构建以人为本的学校管理机制

学校管理的起点和归宿、动力和核心是人，其管理机制必须以人为本。学校的管理理念、师资管理机制、学生管理机制、教学管理机制是构建以人为本的学校管理机制的基本要素。构建以人为本的学校管理机制是一个长期的、复杂的、分阶段的过程，关键是要构建以人为本的学校管理精神——学会尊重，构筑学校博爱和谐的校园氛围。     

学校管理中的人本化策略

如何适应新的教育形势，创新学校管理机制，是每一位中小学校长必须面对的重要课题。在长期的工作实践中，我深深体会到，创新以人为本的学校管理机制，应该从三个方面入手。     

在现代思路和区域合作中求发展

践行科学发展观是现代学校发展必由之路，核心是发展。学校发展有两个主要标志：一是基础设施要适应现代教育发展的需要；二是学校要有可持续发展的内力，体现在有可持续发展的管理机制。管理机制能促进教师有专业发展的动力、学生有适应社会发展的潜力、整个学校发展呈良性有序的状态。     

实施符合素质教育的管理机制刍议──全面建立“目标责任”奖惩三大体系

学校的管理机制是为教育目的服务的，要培养知识经济时代能够独领风骚的人才，就必须有相应的完善的管理机制。为此，我们对学校以往的管理机制进行了分析，认为单一的教学目标管理机制是片面的，必须全面实施“目标责任”管理机制，才能适应素质教育的要要。我们从以下几个方面着手构建。 一、构建实施德育目标责任奖惩体系和管理机制，强化德育工作，培养一代具有社会主义道德规范的人才。朱镕基总理曾经指示，在德育和智育的关系上，要更加注意加强德育。这和我们建设有中国特色的社会主义是密切相连的。作为基础教育阶段的中学更要首先…     

关于学校管理机制的新构思

对学校管理机制提出了一种新构思，即建立由运行、动力和制约三大机制组成的学校管理机制。三大机制有各自自身的运动方式和功能，既相互联系，又相对独立。     

学校管理要全面落实“以人为本”——访中央教育科学研究所副所长、博士生导师田慧生研究员

10月9日上午，记者到中央教育科学研究所，就“学校管理机制实证研究”问题，采访了田慧生副所长。     

第四篇 探索：实证研究——中国基础教育应寻求多元化的学校管理机制——中国教育学会“十五”规划课题《学校管理机制实证研究》开题报告

中国教育学会教育机制研究分会是面对中国基础教育的社会团体，因此，《学校管理机制实证研究》课题所指的“学校管理”，应限定在基础教育阶段的学校。具体来说，包括义务教育阶段的各地、各类、各种办学形式的小学和初中校，高中和各种中等职业教育学校，并涵盖幼儿园。由于学校教育的诸多共通性，课题的研究成果对基础教育阶段以外的各级各类学校会有借鉴意义。     

公办学校实施双语教学探索

双语教学的实验进行了多年，公办学校的双语教学一直是个难点。虽然面临一系列的困难，但仍清醒认识到公办学校的双语教学和英语教学是密不可分、相辅相成的。公办学校应更多的从师资等软件投入着手，通过建立完善的双语教学评价管理机制，推进学校的双语教学。     

科学高效实现高职院校运动队管理与控制

本文针对高职院校运动队管理水平相对落后的现状，从领导管理机制、教练员管理机制以及运动员管理机制三方面阐述如何实现对高职院校运动队科学高效的管理，意在通过运动队竞技水平的提高，影响并带动高职院校学校体育的发展。     

关于中小学生心理健康服务管理机制的探讨

我国中小学生心理健康服务管理机制,政府层面主要由政府组织管理机制、制度建设机制、队伍管理机制、评价机制等构成;学校层面主要由组织管理机制、业务运行机制、社会与家庭的参与机制等构成;社会层面需要建立健全省级学生心理健康研究中心、地县级精神卫生中心、公共卫生服务站(中心)三级管理机制.     

中小学生心理健康服务管理机制的思考与实践

我国中小学生心理健康服务管理机制在政府层面主要由政府组织管理机制、制度建设机制、队伍管理机制、评价机制等构成,学校层面主要由组织管理机制、业务运行机制、社会与家庭的参与机制等构成,社会层面需要建立健全省级学生心理健康研究中心、地县级精神卫生中心、公共卫生服务站(中心)三级管理机制.     

“学习型学校”的建构策略

建构“学习型学校”的主要策略是在学校中确立校本研究机制、校本培训机制和人本管理机制。     

对学校管理有效性的些许思考

一所学校的正常运作，离不开方方面面的管理，良好的管理机制为管理的推进提供了强有力的动力，这样才能使学校的工作走上正轨。如果学校管理中除了只有良好的管理机制外，还是会有一些不健全的地方或不良现象产生．那这就是学校管理的有效性。下面笔就针对一些学校管理中存在的不良现象。对管理的有效性作一些分析。     

目标教学管理的思考与实践

“目标教学管理的原则和方法”是《学校管理机制实证研究》中“学校教学管理机制研究”的子课题。这一课题的提出，为当代教学理论宝库提供了科学完整的教学管理体系，为教学质量的全面管理提供了有效机制。     

创新人才管理机制推动人才队伍建设——北京外国语大学人才队伍建设的回顾与展望

人力资源管理是管理活动中一项基础、重要的工作。一个组织把人才的管理工作做好、做实，才能为开展好其他各项管理工作奠定基础。本文首先阐述了北京外语大学人才管理机制概况，并针对学校目前人才管理机制存在的问题，提出积极推进、稳步实施人才管理机制的各项措施。     

校内管理机制改革的实践与体会

校内管理机制改革的实践与体会张小立大同。中是省首批重点中学。为了保持学校纷向进步。横向领先的地位，１９９３年８月实施了《大同二中校内管理机制改革方案》（以下简称《方案》）。《方案》的实施有效地启动了学校的内部活力，使学校出现了前所未有的新气象。一、多...     

浅谈学校图书管理工作必须与时俱进

本文主要从建设素质更高的学校图书管理人员队伍、创新管理机制和提高服务质量三个方面探讨了如何与时俱进地加强学校图书管理工作。     

教师管理的金钥匙

在学校教育教学中，如何带出一个团结、积极、务实、高效、与时俱进的教师队伍，是摆在每个校长面前的一个重要课题。笔者经过多年研究，并结合当前形势，总结出以下几种管理机制。     

强化管理机制 提高办学效益

强化管理机制提高办学效益黄志豪江苏海门县六匡乡成人教育中心学校创建于１９８４年。建校以来，先后举办了建筑、农副业技术、职工“双补”、电视中专、职业高中服装专业等培训班２３２期，参加学习的达９６５０人次，为海门县“两个；文明”建设做出了一定的贡献。学校...     

“学校管理机制实证研究”课题启动

由中国教育学会教育机制研究分会申报的《学校管理机制实证研究》已在中国教育学会“十五”科研规划课题中正式立项。经筹备，近日将正式启动。