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素质教育还要不要考试?回答是肯定的。考试和应试教育没有必然的联系。考试是教育质量的一种监控评价手段,是对知识、智力、技能的一种测量,具有评价、诊断、反馈、预测及激励功能;考试是检查学生水平和素质的一根标尺;考试也是选拔人才的一种比较客观公正的方法。无论在我国还是西方发达国家,考试一直沿用至今。到目前为止,人们还没有找到一个更合理、更易操作的方式来代替考试。“考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根”这两句被批判过的顺口溜其实并不为错,关键是必须“考”得“合理”,必须为学生提供一个“宽广”的思路。素… 相似文献
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席慕蓉 《少年文艺(南京)》2004,(5)
总是会做这样一类的梦:知道这一堂要考试,但是在大楼里上上下下,就是找不到自己的教室;要不然就是进了教室,老师来了,却发现自己从来没有上过这么一门课,也没有课本,坐在位子上,心里又急又怕。还有最常梦到的一种,就是:把书拿出来,却发现上面一个字也看不 相似文献
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在学校教育中,教学与考试是相互依存并统一于教育过程中的。正所谓“没有没有教学的考试.也没有没有考试的教学”。我们反对以考试大纲代替课程标准来指导教学,考什么,教什么;考什么,学什么。但考试对学校教学有巨大的影响和反作用也是不争的事实。 相似文献
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肖鸣政 《赣南师范学院学报》1988,(4)
<正> 标准化考试的试验在我国已有三年了。三年中,英语、数学、物理、化学和语文等学科的标准化考试均已取得了很大的成绩。从命题、考试形式、考试方法到评分记分,基本上都实现了科学化、规范化、标准化和计算机化。这为1990年我国普遍实行标准化考试奠定了良好的基础。然而三年来却也遇到不少问题。其中最大的问题之一就是作文题评分误差的控制。迄今为止,人们还没有找到一种科学而准确的作文评分法。人们仍然沿用那种看文给 相似文献
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李寰英 《中国小学语文教学论坛》1985,(6)
考试和人才培养存在着极为密切的关系.用培养人才的标准来划分,考试有两种类型:一种是鼓励死记硬背的考试,一种是着眼于发展创造能力的考试.前者不利于人才的培养,后者有利于人才的培养.我们要培养人才,就必须在考试中摒弃死记硬背,发展创造能力.培养创造能力的考试是一种怎么样的考试呢?首先,应当引起学生对考试的浓厚兴趣。没有兴趣是无法培养创造能力的。有一家杂志发表了报道杨振宁教授从事科学研究事迹的文章,其中一个 相似文献
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我作为一名自考生,参加了河北省自学考试汉语言文学专业的学习。在几年的学习过程中,成绩虽然不是十分理想,但从中也积累了一些经验。今就自学中有关学习态度问题提出一些看法,兼与各位同学商榷。 自学考试的性质决定了“以我为主”的学习形式。这种学习形式与发挥主观能动作用有着密切的联系。它不同于课堂学习,没有教师的指导和帮助,也没有人来督促、约束,完全凭借自我的主观意识和一种强烈的求知欲来完成学业。凡是参加过自学考试的同学大体都会有这样一种感受,在自学中,不管是一帆风顺,还是屡遭挫折,都会言不由衷地说自学考… 相似文献
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误区之一:素质教育就是不要考试的教育。一谈起素质教育,人们就会自然而然地联想到“应试教育”。考试,尤其是高考成了“罪魁祸首”。其实,考试只是一种形式,关键在于怎么考,考什么。既然人的素质有高有低,那就需要一种机制来测评其高低,考试就是测试中的一种。素质教育是离不开考试的,只是考试的形式变化而已。将考试一棍子打死,是从一个极端走向另一极端的表现,会对教育带来灾难。没有考试或者说没有测评机制,学生的素质得不到正确测评,就难以提高。误区之二:素质教育就是没有负担的教育。“减负”不等于不要负担,只是减轻… 相似文献
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考试焦虑主要表现为临考或考试时高度紧张,从而影响考前复习和考试时的正常发挥。考试焦虑可以分为两种情况:第一种是平时没有学好,或者复习没有到位造成考试时紧张;第二种是平时学习还是比较努力的,甚至很努力,作业、练习也一直独立完成,并且完成得比较出色,但是一到考试,由于过于希望自己能取得好成绩,而出现考试焦虑,甚至是习惯性地考试焦虑。对于第一种情况,只有努力学习才是根本的解决办法。而第二种情况,对于平时学习很好,一到考试就因为过于焦虑而发挥不出来的学生,确实是一件非常可惜的事情,而这类学生往往也特别希望能改善考试焦虑… 相似文献
