贯彻"以德治国"思想加强学校道德建设

以德治国"重要思想具有深远的理论和实践意义.学校贯彻"以德治国"就是要以德治校,以德修己,以德育人.只有重视和加强思想道德建设,真抓实干,才能有效地防止和克服各种错误倾向,为国家培养出更多的"四有新人".     

关于高等学校贯彻"以德治国"思想的思考

江泽民总书记提出的"以德治国"思想是对马克思主义的丰富和发展,高校应从坚持党的教育方针和社会主义办学方向,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的高度,认识贯彻这一重要思想的极端重要性.要以加强师德建设为突破口,正确处理德育与智育等一系列关系,推动这一重要思想在高校的贯彻和落实.     

关于教育战线如何贯彻"以德治国"重要思想的认识

"以德治国"的重要思想落实到教育战线就是体现在"以德治教"上.搞好"以德治教",应该具体采取"一个提高"和"三个结合"等措施.     

贯彻“以德治国”重要思想加强高校思想道德建设

江总书记“以德治国”的思想是从我国现实社会政治生活中概括提炼出来的，是新时代发展的内在要求。高校要认真贯彻“以德治国”的重要思想，必须对高校思想道德建设面临的形势和任务有充分的估计，同时要抓住三个重要群体，即抓好领导干部的“官德”，教师的“师德”和学生的“品德”教育。     

"以德治国"思想与高校德育建设

“以德治国”思想是对马克思主义理论的创新和治国思想发展的内在要求,是对历史经验的科学批判与总结,是提高综合国力,促进国家快速发展的必然选择。在新的历史条件下,高校肩负着培养跨世纪高素质人才的重任,高校德育应全面贯彻“以德治国”思想,用“以德治国”思想作指导,浓化德育氛围,净化德育环境,优化德育内容,深化德育改革,强化德育管理,量化德育绩效,提高青年学生的思想素质,使之成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。     

坚持不懈地加强社会主义道德建设--学习江泽民同志"以德治国"的重要思想

坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国,具有重大的现实意义和深远的历史意义.必须提高认识,从实际出发,遵循道德建设发展规律,按照<公民道德建设实施纲要>的要求,努力做好道德建设的各项工作,把道德建设提高到一个新的水平.     

“以德治国”思想与高校德育建设

高校德育建设是“以德治国”的题中应有之义。贯彻“以德治国”思想 ,高校必须树立新的德育理念 ,强化六种意识 ;完善德育网络体系 ,健全管理体制 ;深化德育教学改革 ,优化内容 ,量化绩效 ;重视校园文化建设 ,浓化氛围 ,净化环境 ;借鉴国外德育经验 ,面向未来 ,融入世界。     

古代"德治"思想和现代"以德治国"之比较研究

中华民族有着悠久的道德传统，古代道德几乎渗透于社会生活的各个方面，中国号称“礼仪之邦”，伦理学在中国古代一直就是显学。自称“道德渊薮”的中国，圣人教化不绝于耳。而在现代社会主义市场经济的发展过程中，我们提出“以德治国”的思想．表明发展现代高科技和建设社会主义市场经济同样需要加强道德修养。这就要求我们比较古今道德思想的异同，深刻认识加强社会主义道德建设，无疑已经成为我国社会主义市场经济建设的必然要求，成为社会主义现代化建设的重要保障。     

坚持不懈地加强社会主义道德建设--学习江泽民同志"以德治国"的重要思想

坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国,具有重大的现实意义和深远的历史意义.必须提高认识,从实际出发,遵循道德建设发展规律,按照<公民道德建设实施纲要>的要求,努力做好道德建设的各项工作,把道德建设提高到一个新的水平.     

