由“人“到“人才“——如何在现有高考指挥棒下推进素质教育

当前,实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律,但面对高考的现实,如何看待素质教育与高考之间的关系,本文就此从两个方面作了论述:"突出培养学生的能力","丰富学生语文阅读素质的内涵"。     

戴着镣铐也要把舞跳好——谈高考指挥棒下的语文素质培养

在平时的授课及高考复习中,既要顾及高考的要求,又要充分利用与现实联系紧密的语言材料来训练学生语言运用的能力、培养学生的人文素养,从而切实有效地进行素质教育。因而,高考与进行素质教育两者之间并非对立的关系,而是相辅相成的关系。     

求本溯源薄发须有厚积——如何在现有的语文高考指挥棒下推进素质教育

只有"厚积",才能有"薄发"。厚积是提高语文水平的本源,也是推进素质教育的关键。本文就此论述了在现有高考指挥棒下实施素质教育的问题。     

浅论高考指挥棒下的语文素质教育

本文从当前的高考改革入手,着重分析了高考指挥棒对中学语文学科教学的影响,鲜明地提出了"语文教学的素质化"不仅是高考命题素质化倾向的使然,更是推进素质教育的学科教学的使命。对语文课堂教学及高考语文复习提出了建设性的举措,有很强的操作性。     

译者——带着镣铐的舞蹈者

译者作为两种语言、两种文化和不同社会意识形态之间沟通和交流的中介者,作为作者的合作者,他与作者之间存在着最大和最根本的区别就在于:原作的创作源泉直接来自于生活,来自于作家的现实;译作的创作则基于原作,来源于原作者所表现的现实。所以如何让译者的主观理解更好地服务于原作,就存在着一个限度的问题。文章从译者在翻译活动中的地位和作用以及译者对译作的影响两方面来探讨译者翻译的艰难。     

立足高考正确认识共同推进素质教育——也谈高考指挥棒下的素质教育

当前素质教育正如火如荼地开展,促进了我国教育业的发展,但同时也存在一些认识的偏差和理论知识准备不充分的现象,使当前的教育改革出现一定的挫折或走了一段弯路。为了教育的健康发展,人们必需提高认识,敢于改革、实践。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯。素质教育强调学生的主体地位的同时,也要重视教师的主导作用。实施素质教育,要求教师首先提高素质,以符合素质教育的要求,即从教育观念、教育思想、扩大和更新知识、提高能力等方面提高自己的素质。本文就更新观念、强化师德、提高业务水平等三个方面论述素质教育实施过程中教师应具备的素质结构。     

漫谈高考指挥棒下素质教育的现状

中国长期以来形成了重学历轻能力的用人作风,造成学历热持续升温。再加上漫长的计划经济及传统观念的影响,人们的择业观念还存在着众多的误区,使广大的青少年还挤在高考的独木桥前,素质教育难以真正实行。本文分析了择业观念中的误区对高考的影响,进而指出只要高考指挥棒存在,素质教育就难以全面实施。但是,随着社会的变革及教育改革的深入,用人单位也越来越趋于理性,人们的就业也趋于多元化,高考指挥棒的作用会越来越小、逐渐消失,到那时,我们将迎来素质教育的春天。     

倚天万里须长剑——试论高考指挥棒下的语文素质教育

本文从"语言材料的积累、整合","文本内涵的感受、鉴赏","冷静而理性的思考、感悟","应用、拓展、寻求增长点","发现、创新显身手"五个方面论述了高考指挥棒下进行语文素质教育,以达到提高语文教学质量的目的。     

高考数学的“指挥棒”指向素质教育

１９９９年高考数学题与前几年相比,更加体现了：命题遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,增加应用性、能力型题目,以利于高校选拔具有创新能力的新生的文件精神．本文将对以下两个特点做一剖析．１．减轻学生的课业负担一直是一个沉重的话题,尽管社会各界呼吁多年,但负担仍旧不轻．介于此,１９９９年高考数学命题作了较大“手术”,以“指挥棒”的导向力量触动着学生课业负担的减轻．首先,在试卷首页给出了一些较难记忆的数学公式,有利于减轻学生的记忆负担;其次,题量由２５道减少为２４道,旨在控制死题、增加活题,以逐步…     

带着镣铐的舞蹈——对新课程改革的一点思考

一、不敢改的现状：呼唤评价机制的变革 课改中,老师问的最多、最为关心、最敏感的是评价问题,说白了是考试问题。之所以“轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实搞‘应试教育’”,其原因就是怕考砸了。学校要竞争,就要出人才。而人才的标准是什么？就是高考中考试卷上的高分。高考、中考无疑是语文教学的指挥棒,它指向哪,学生、教师、学校就会声势浩大的朝哪里追。教师急功近利,不管学生的可持续发展与否,能在短时期内有效的方法就用它。     