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独具中国特色的高等教育自学考试出现于八十年代初,它是一种“个人自学、社会助学和国家考试”相结合的新型办学形式,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试制度。它既不同于西方的成人教育模式,也不同于函授、夜大等教育形式,是一所没有“围墙”的综合性的“开放式”大学。这种考试制度,为造就和选拔人才开辟了极其广阔的途径。十年来,高等教育自学 相似文献
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高等教育自学考试至今已经开考25周年,国家制定这样的制度,并纳入了中华人民共和国高等教育体系,它既是一种教育形式也是一种考试制度。25年来,自学考试取得了很大的成绩,现在也面临机遇和挑战,对如何对待自学考试、如何看待自学考试的发展也提出了新的问题。 相似文献
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考试作为检查学生学习情况和教师授课质量的一种有力的手段,长期以来,学校把它作为提高办学质量的重要因素来抓,不断改革考试制度,以求更佳效果。但是,多年来,不论考试形式怎样变化,都无非是从严肃考试纪律、变化考场安排、规范命题要求等方面进行考虑,并没有改变那种由授课教师讲课、命题、判卷的现象,这种考试形式往往难以考出学生的真实成绩,也不能反映出教师授课的实际效果。人们在寻找一种更科学、更有效的考试形式。自1998年起,我院开始试行教考分离。近两年来,教考分离的实施对优化我院教学管理,提高教学质量产生了… 相似文献
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素质教育还要不要考试?回答是肯定的。考试和“应试教育”没有必然的联系。考试是教育质量的一种监控评价手段,是对知识、智力、技能的一种测量,具有评价、诊断、反馈、预测及激励功能;考试是检查学生水平和素质的一根标尺,考试也是选拔人才的一种比较客观公正的方法。无论在我国或西方发达国家,考试一直沿用至今。到目前为止人们还没有找到一个比有效的易操作的能够代替考试的更为科学、合理的方法。“考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根”这两句被批判过的顺口溜其实并不为错,关键是必须“考”得“合理”一点,必须为学生提供… 相似文献
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今年高考政治试卷,具有以下几方面的鲜明特色。 (一)考查全而不超 今年高考共40道小题,分属单选、不定项选、辨析、简答和论述五种基本题型,考查了政治常识、经济常识共60多个知识点和一年来的重大时政。这些内容既没有超出教学大纲规定的知识范围,也没有超出“考试说明”所规定考查的能力要求,是近年来依纲据本的好试卷,它提高了考试的信度,对中学政治课教学有很好的导向作用。 相似文献
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吴丙文 《山西教育(综合版)》2002,(12):10-11
随着 2 0 0 2年《考试说明》再度把“背诵常见的名句名篇”列为“考试内容”,背诵又成为应考学生必须掌握的一种基本技能。实际上 ,考试就从来没有放弃对识记也即背诵的考查 ,在《考试说明》中 ,识记是要求掌握的最基本的层级 ,是对中学生语文学习的基本要求。识记也是语文阅读的有效手段 ,更是写好作文的基础。试想 ,一个头脑中没有材料 ,没有贮存知识 ,没有语言积累的人怎样能达到材料、知识的运用呢 ?虽然有人说 ,2 1世纪是网络的时代 ,一敲键盘、一点鼠标就什么也出现了 ,电脑代替了人脑 ,人们就可以不必识记 ,不必背诵了 ,写作也进入了… 相似文献
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一、问题的提出 新世纪,素质教育和创新教育作为时代的主旋律,在教育的舞台上奏响了最强音。但同时也跳动着一个不和谐的音符,那就是一些教师、学生和家长还没有真正从“应试”的阴影中走出来。考试仍被作为检测教学工作成就高低的主要手段。“考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根”。由于过分注重考试及其结果,使得学生对考试产生了一种前所未有的“恐惧感”。据一份调查资料表明,农村初中绝大多数学生不喜欢考试(仅有极少部分的学生对考试偶感兴趣或对个别科目的考试感兴趣)。更令人担忧的是一部分学生由于不喜欢或讨厌考试,… 相似文献