小学语文教学方法之我见

语文是一门基础性学科,每个人都有必要学好它。尤其是对于小学生来说,这个年龄阶段正是培养学生语文兴趣、夯实语文基础的时候,教师应该摒弃传统的"填鸭式"教学,运用新颖的教学方法,让学生在娱乐中学习,提高学生的学习效率。另外,教师应该帮助学生养成良好的学习习惯,这个习惯是伴随学生一生的,对学生的帮助是巨大的。教师在教学过程中要注重学生创新能力的培养,让学生有独立思考的能力,让学生在遇到具体的某件事时可以有所应对。     

激发兴趣:语文教学活力的起点——浅析小学语文激趣教学方法

兴趣是学习的内在动力,如果在学习过程中,没有兴趣的驱动,那么学生的学习也就相对缺少乐在其中的感受,无法真正理解学习的真正内在价值。好的课堂是能够充分调动学生学习的好奇心,让学生从自身的求知欲出发,乐于参与课堂探究,能够主动跟随教师的脚步,对于学习结果有所期待。在小学语文教学中,教师也要充分综合运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生保持高涨的学习热情,构建一个高效的小学语文课堂。本文围绕"激发兴趣:语文教学活力的起点——浅析小学语文激趣教学方法"这一主题展开探讨。     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。     

让语文教学艺术化

语文学科是培养学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的主渠道、主阵地,语文教学的课堂是培养学生创新能力的主战场。多年来,在语文教学方面众多一线教师提出了许多行之有效的教学方法,可谓仁者见仁,智者见智。笔者认为,课堂教学选用何种方法要依教学内容和情况而定。只有从实际出发优选教学方法,才能满足中学生广泛而多变的兴趣,调动学生的积极性,开阔思维,为创造性学习提供条件,简言之,如何培养学生的语文素质能力是语文教师考虑的首要问题。     

用“心”打造语文高效课堂

正提高课堂效率,让课堂有效、高效,应该是每一位老师的追求,我也不例外。喜欢语文的我时常思考:"语文"要教给学生什么?怎样去教语文?如何让自己的课堂紧紧吸引学生,让他们学有所获,让他们喜欢上语文?我想这一切都离不开一个字——"心"。如何用"心",下面笔者结合自己的教学实践与思考谈谈个人的看法。一、设计课堂教学要精心所谓精心就是特别用心。这就要求我们教师能深入地钻研教材,在创造性思考的基础上活用教材;了解每一个学     

谈合作式教学法在中学语文教学中的实施

随着语文教学改革的进行,中学语文教学的水平取得了很大的提高。但是由于长久以来形成的学习习惯,学生对于语文的学习兴趣普遍不高。这就要求语文教师应该积极进行教学创新,注重改进教学方法。在中学语文教学中运用合作式教学法有利于提高学生学习兴趣、课堂学习效率、自主思考能力、人际交往能力、合作意识等。本文笔者结合自身的教学经验,探讨了合作式教学法在中学语文教学中的运用。     

优化教学方法 让学生“乐”学语文

语文作为一门具有浓厚人文特色与情感特点的教学科目,如何利用有效的教学方法激发学生兴趣、优化课堂结构是语文教师的首要任务。在素质化教育观念愈来愈普及的背景下,新的课程理念提倡教师在语文教学中保持先进的教学视野,以丰富的教学形式创设情境,优化课堂结构,提高教学质量。本文从我国语文教学现状出发,以分析常见的语文教学方法为例,从教师教学设计的角度出发对如何优化教学方法,促进学生"乐"学语文进行了详细的策略分析。     

浅谈小学语文有效教学策略

随着新课改的不断深入和发展,小学语文的教学方法也在悄然发生变化,让学生作为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性是这次新课改的主题,而"有效"逐渐成为评价语文课堂教学效果的关键词。那么在新课改背景下,如何提高课堂效率呢?就"小学语文有效教学策略"这个话题共同探讨一下,希望能对教师的教学有所帮助。     

激趣在高中语文教学中的运用

正"兴趣是最好的老师",在民主的基础上如何充分调动学生学习的主观能动性,让学生自觉、主动、积极地去学习,也即"自主"学习是教学成败的关键。如何拨动学生的心弦,激发学生学习语文的积极性,激活语文课堂教学,就应该在教学内容上积极引进"活水",在教学思路上努力创新,运用多种教学方法,和学生的关系要融洽,多站在学生的角度为学生考虑,让学生有成就感的同时对老师有敬畏心。一、教学方法创新、不断激发学生的学习兴趣课堂教学中教师根据所授教材内容特点,结     

“三个精心”激兴趣,课堂充满诱惑力

语文教学具有很强的可操作性,教师在教学中如果能灵活多变地运用各种教学方法,利用多种教学途径,采用科学的教学手段,不断地更新教学理念,去探究,去挖掘,那课堂就会像磁铁般吸引着学生,让学生产生强烈的学习兴趣,学生"动"起来,课堂也就会"活"起来了。这样学生学得开心、学得踏实、学得有滋有味。笔者现就初中语文教学在激发学习兴趣,让语文课堂充满诱惑力这一点浅谈一下体会。     