带着镣铐跳好舞——试论小学数学教学目标分层的现实意义和操作策略

目前小学数学学习目标的设置的现状是：学生被统一,目标被一致。在同一层次目标引导下的教与学的方式也就意味着对未能达到目标要求的学生,在目标的驱使下,拼命地把这些学生往目标上赶;对已经达到目标要求、或已经超出目标要求的学生,则任其自由发展。教师这样做,有其动因和窘因。分层的目标适合本来就分层的学生。虽然难,但我们必须把这个带着镣铐的舞跳好。     

跳好带着脚镣的舞蹈——大学英语教学中翻译学科建设问题探究

闻一多先生在谈论诗词格律时曾表达过这样的意思：越是有魄力的作家,越是要戴着脚镣才能跳得痛快。只有不会跳舞的人才怪脚镣碍事。翻译工作就好比带着脚镣的舞蹈,翻译是一门科学,是一种认知活动、一种技巧、一门艺术,是一种专业的交流工具。随着人类文明的发展,翻译在促进不同语言国度的人们之间相互了解和文化交流中扮演着非常重要的角色。但是在大学这个舞台上怎样培养大学生的翻译基本能力,跳好这带着脚镣的舞蹈,这是摆在我们面前的一个令人思考、令人探索的课题。     

让“想象”在语文教学中戴着镣铐舞蹈

想象力,是小学语文教学所要培养的能力之一,是语文学习的基本素养,可以开发学生的思维,促进阅读及写作能力的提高。学生本身的想象力是丰富多样的,他们也是敢于想象的,但是语文中的想象不是没有限制的。本文从想象缺乏美感、想象充满暴力倾向两个方面例谈了小学生运用想象的乱象,然后从想象需要知识经验、想象注意合情合理、想象需要审美正确等三个方面举例论述了合理运用想象的措施,让学生的想象在合理的约束中大胆放飞。     

“戴着镣铐”也要“跳好舞”——高考作文切题之我见

有人把写文章比喻成"带着镣铐跳舞",你可以尽其所能,跳出优美的舞蹈,但不可以挣脱枷锁。这里,"舞蹈"就是作文的语言、构思、文采等等;"枷锁"就是文章的主题,意思就是文章写得再好也不能离开文章的主题。如一篇好的记叙文叙事要波澜起伏,引人入胜,又要     

“戴着镣铐”也要“跳好舞”——高考作文切题之我见

有人把写文章比喻成＂带着镣铐跳舞＂,你可以尽其所能,跳出优美的舞蹈,但不可以挣脱枷锁。这里,＂舞蹈＂就是作文的语言、构思、文采等等;＂枷锁＂就是文章的主题,意思就是文章写得再好也不能离开文章的主题。如一篇好的记叙文叙事要波澜起伏,引人入胜,又要文采斐然,扣人心弦,但不能天马行空,随意挥洒,必须要切题;一篇好的议论文不仅...     

素质教育下的高考语文测试管窥

1998年,围绕高考语文测试,在全国引发了关于语文教学一系列问题的大讨论。语文界内外许多人都参与了这场大讨论,对语文标准化命题口诛笔伐,对由“应试教育”引出的一系列荒诞现象,给予了猛烈抨击。随着素质教育逐步深入到学科领域,高考的改革是必然的,它必须促进语文教学改革,它必须服务于素质教育。高考毕竟牵涉到千家万户,怎样改革才能体现素质教育,而又避免在数万考生和数十万家长心中引起过大的心理波动?怎样改革才能使好学生脱颖而出,以确保高考的公平性、公正性?怎样改革才能让语文教师放手教学、有所适从?我想,素质教育的基本思想、基本理念应该指导高考,即把以人为本,以人     

踢好高考“临门一脚”——语文

在高考语文冲刺之前，考生首先要将一年来的复习资料进行一次全面的整理，装订成4个合订本，一是专题复习材料，二是作文指导及范文，三是平时小练习，四是大型考试试卷。具体冲刺方略，可参照如下意见灵活实施。     

带着镣铐舞蹈——《兄弟》:继续国民性批判与追求诗意的温情

对国民劣根性的关注是余华创作的一贯视角,《兄弟》也是如此。作者将两个时代进行平行叙述、相互比对,流露出对温情的崇尚,同时探求在现实欲望狂潮中当代中国人实现诗意栖居的路径。     

镣铐下的舞蹈——清代初期“四王”山水画现象透视

清代初期山水画＂四王＂在山水画创作的表面现象上,采取了以复古为表现形式的创作方法,但是他们在山水创作的过程中却是在师其古人的基础上进行着实实在在的创新之举,他们对于山水画＂理＂、理想化山水程式和山水笔墨审美的独立性都作了深入的创造性研究和实践。     

“戴着镣铐舞蹈”——浅析中国戏曲程式的灵活运用

戏曲诀谚有云：“动有式,念有调,鼓有经,打有套”,这是对戏曲程式的描述。戏曲表演过程中的固定程式和表演技巧,是无数戏曲艺术表演前辈们无数次千锤百炼的艺术结晶。