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物理是学生接触的比较基础的一门学科,也是与日常生活关系最为密切的学科,因而学好物理是一件非常必要的事情.基于过去传统的教学模式,学生习惯被动学习的方式,课堂上一般都是老师讲学生听、老师问学生答的场景,限制了学生的思维方式,降低了学生对物理的学习热情.在此,将利用"学案导学"模式替代传统教学模式,改变之前的教学方式,让学生的自主最大化,学习热情高涨.此外,"学案导学"模式有利于构建高效课堂,通过老师在课堂上对"学案导学"教学模式的巧妙应用,实现我们所追求的高效课堂. 相似文献
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本文是笔者回顾参加2010年广东高考英语科"读写任务"评卷的点滴,希望对大家有所帮助。一、评卷操作了解高考评卷对各个部分的要求,可以帮助你对写作内容进行宏观把握。1.把握"概括部分"判分要点。每一个老师改卷的方式都不一样,有些老师需要把学生的每个句子都看完才敢评分,有些老师还需要看两遍,有些老师只需要看大概就"出手"了,而有些老师选看学生习作的部分内容之后下定论。只要评卷老师把握好了, 相似文献
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"后进生"、"学困生"、"调皮捣蛋生",甚至是"坏学生"等称谓,我们并不陌生,究其原因,无非是我们的学生当中总是有一部分人不"听话",总是不断地让我们的老师处在尴尬或者是愤怒当中,甚至经常使我们"歇斯底理"、"怒发冲冠",让我们部分老师处于一种神经质的状态中。为什么总会有这样的学生出现?为什么我们很难"改变"他们?面对他们, 相似文献
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单荣兵 《语数外学习(初中版)》2014,(10):63-63
长期以来,批改学生的作文占用了语文老师的大量精力,而与之形成鲜明对比的是大多数学生对批改结果的漠视,作文批改所达成的效果低微或无效。或许我们应该思索我们一贯的"学生写,老师改"的作文批阅过程的症结,这种"累己而不益人"的低效做法应该尝试着有所改变了。模式一:自荐式批阅自荐式批阅可以让学生自我推荐能代表自身最近写作水平的习作,交给老师批阅; 相似文献
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苗蔚林 《北京教育(高教版)》2011,(3):61-62
一次课间,一个学生对我说:"老师,复习的时候,你别叫我们归纳总结,给我们时间背就可以了。"
听了她的话,我就坐在她身边:"孩子们,给你们讲一个我上中学时归纳学习方法的实例,你们听听怎么样?"学生们一听是老师过去的事情,一下子就围了过来,好奇地看着我。 相似文献
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说明:本节课是美国四年级的学习内容,应是学生在学过"负数的认识"后教学的。但是,老师发现,课堂上使用的中国四年级学生没有学过"负数的认识",于是临时改变了教学方案。整节课使用全英文教学,这对于执教老师和学英语时间不长的学生来说,都是极具挑战性的。 相似文献
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沈茵 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):127+113-127,113
中国的英语教学在过去的20多年中取得了长足的进步。然而,整体上我们目前英语教学水平、教学方法还普遍存在着"费时较多,收效较低"的问题,本文阐述了在英语课堂中,教师通过尊重学生需要、及时评价和引导思维碰撞等手段引导学生进行更高效的自我探究,这是一个值得我们这些工作在英语教学第一线的老师们去思考、去探索、去创新的领域。 相似文献
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为什么我们的英语课堂始终让学生感觉到是沉重的负担?作为小学英语教师,我们需要再度思忖我们的英语课堂教学,只有创新教学方法,才能让"和谐"真正渗透于英语课堂教学的每一部分。笔者以为,可以从以下几方面努力。一、营造师生交流的氛围,促进老师和学生的和谐关系情感、态度在过去的教学中不被重视。从理论上讲,在学习英语的时候, 相似文献
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丁伏蓉 《学生之友(小学版)》2011,(9):43-43
《数学课程标准》把关注学生数学学习的方法、过程,转变学生的数学学习方式,作为实施数学课程的重要内容",积极倡导自主、合作、探究的学习方式"成为数学教学改革的基本理念之一。学生是认识的主体,教师在教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。正如苏霍姆林斯基所说:"在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强。"在小学数学教学中,教师应该改变单一的"老师教——学生学"的方式,要采用多种创新方式,使学生在自主探究中轻松地获得新知。下面结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的体会。 相似文献
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本文初步探索了"作业纸"教学方法在复习过程中的应用,尤其关注"作业"的设计与应用,改变过去复习课沉闷的现状,为学生给予了一定的引导,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,让学生学有所得,提高复习效率。 相似文献
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历史老师应改变传统教学"满堂灌"的注入式教学方法,改变学生被动学习为主动学习,激发学生参与课堂的积极性,提高教学质量。教师应从课前预习、课堂设问、课堂活动、课后作业四个方面,让学生"动"起来,主动参与课堂,自主学习,快乐学习。 相似文献
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新课程改革的对象不是学生,而是教师。中国五千年的教学一直沿袭着传统教学观——那就是学生是跟着老师走的,只有老师观念的转变,学生才有可能会变化。一、教师改变已有的形象,让学生乐意接受那个把"你抄,或者不抄,分数就在那里,不增不减"写在黑板上的监考老师进行交流,还会得到小红花。大多数人都认为,老师们新潮的教学方式和开放的个... 相似文献
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古罗马教育家鲁塔克曾指出:儿童的心灵"不是一个需要填满的罐子,而是需要点燃的火种"。我们清楚地看到,整堂课中徐老师成功地扮演了"火种"点燃者角色,学生的学习自始至终表现出在老师的引发下自主学习的积极状态。 相似文献
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作文教学是语文教学的主要环节,是语文老师最关注的课题。如何提高学生的写作水平呢?教师在作文教学中要改变教学方式,让学生在作文课中"活"起来。 相似文献
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王清民 《中国科教创新导刊》2011,(27):109-109
高效课堂不仅需要老师的精讲,更需要学生的"精学"。没有学生的"精学"就不可能存在课堂的高效。优良的学习策略在很大程度上决定学习的效果。为了使课堂教学达到高效,教师必须教给学生必要的学习策略。"四元素认识"能体现对教材的结构化处理。通过"四元素认识"来掌握学习内容,有利于帮助学生提炼教材内容的纲要,指导学生构建知识框架,从整体上掌握所内容。 相似文献
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吴天书 《中国科教创新导刊》2011,(21):228-228
学校班级常规为什么"是一壶烧不开的水"?老师在班级常规管理中应该怎么做才能达到事半功倍的效果?老师需要成长,需要自身能力的提升和素养的修炼,需要成为学生的榜样,构建和谐的师生关系,以此来获得良好的常规管理效果。 相似文献