在同一实验中采用多层次教学的探讨

在同一实验中采用多层次教学的探讨董光华普通物理实验课的目的和任务是对学生进行系统的实验方法（如比较法、补偿法、模拟法、干涉法等基本方法）和实验技能（如电表、电桥、电位差计、读数显微镜等的使用，以及天平、分光计等仪器调节的实验基本技能）的训练。为实现上...     

边学边实验与物理教学

就物理的教学内容和教学过程而言,边学边实验课可分为下列三种类型: (1)基本仪器的使用。如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、万用电表等。以游标卡尺边学边实验课为例,教师在边讲解边演示游标卡尺(模型)的构造、测量、读数的过程中,学生就同时边学习和观察、边使用手中的仪器。     

如何写好普物实验报告

普物实验报告是学生完成每个实验后,向教师提交的书面学习汇报,它是考察学生实验课学习情况的重要依据,如何写好报告,这与普物实验课的目的、内容和要求有关,也与每个实验的学习重点有关。普物实验课主要目的是培养学生具有良好的实验素养、基本的实验技能、理证联系实际和独立工作能力,为后面的实验课打下坚实的基础。普物实验的主要内容和要求包括(1)训练学生使用基本的物理实验仪器和设备,包括安装、调节、正确操作和读数。(2)学习用实验方法观察和分析物理现象和规     

浅谈高中物理实验教学的策略与方法

<正>物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,实验也是高考物理的一个主要内容。因此,做好实验教学具有非常重要的意义。一、结合实验考查特点,合理制定教学策略1.培养学生学会使用基本仪器基本仪器的使用,是做好物理实验的基础。为此,教师要让学生了解基本仪器的构造、原理、用途,掌握仪器的量程、使用方法和注意事项,以达到熟练、正确的读数。在教学中,教师可抓住各种基本     

浅议物理课的演示实验

一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。     

发展性教学评价在物理分组实验课中的应用探索

一、问题的提出 传统意义上的物理分组实验课，上课之前老师讲解实验原理、实验仪器的使用方法、实验操作步骤、实验注意事项；实验过程中，学生按照老师的要求一步一步地做完实验；实验之后，完成老师布置的一些物理实验习题。目前很多学校的物理实验课仍按这个流程进行，使物理实验变得机械化，致使学生形成对物理实验的错误认识：做物理实验之前先把实验原理弄清，     

高职物理实验改革之初探

高职物理实验是学生进入高等职业学校遇到的一门系统而又完整的重要基础实验课。在物理教学实践中，立足学生的实验能力，我们对传统的实验教学进行了改革，探讨了新的实验课开设形式和实验考试方法，收到了较明显的效果。一、对传统的实验教学进行改革传统的实验教学形式单一，方法呆板，不利于学生能力的培养。我们首先积极探索物理实验课的启发教学。课前备课做到“四备”：备教案，本实验的目的、原理、重点、难点；备仪器，仪器的性能和状况如何、实验中可能发生哪些故障？备操作，课前要预作；备方法，重点怎样突出？难点怎样突破？哪…     

测定金属的电阻率(说课)

一、教学内容1 .本部分内容包括的知识点及它们在整体知识结构中的地位及前后联系包括的知识点有 :( 1 )螺旋测微器的使用和读数 ;( 2 )根据欧姆定律和电阻定律测定金属的电阻率 .本节介绍了高中物理中重要的基本测量仪器——螺旋测微器的使用和读数 ,它不仅是高考、会考的热点问题 ,也是学生走上社会必须掌握的一种基本测量工具 .本实验是在学生具有的初中物理知识和实验技能 ,在高中学习的欧姆定律和电阻定律的基础上进行的 ,是对欧姆定律和电阻定律的加深理解 ,也是对它们的巩固和应用 .通过实验能使学生熟悉常用电学仪器的使用和读数 ,对学生进一步学习电路的基本知识和掌握电学实验的基本技能都有重要作用 ,同时也能使学生初步了解电学实验的电路设计和器材的选择 .2 .知识内容反映的技能、能力及思想方法本课为学生分组的实验课 ,通过实验能反映学生的基础知识掌握情况及实验的基本技能 .比如对常用电学仪器的使用及其读数、实物电路的连接及动手操作的能力 ;螺旋测微器的正确使用及其读数 ;在实验中能培养学生良好的实验习惯 ,利用实验室的环境对学生进行思想和品德教育 ,培养学生的严紧求实的科学态度 .3.教材的重点、难点以及确定重...     

