守住一颗朴素而真实的心

陶行知先生有一句话:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."以此来打量今天的教育,我以为,我们在某些方面,缺乏的正是一个"真"字-- 我们平时在教育学生的时候,是否说过一些言不由衷的大话、套话或者连自己都不相信的假话? 每当迎接上级各种检查验收的时候,我们是否有许多自觉不自觉的弄虚作假?     

学校教学生做什么

学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教学生做什么上。学校教学生做什么呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。一、教学生做人。1.教人"真"。什么是真?真就是做真人、说真话。陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"一方面,我们要教学生诚实。学生要在社会安身立命,诚实是必备的品德素养。另一方面,要培养学生实     

让书香浸润孩子的情感世界——阅读活动中幼儿社会性情感的养成

<正>陶行知先生的一句话"千教万教教人学真,千学万学学做真人"充分体现了孩子的社会性情感的养成,孩子从小就要树立良好的道德品质。在我们平时的日常生活中发现孩子不够意志坚强,不懂诚实守信,不会跟同伴合作,不懂分享,有的孩子不会礼貌待人不关心他人……那么怎么样让孩子们养成良好的社会性情感呢?一、礼貌待人,关心他人陶行知先生说:"我们希望今后办教育的人要打破侦探的技术,丢开判官的面具。他们应当与学生共同生活,做他们的朋友,帮     

从知识课堂向生命课堂的嬗变——跟陶行知学教育

<正>陶行知先生多次抨击传统教育让人"死读书、读死书"的现象,他提倡:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"到底什么是陶先生所说的真人呢?陶先生并没有对真人下一个完整的定义,但他关于所培养的人的特征有诸多阐述。分析这些阐述,可能对我们更有启迪。一、陶行知所说的真人,是具有自立能力的人这里所说的真人,不是一个人年龄上超过18周岁而达到成人阶段,而是说     

建立自信不能有损教育之“真”

著名教育家陶行知先生说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."这句话道出了教育的本质——"真",也说明人的教育发展过程是追求"真"的过程. 因而,我认为这种"泄题"建立自信的方式是不可取的.毕竟教育是一项培养人的综合素质的工程,容不得急功近利,更容不得虚假和作秀.为了所谓的"帮助孩子建立自信"而故弄玄虚或添加水分,那绝对是在舍本逐末. 社会上不乏坑蒙拐骗的不法分子,我们更是见惯了利欲熏心的人,用伪劣商品骗人——奶粉含有三聚氰胺,蔬菜有毒素……这一切让人叹息,让人心寒,更也让人深思.     

千教万教教人求真千学万学学做真人

著名的教育家陶行知先生说过：“千教万教、教人求真；千学万学、学做真人。”教育的本质，首先是教孩子学会做人。在当今社会，应该教学生做一个怎样的人？下面谈谈我个人的看法和体会。     

对教师与音乐教师专业成长的理解

陶行知先生说:"教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。"他还说,"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"他用简单直白的一个"变"字,提出了培养"真善美的活人"的教育教学目标。教师作为教育的具体实践者,其专业水平的高低决定了教育目标的实现水平。     

守住一颗朴素而真实的心

陶行知先生有一句话：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”以此来打量今天的教育,我以为,我们在某些方面,缺乏的正是一个“真”字—— 我们平时在教育学生的时候,是否说过一些言不由衷的大话、套话或者连自己都不相信的假话？     

返璞归真,让生命之花在自然中绽放

"千教万教教人求真,千学万学学做真人",这是教育家陶行知先生的一句名言。陶先生是这样说的,更是这样做的。苏教版三年级下册第六单元的《放飞蜻蜓》一文,就讲述了教育家陶行知见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并放飞     

探索循道崇真之路 建设美丽生态学校

<正>课改十年,名家辈出,流派纷呈。面对汹涌澎湃的流行教育理念洪流,置身争奇斗艳的学校特色文化大观园,我们常有一种"不识庐山真面目,只缘身在此山中"的迷茫,时常追问那个最本质的问题:教育是什么?该从何处出发,又走向何处?徜徉教育理论名著之林,体味百千教育大家的缤纷言论,陶行知先生"教育就是教人做人"的简明定论、"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的教育理想以及"培养真人"的教育目标,如清风扑面,令人豁然开朗:教育就是教人做人,做"真"人,积储真德,蕴藉真情,培     