贯彻“以德治国”思想 加强高校师德建设

加强师德建设是高校的任务之一,在当前的形势下,加强师德建设作为“以德治国”思想的重要体现具有重要的现实意义。该文从当前高校师德建设面临的问题出发,力求探索出加强高校师德建设的新路子。     

依法治国思想初探

依法治国思想是江泽民同志最重要的治国思想之一，学习和研究江泽民同志的依法治国思想，对于深入学习党的十六大精神，领会“三个代表”重要思想有着十分重要的理论与实践意义。一1996年2月8日，中共中央在中南海怀仁堂举办“中央领导同志法制讲座”，由中国社会科学院资深法学家王家福研究员主讲《关于依法治国，建设社会主义法制国家的理论和实践问题》。在王家福研究员讲课结束后，江泽民同志在讲话中提出：加强社会主义法治建设，依法治国，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党和政府管理国家和社会事务的重要…     

落实科学发展观以育人为核心办好高等职业教育

主要阐述了要办好高等职业教育,为我国建设小康社会服务,高职院校必须落实科学发展观,以育人为核心,以特色求发展,以提高教学质量为抓手,以发展学校实力为根本,创办学习型学校。     

谈高等职业教育实行学分制

学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。把它应用于高职教育教学会带来诸多好处，有利于因材施教，有利于提高学生的综合素质，有利于突出实践教学在高等职业教育教学中的地位，有利于复合型人才的培养，提高学生的就业及社会适应能力，有利于高职教育改革和办学实力的提高。     

对高等教育实行学分制的浅思

实行学分制对高等教育改革和发展具有重要的意义，而传统的学习制度、教学策略和管理模式与学分制管理模式有着极大的冲突。通过了解、分析思考学分制和现行的学年制，对出现不利于学生个性的发展、创造能力的培养等因素进行了分析，提出了实行学分制是高等教育改革的发展需要及要实行学分制构建课程体系首先应解决的几个问题。     

对我国推行素质教育的哲学思考

改革人才培养模式,大力推进素质教育,既是我国经济和社会发展对人才培养提出的要求,更是教育自身改革和发展的需要。为此,我国自20世纪90年代就开始在全国大力推行素质教育,国家和教育主管部门为此投入了大量人力物力,并采取了种种措施。然而,就十多年的推行情况来看,素质教育在我国并没有真正推行起来,甚至可以说是失败的。这是为什么呢?笔者拟从哲学角度分析其中的原因,以期为素质教育的推行提供参考。     

实施感恩教育构建和谐社会

感恩,是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,是每个人都应具有的基本道德,是人之常情;和谐社会,是时代发展的要求,是一种治国的理想、方略和目标,是中国社会的发展方向。构建和谐社会,可以从感恩教育开始。     

依法治国:中国特色社会主义建设的重要保证

实行依法治国,建设社会主义法治国家,是一项复杂的社会系统工程,在立法、执法、司法和普法教育等方面都有大量的工作要做,需要付出艰苦的努力。要认真研究和分析实行依法治国所要解决的突出问题和矛盾,确定工作的重点,既立足于现实,又着眼于长远,扎扎实实地加以推进。     

论贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质

开创中国特色社会主义事业新局面,必须坚持贯彻"三个代表"重要思想。"三个代表"重要思想是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器,是我们党必须长期坚持的指导思想。贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。我们要牢牢把握这个根本要求,不断增强贯彻"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性。     

“以德治国”与加强新时期党的道德建设

实施“以德治国”方略 ,关键是加强党的道德建设 ,尤其是加强对党员领导干部的世界观、人生观和价值观的教育。从讲政治、讲学习、讲正气的角度加强党员领导干部的学习指导 ,提高党员领导干部的马克思主义理论水平 ;从制度和监督的结合入手督促党员领导干部加强个人的共产主义道德实践锻炼 ,不断提高个人的共产主义道德修养水平 ;党员领导干部要牢记全心全意为人民服务的宗旨 ,确立社会主义的权力道德观 ,廉洁自律 ,做精神文明建设的表率。     

面向市场实施高职素质教育的思考

大学生的综合素质结构，应当以构想思想素质为灵魂，以知识素质为主体，以能力素质为核心，以身心健康为基础的人才模式，使其适应市场经济的要求，从而形成高职教育模式下的人力资源市场。