物理实验

知识梳理实验是研究物理的重要手段和方法,是高考必考的重要内容之一.本专题复习的是物理必修1、必修2和选修3-1中的主要实验内容,包括基本实验仪器和基本学生探究实验,重在仪器的使用、实验原理的理解和实验方法运用.一、基本实验仪器游标卡尺的使用读数方法:先在主尺上读出整     

学生实验课堂教学的一般方法

学生实验课是学生在教师的指导下,在实验室进行的实验操作课,实验课的教学目的主要是让学生通过亲手实验,仔细观察和研究各种物理现象,验证重要的物理定律,研究简单的物理规律,了解基本物理仪器的构造,理解对一些物理量的测定方法,以加深理解和巩固掌握有关的物理概念和规律,培养学生的实验技能.学生实验课堂教学一般由预备明理、实验指导、实验小结、实验考核等四个环节组成.     

搞好中学物理实验教学的思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学,因此,物理实验教学在中学物理教学中占有举足轻重的地位。本文从加强仪器管理搞好物理实验教学。发挥教师主导作用上好物理实验课,在物理实验教学中培养学生实验技能和创造思维能力等方面进行详尽的阐述。     

对高考实验题中常用电表数据的合理性分析

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是高考的考查重点.课程标准中明确规定学生会正确使用一般的仪器.其中对仪器的读数是中学生最基本的素养.在实验时,刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数     

例谈初中学生物理实验技能的培养

正物理学是一门以实验为基础的科学.所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后的发展有非常重要的意义.初中物理学生实验技能主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器的构造、原理和使用,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握初中有关实验的一般原理和实验方法;三是正确记录实验数据,并能进行运算和分析,以得出正确的结论;四是     

巧用"故障"培养学生的实验技能

目前中学进行的物理实验,教材都已给出了实验原理、操作步骤、数据处理方法等.实验器材由教师准备.如果学生在实验课上只需根据已知的原理、步骤、配给的完好仪器,机械式地完成实验任务,而实验中出现的各种故障全由教师处理,或简单地更换一件仪器,那么学生的实验技能就无从培养,实验兴趣也就会逐渐淡化.     

关于物理实验考试改革的尝试

《全日制中学物理教学大纲》中明确要求加强演示和学生实验,培养养学生的实验能力.物理学科是一门实验科学.通过实验能够使学生理解物理概念和规律足如何建立的,也培养学生一定的实验技能.学生应初步具备的实验能力是指正确使用仪器进行观察、测量和读数,会分析实验数据井得出正确的结论,会写简要的实验报告,因此,对于基本练习性的、测定物理常数的、验证性和探索性的学生实验都要做好.美国心理学家布鲁姆,将教学过程分为三个领域:认知领域、情感领     

学生实验课堂教学的一般方法

学生实验课是学生在教师的指导下,在实验室进行的实验操作课,实验课的教学目的主要是让学生通过亲手实验,仔细观察和研究各种物理现象,验证重要的物理定律,研究简单的物理规律,了解基本物理仪器的构造,理解对一些物理量的测定方法,以加深理解和巩固掌握有关的物理概念和规律,培养学生的实验技能。学生实验课堂教学一般由预备明理、实验指导、实验小结、实验考核等四个环节组成。1　预备明理　　一是明确实验目的,在实验之前,教师应引导学生理解实验原理、设计思想、使学生明白实验意图,依据物理教学大纲和教材,拟定认知目标,操作技能目标,让…     

改进"实用型"大学物理实验仪器促进实验教学质量提高

物理实验仪器的好坏直接影响学生完成物理实验的效果,更会影响实验课的教学质量.大学物理实验仪器具有使用率高、仪器数量大和仪器损坏速度快等特点.自制和改进"实用型"物理实验仪器是非常必要的,文章阐述了改进"实用型"大学物理实验仪器的具体方法和步骤,提出"学生参与,教师主导"改进模式,有利于提高实验仪器利用率和完好率,能够从...     

如何优化大学物理实验设备管理

大学物理实验课是高等理工科院校训练学生基本科学实验能力的必修基础类课程,是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验设备的有效管理是保证实验项目开出率和实验课教学效果的基础。以内蒙古科技大学大学物理实验示范中心为研究对象,分析了大学物理实验设备管理存在的困难与不足,并从房间布置、仪器摆放、管理制度等方面提出了解决方案。     

物理实验室资源再开发的有效途径

每一次教材的改革,都会引起一部分实验的变化,学校实验室也会重新引进一批新的仪器。广大教师总感到旧仪器与新要求有一定的差距,因而放弃使用旧仪器进行实验。其实,学校的物理仪器室和废旧仪器室应该是物理教师发掘新实验资源的主要阵地,在这一阵地上广大教师可以大有作为。一、熟知仪器,常用常新一名物理教师除了会使用教学仪器外,还应该熟悉仪器的结构、原理,这样才能在教学中熟练应用仪     

浅谈初中生物实验仪器的课堂功效

生物实验仪器的使用和实验课的设置应该符合新课改的要求,演示实验和学生的分组实验要根据教学的实际情况,不可滥用更不可不用。实验仪器是用来上实验课的,不是学校的陈设和参观的对象,应该发挥其职能,让其更好的服务于教学,服务于学生和教师,搭建起生物教学中一座动手的桥梁。