高职在线开放课程实践教学体系的构建和验证

为了提高在线开放课程实践教学的质量,提升课程学习者的职业技能,在调研了“自动检测与传感技术”课程前期的教学效果及分析学情的基础上,重构进阶型课程实践教学体系,优化实践教学资源,提供专业实验室、虚拟仿真和自主实践等多种项目实践方案,采用适当的教学策略和评价方法,引导和辅助学习者从简单到综合、从仿真到实物操作进阶式实践学习。连续两期课程教学实施效果表明：实践教学在线开放课程选课人数、活跃度、满意度、课程评价都得到提高,学习者的职业素养和实践能力也获得提升。     

中级财务会计课程实践教学体系构建初探

中级财务会计作为会计学专业的专业核心课程,其地位显而易见.其课程所讲授的内容为企业的常规业务,业务量大、业务种类多且繁琐,课程应用性又比较强,为了更好使学生运用本课程的内容,应构建本课程的实践教学体系,从而实现本课程与实际工作的对接.     

基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系的构建

本文分析了传统商务英语实践教学模式所存在的问题,提出了构建基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系的思路,并对如何构建基于工作过程系统化的商务英语实践教学体系及实施的保障条件进行了探析,以提高学生的综合职业能力.     

基于工作过程的数控实践教学体系研究

讨论了高职实践教学的内涵及当前存在的问题,并对基于工作过程的数控实践教学体系进行了探索。     

基于工作过程的数控实践教学体系研究

讨论了高职实践教学的内涵及当前存在的问题,并对基于工作过程的数控实践教学体系进行了探索.     

交通工程专业多层次实践教学体系构建研究

在探究当前实践教学体系存在问题的基础上,提出通过利用互联网技术建立实践教学网络平台、采用多种形式的实践教学方式,完善实践教学考试制度的基础上,构建一个多层次的交通工程实践教学体系。     

基于工作过程的实践教学体系构建与实施探索

高职院校实践教学体系的构建是实现人才培养目标的根本保证。为此,必须加强对高职教育实践教学体系的研究。文章所述计算机网络技术专业构建的基于工作过程的实践教学体系,在这方面作出了有益的探索,产生了一定的影响。     

高职营销课程综合实践模式与考核体系研究

实践教学是高职教育的一大特点。企业对具有综合能力的营销人才需求急剧增加。现实的实践教学缺乏将知识与技能融于一体、根据"工作过程导向"设计的系统化综合实践体系,考核方法也无法科学评价学生的实践效果和能力水平。因此,高职营销课程应在对实践教学研究现状评述的基础上,根据工作过程系统化对职业岗位的能力要求构建课程综合实践体系,并结合营销专业课程综合实践的实施情况构建考核体系。     

《报关实务》课程任务驱动式实践教学的研究

实践教学是培养专业的报关人才的重要手段.通过分解报关员岗位实际工作过程,模拟不同的工作情景,设计相应的报关工作任务,并从任务的实施步骤、教学方法和注意问题等方面探索情景模拟下的任务驱动型实践教学模式在报关实务实践教学中的应用,以期对报关实务教学改革有促进作用.     

如何构建税收实务职业教学体系

为加强高职高专财税类专业学生有关税收实务的实践操作能力，从税收实务职业教育教学体系的构建谈起，强调实践教学内容与方法的重要作用，旨在建立一个以实践教学内容为主线的、满足职业需求的、全新的实践教学体系，充分体现职业教育特色。     

高职《会计入门》课程实践教学初探

阐述高职《会计入门》课程进行实践教学的必要性,结合教育部及国务院关于职业教育改革与发展情况的报告等相关文件精神,从实践教学内容、教学方法和考核方式等方面探讨了在高职院校如何开展《会计入门》课程的实践教学。     

电子工艺实习课程的发展实践与创新探讨

介绍了该校电子工艺实习室12年来的发展实践所取得的一些经验;根据国家教育部对高校深化教育改革,培养适应社会的应用型、复合型、创新型人才的要求,提出了一些符合该校特色的实践发展方向及创新性探索。     

试论随岗实践质量保证体系的构建

随岗实践不仅能针对开放教育学生的特点扬长避短,而且也在教学中使理论与实践紧密结合,从而有效利用各种社会资源,真正实现培养应用型专门人才的教育目标。为加强随岗实践,确保实践教学质量,必须构建随岗实践质量保证体系,建立随岗实践的组织保证体系、过程保证体系、教学质量制度保证体系、教学质量评估保证体系。     

虚拟仿真在“土壤学”实践教学中的应用

虚拟仿真是通过虚拟软件模拟现实的实验手段,是一种新型的教学技术。将该教学技术运用到“土壤学”实践教学中,可以打破教学实训场地及实验环境的限制,实现以学生为主体的实践教学,调动学生自主学习的积极性,激发学生自主实验的兴趣,提高实训效率,进而可提升学生的实践能力与专业技术应用能力。在新冠肺炎疫情防控的特殊时期,保证了教学进度和教学质量。     

虚拟仪器设计课程的教学改革的探索与实践

针对虚拟仪器设计课程注重实践强调应用的特点,基于理论与实践融为一体的教学理念,结合河南理工大学的实际情况,围绕教学改革的必要性、教学目标与内容的改革、教学方式与方法的改革、课程考核体系的改革等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,使学生掌握虚拟仪器设计的基本理论与方法,提高学生解决实际工程问题的能力。在后续实践中,学生的动手能力和综合素质等明显提高,这表明本课程的教学改革取得了较好的效果。     

《单片机原理及应用》课程教学改革实践与探索

单片机原理及应用课程是一门应用型的学科,具有综合性强、实践性强和工程性强等特点。从基于C语言教学内容、工程案例教学法、5+3+2考核方法三个方面对单片机教学进行了改革探索与实践。     

顶岗实习管理的实践探索

建立校企合作委员会制度和顶岗实习管理制度,是校企合作有效、可持续发展的保证。根据学生顶岗实习的需要,在学校和企业分别建立两个层面的管理机构或组织,使得实习前、实习中乃至实习后遇到的问题能够在不同的层面得以解决。为有效应对因顶岗实习时间长或实习时间不确定对教学计划造成的冲击,可采取DL(Doing by Learning)教学模式,构建实习学生继续学习的平台。     

以工作过程为导向的高职染整专业课程改革探析

以染整专业开展工作过程为导向的课程改革和实践为例,提出了对工作过程为导向的课程设计思路;对课程教学方法、工作任务与教学内容的结合、双师型师资队伍建设及如何评价课程质量等方面进行了探讨。     

“土地估价“课程建设与实践教学改革

本文在分析"土地估价"课程的特点的基础上,根据该课程教学目标和课程设置内容,提出增强实践教学与课程设计等课程建设的特殊措施.在"土地估价"的课程教学中要不断提高专业教师素质,以案例教学法为主,加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,达到课程教学目的.     

基于工作过程模式下的实践教学

工作过程系统化已经是全国高等职业教育教学改革的重要方向,分析目前国内高职教育较普遍的教学模式,以及在各种教学模式下实践教学的现状及原因,提出实践教学改革的必要性和具体措施。在以工作过程为导向的思想引领下,探索高职教育的实践教学模式构建。