我们在教孩子什么？——一个母亲的忧思

许多学校的校训引用着陶行知先生的话：千教万教教人求真，千学万学学做真人!可见，教育孩子学会做人，是教育最主要的、最根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，首先就是要十分重视孩子思想品德的教育，不能重智育轻德育，因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。品德教育在教育孩子做人方面，主要是体现在提高学生思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。     

真教:让学生从“真知”走向“真智”——以苏教版六上“长方体和正方体”单元教学为例

<正>陶行知先生曾说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"毫无疑问,陶行知先生所指"千教万教"之"教",应该是"真教"",教人求真"之"真",理应包含"真知"和"真智"。何谓"真教"?古人指纯真的教化,如明代刘元卿在《贤奕编·警喻》中写道:"彼其所以章轨真教,敦典崇礼,敷政明刑,其术万方,无非使人同归于善而已。"古人立意高远,"真教"归善,是从教育的宏观层面理解的。我们所提倡的"真教"是"基于规律的教",这主要是从学科     

老师,请不要空许诺言

提及诚信教育,人们自然不会忘记陶行知先生的一句名言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."先生特别强调这个"真",是由于"真"字不易.不要说学生难学"真",就是我们老师在平时的教育教学活动当中,也常会不经意地失"真",空许诺言.     

文以修身 德以育人

<正>著名教育家陶行知先生曾言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"教育的最终目的是将受教育者培养成为一个有益于人类和社会,有着健康心态与体魄的人。著名的教育学家苏霍姆林斯基也曾经说过:"智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质。"智育和德育,教书和育人是密不可分的。由此可见,在当今的教育背景下,教育工作者的重要     

浅谈开展中学德育工作的有效途径

<正>青少年是祖国的未来,是社会主义现代化的建设者和接班人。加强和改进中学生思想品德教育是一项重大而紧迫的战略任务,是事关国家改革开放和现代化建设成败的一件大事。一、德育为首,育人为本教育的目的不能是简单地传授知识,更重要的应承担起如何培养青少年怎样做人的职责。教育家陶行知先生说过:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。""道德是做人的根本,是建筑人格长城的基础。"以人为本的核心是尊重人、爱护人和培养人。在教育活动中,     

农村教师的育人工作

著名教育家陶行知先生说过,千教万教教人求真,千学万学学做真人。作为农村教师,如何把泥土里长大的农家孩子育成求真做真人的时代新人呢?一、知育结合要教育好学生,就得先了解和研究学生,综合掌握学生的情况。学生来自不同的家庭,所受的教育熏陶不相同。社会气候及各种文化媒体的影响     

以真为伴 教书育人

再次捧读陶行知先生的教育论著,如重新沐浴春风,尤其是"千教万教教人求真,千学万学学做真人"一句如一面镜子,随时鞭策和激励着我,让我对照、反思自己的教育教学。一生以"真"为伴,这也是我一生的财富。勇于在孩子面前展示真实的自我     

教育德为先——培养学生良好的道德品质

我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。德育在教育中处于最为重要的地位。德育是"整个教育体系的关键问题,培养儿童良好的道德品质和道德行为习惯,父母和教师责无旁贷"。     

陶行知的“真”

"千教万教教人求真;千学万学学做真人。"看到陶行知先生这些朴实的话语,你有没有陷入沉思?今年10月18日,是陶行知先生诞辰120周年,斯人已逝,但他的思想依然闪光,指引着我们今天的教育之路。这句话的意思就是虽然我们每天去学习很多的知识,但最重要的是我们要学会做人,明白自己应该成为一个什么样的人,只有这样才能真正地掌握其他知识,才能把这些知识用于社会。通过阅读陶行知先生的著作我们可以发现陶行知先生主要是从三个方面论述人的"真"的,即德中求真、学中求真、爱中求真,下面就对每个方面做一一解释。     

浅论“教是为了不教”

<正>叶圣陶先生有一句著名的教育名言——"教是为了不教",给人最大的启发就是培养孩子的自主性很重要。无论是在学校里还是在家庭里的教育,教育者都应当注意培养孩子自主做一切事情的好习惯。为了将来"不教而教"不仅是我们在教育工作中所追求的一种境界,更是现实社会发展的迫切需要,为了"不教而教"是教育工作者必须更高质量完成的重要的教育任务。一、教是为了不教