师教学效能感研究综述

教师的教学效能感研究是近年来教育学、心理学研究的热点问题。文章从教学效能感的概念与结构、影响因素以及对教师教学行为和学生学习行为的影响、相关因素的分析及研究进展等几个方面对近十年来国内学者教学效能感的研究现状进行了综述,以期对教师教学效能感的进一步研究提供借鉴。     

高职思想政治理论课如何提高教师自我效能感

美国心理学家班杜拉的自我效能感理论,对于提高思想政治理论课教师自我效能感具有重要的启示意义。该文从自我效能感的内涵入手,探究教师自我效能感的功用、影响教师自我效能感的因素以及如何提高思想政治理论课教师自我效能感的对策。