高职院校艺术设计教育的再设计

目前高职院校的艺术设计教育存在僵化,教条的一面,艺术设计教育专业的构架不能满足时代与市场的需要,如何使高职院校的艺术设计教育适应市场的需求是我们面临的巨大挑战,也是一个全新的课题.在科学技术不断发展和全球经济化的趋势下,艺术设计教育应改变传统的思路,教师从知识的传播者变为知识的倡导者,学生变为主动参与,自主学习的主体.     

网络环境下英语课外活动的途径

互联网时代的到来,提供了全新的信息交流工具和教育方式.在网络环境下,时空限制被完全突破,学习的信息化、信息的多样化使知识传递方式、途径等发生了根本的变化,并为英语学习提供了全新的环境.     

网络环境下英语课程资源的整合与应用

21世纪是信息技术迅猛发展的时代,网络环境下的英语资源显现出多元化、数字化、全球化的全新特征,网络教育正以其安全、方便、灵活的优势在教育领域掀起一股热潮:通过网络这个平台可以为学习者提供多种多样获取知识的途径。网络与教育的结合,赋予了教育全新的含义。网络时代的来临,为我国英     

应用现代教育技术培养创新型人才过程中存在的问题及对策

一、现代教育技术对培养创新思维的重要意义1.多媒体及网络技术在教学中的应用对培养学生的发现式、探索式和协作式学习模式具有重要作用多媒体及网络技术等现代教育技术在教学中的应用使得学生有条件在教师指导下从以前的被动接受知识变为自主学习、自主发现、自主探索,为直觉     

掘井汲泉 固本求源——成功素质教育与艺术设计教育的思考

成功素质教育是经济全球化科教兴国的形势下,掘井汲泉固本求源教育思想的理论创新。结合艺术设计教育的专业特色重点研究艺术设计专业学生的知识、能力与成功素质三者相互关系及在成功素质教育指导下应如何进行艺术设计专业的实践培养。     

高职艺术设计学科教育与创新能力培养构想

文章从知识复合型、技术应用型人才培养的角度阐述了高职艺术设计学科教育与创新能力培养,并从人文文化素养、专业素养、实践能力素养以及商业素养培养等角度,对科学构建艺术学科教育体系进行了探讨.指出高职艺术设计学科教育与创新能力培养必须在高职教育环境,复合型、综合型、应用型的引导下,从现代社会发展对设计人才素养的要求出发,进行立体的探索,构建科学、系统的高职艺术设计教育体系,才能提高高职艺术设计人才培养质量,提高市场竞争力和社会适应力.     

电脑艺术设计专业课程与教学改革初探

随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对电脑艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。而人才培养模式、课程结构设置是否合理,直接关系到电脑艺术设计专业的教育课程体系能否有效的进行,是人才培养方案的具体体现,电脑艺术设计专业的课程也要改革。     

多媒体网络教学的应用性研究

多媒体网络教学是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物,它为人们提供了一种全新的学习方式.它具有独特的作用:使教育资源共享变为现实;为学习者提供个性化学习的条件;有助于实现交互式学习;有利于促进教育社会化和学习社会化.如何使多媒体网络教学能够更好地为教育服务、真正实现教育现代化,是值得我们去认真研究和加以思考的.     

论教育新理念下的初中数学教师角色的转变

在教育新理念下 ,要求初中数学教师由管理者转变为组织者 ,由主导者变为引导者 ,由知识传授变为学习合作者 ,这是初中教师所面临挑战 .     

网络背景下的高校应用写作训练模式及其策略

一、网络背景下高校应用写作训练的可能性和必要性 （一）计算机和网络的普及为高校学生利用网络进行应用写作训练提高了可能性。高校学生熟悉网络知识并具备了一定的运用计算机的能力，同时高校学生对新知识新方法的渴求，使利用网络进行应用写作训练的可能变为现实。“多媒体技术集文、声、图、像于一体，具有方便、快捷、信息容量大、课堂效率高的特点，为高校教学提供了强大的技术支持和全新的教学模式。”     