激发学生学习兴趣 提高语文课堂效率——高效课堂教学反思

正高效课堂就是要在有限的课堂时间内,让学生获得更多的发展。要使课堂能够高效,教学时教师就必须协调好教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个因素之间的关系。自我区倡导高效课堂教学改革以来,我在教学中不断实践,不断反思,对高效课堂有了更深的认识。作为一名小学语文教师,如何才能真正实现高效课堂呢?一、让导入充满趣味上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣。所以教师要精心设计课堂的导入,一开课就要把学生的兴趣勾起     

创新数学课堂教学方法

有创新、有活力的课堂才是一个新的柳吐新枝的课堂模式。数学是一种思维与理论性并重的学科,沉闷乏味的课堂教学无法让学生对数学产生浓厚的兴趣,只有生动形象的教学,灵活地处理教材,才能激发学生的兴趣,让学生乐学,爱学,勇于探索和实践。笔者主要从三个方面谈一下如何创新教学方法。一、问题教学,培养学生自主探究能力     

浅谈小学中高年级作文批阅互评教学策略

随着我国素质教育的推行,语文教学逐渐从以"教师为主体"的课堂转化为以"学生为主体"的课堂教学模式,凸显学生的主体地位和主人翁精神,因此,在语文课堂中我们如何让学生成为课堂主人,成为当下的一个思考热点问题,笔者就结合多年的教学经验,谈谈小学中高年级作文批阅过程中凸显学生主体地位的教学方法,让学生进行互相评价,以此来提高写作兴趣和写作效率。     

试论如何激发小学生的语文学习兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。小学是基础教育的初级阶段,培养学生的学习兴趣至关重要。有了学习兴趣,学生才会积极主动地学习,并能感受到学习所带来的快乐。小学阶段的语文教学任务主要是教给学生认识拼音、识字,培养学生简单阅读、基础写作的能力。在教学中,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,通过创设轻松和谐的课堂环境、尝试灵活多变的教学方法、采用多媒体等方式,让学生在语文课堂上学有所获、学有所乐。本文笔者结合自己多年的教学经历,针对如何激发小学生的语文学习兴趣提出几点自己的看法,望与广大同行分享探讨。     

对高二语文备课组活动的思考

<正>备课组是教研教学工作的最基层单位,却是教学指挥中最重要的部分。如何让这个组织的作用发挥到最大,是值得我们思考的话题。对备课组活动创新设计,向课堂要效率,向作业要质量,这是语文教学最高效,也是最直接的方法。基于以上思考,笔者认为高二语文教学可从以下几个方面入手:一、以学生为主体,以课堂为抓手,以双限作业为基础,规范备课组教研如何让"高效课堂"的理念能够真正落实到平常的语文课堂教学中,这是一名语文教师需要长久思考的     

构建小学语文高效教学课堂策略探微

<正>语文教学课堂是教师向学生传授语文知识、培养学生语文能力的主阵地,是学生获得语文知识的主要场所。新理念下的小学语文课堂,要求语文教师彻底摒弃传统的满堂灌、填鸭式等教学方法,创造新的教学方法激发学生学习语文的浓厚兴趣,提高课堂教学效率,构建语文高效课堂。那么,在具体的小学语文教学实践过程中,我们如何打造语文高效课堂呢?一、创设情境导入新课,激发学生的学习兴趣     

浅谈初中物理创新教学

物理作为一门逻辑性较强的学科,需要学生积极动脑思考,积极练习相应题目,这对第一次接触物理的中学生来说有些难度。如何让学生对物理学科感兴趣,快乐简单地学习物理是初中物理教学中最为重要的。教师应该创新教学方法,改变传统的教学观念,培养学生创新思维,让学生有自己的思想,能够独立解决问题。着重从如何培养学生创新意识,开拓学生思维以及教师创新教学方法几个方面来着重讨论,希望对广大的教育工作者有所帮助。     

初中语文创新课堂构建策略浅析

在初中九年级语文教学中,教师要优化教学方法,让学生在学习中通过主动探索发展语文学习能力,在已有知识基础上进行深入思考,掌握课文的主要内容,从中获得深刻的体会。在学习环节,教师要采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣,让他们在课堂学习和课外探索中掌握更多的知识,促进语文创新思维的发展,打造高效的初中语文课堂。     

小学语文教学中如何有效使用情境教学策略

随着新课程的改革,越来越多的创新教学模式引入到我国中小学课堂中,不仅提升了学生的课堂参与兴趣,也让教师的教学质量大大提升。情境教学法便是一种创新的教学方法,教师借助多元化的教具、问题在课堂中创设情境,引导学生走进教师创设的情境当中,使课堂不再是枯燥的教师讲,学生学,而是充满趣味性的学生主动参与。特别是在小学语文课堂教学中,采用情境教学法能够有效激发学生的阅读兴趣,提升小学生语文学科核心素养。文章以小学语文教学为例,分析小学语文教学中如何有效使用情境教学策略。