形式基础课程是应用型本科艺术设计专业基础课程的新标志

艺术设计教育培养具备相应知识和创新能力的高素质应用型技术人才。打破课程单一式结构,增加多样性是全面实现课程价值的一种重要方式,多种课程类型的有机结合将有助于学生的全面发展。形式基础课程在艺术设计专业建设中具有奠基石的作用,传统的三大构成基础课程以及教学方式也面临着新的挑战。从设定形式基础的目的、三大构成与形式基础的区别与联系以及对培养学生能力的作用,突出应用型本科艺术设计专业的教学特点。     

探索高校非物质文化遗产传承教育的新思路--以闽南木偶艺术遗产为例

高校非物质文化遗产传承教育,是闽南木偶艺术保护与传承的一条重要途径。应在地方高校大力开发和建构其教育课程,把木偶艺术文化融入高校的公共课程和艺术专业体系。探索高校与企业联合办学模式,培养喜爱木偶艺术的观赏者和专业人才,将促使闽南木偶艺术更好地在教育中保护,在保护中传承。     

湖南文化创意产业发展与人才培养对策研究

通过对湖南文化创意产业发展的现状问题进行分析,结合国内外创意人才培养的经验,湖南高校在艺术类专业创意人才教育中应转变以技能教育为主的人才培养目标,强调人文教育;在打破传统学科专业划分的基础上,以跨学科的＂课题制＂方式构建新的教学体系;强调设计实践中高校如何与企业建立合作,打造＂工作室＂制度的共同研究机构;整合、利用网络共享的教育资源,打造高校艺术类专业的合作教学与课程网络平台,从而促进教育的互动发展,为培养创意人才提供良好的教育支持。     

高校艺术设计人才培养模式与地区文化创意产业发展互动研究

创意产业的高知识密集、高附加值等特征,对于提升我国产业发展水平、转变经济增长方式具有极大的促进作用。因此,在全球文化创意产业迅速发展形势下,对当今艺术设计教育也提出了新的要求,从传统灌输式教育向培养创新精神的现代教育思想的转变,以培养高素质创新型设计人才为根本。     

关于图案教学的一些思考

本文认为,中国现代设计教育中,有必要从基础图案教学开始,引导学生了解、积累有关中国传统艺术知识;要从传统图案入手,重点加强对其造型与色彩的临摹和运用,并进而培养学生想象设计的创造能力。此外,图案设计教学应适应时代,在图案的内容与形式的表现上,应是题材广泛,形式多样,手段齐全,表现能力全面,以适应和满足各类设计对图案的不同需求。     

论远程教育艺术设计学科的困境与发展

与传统艺术设计教育相比远程艺术设计教育在师生关系、教学媒介、教学方法上发生了重大转变,远程艺术设计教育必须将学科特点与远程教学模式相结合,在专业设置、资源建设、平台构建、教学手段、实践教学等方面探索出符合远程教育艺术设计学科发展的新路。     

少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究

少数民族服饰图案作为传统艺术的瑰宝,是现代服装的重要设计元素之一,研究少数民族服饰图案在服装设计教学中应用的有效途径,具有积极的现实意义。在教学中,教师辅以合理的教学方法,提高学生的设计创新能力,从而弘扬中国的民族传统文化,推动现代服装设计教育的发展。     

试论现代远程教育中的教学艺术

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它的主要教学形式是网络教学,与传统课堂教学一样,远程网络教学也要讲究教学的艺术性。论文从网络课程信息化教学设计,课程教学资源的优化以及现代信息化教育技术的运用三个方面论述了现代远程教学中的教学艺术。     

关于网络技术条件下课程教学设计的探索——在网络环境中语言学、艺术学课程教学设计的主导作用

在网络环境中语言学、艺术学课程教学设计起着关键作用。课程教学设计既是远程教育的难点也是重点。网络环境是远程课程教学设计的先决条件。在网络环境中,远程课程教学设计的内容必须创新,网络环境中课程教学设计能改善教学模式,还能解决在高等教育教学中存在的主要问题。     

基于WBI环境下教学设计模式的建构

基于网络的教学(Web-BasedInstruction,即WBI)是网络技术在教学中的应用,这种新型的教学形式与传统的教学有很大的不同。为了保障WBI的质量,必须重新建构一种完全不同传统教学设计模式的新型教学设计模式。本文从WBI的教学设计的三个阶段进行分析,提出了一种新的网络教学设计模式,同时给出了WBI的教学设计应该注意的策略。