文学中的犯罪和犯罪学

文学作品中的犯罪与犯罪学家对犯罪作为关注是一致的,他们也都注意到犯罪的心理活动。但一是艺术,一为科学,故其表现和研究的方法也不同,两者对犯罪的观念有相同处,也有相异处。文学和犯罪学都是社会文化发展不可缺少的部分,既是独立科学又互相影响。     

实证与思辩——论犯罪学教学之美

犯罪学是集各门科学之大成的综合性学科,是为了预防和减少犯罪现象的发生。以实证和思辨的方法研究作为社会现象的犯罪现象的产生、存在和发展变化规律的社会科学。上个世纪八十年代以后,犯罪学教学和研究进一步受到重视,许多大学开设了犯罪学课程。目前高等院校犯罪学教学中存在着轻理论重实践、师生关系庸俗化、教学缺乏创新等问题,犯罪学教学应有的美之境界主要包括理论之美、教师之美和智慧之美三个方面。     

贝卡利亚犯罪学思想述评

贝卡利亚是犯罪古典学派的代表人物,1764年《论犯罪与刑罚》是贝卡利亚犯罪学思想的集中体现。从学科定位上,犯罪学是研究一定历史阶段的犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防的科学。从犯罪学的研究角度上,贝卡利亚进行了有益地探索,主要体现在犯罪的衡量标准、犯罪原因以及犯罪的预防三大方面,为我们后世进行犯罪学理论的学习和研究提供了有益的借鉴和参考。     

对犯罪学基本问题的再思考

犯罪学作为刑法学的前置学科,基于预防和减少犯罪的社会需要应运而生。其以犯罪现象的现实存在为研究基点,以剖析复杂多样的犯罪原因和寻求行之有效的防控对策为支撑共筑犯罪学的整体。因而,何为犯罪、为什么犯罪与怎样预防成为犯罪学理论的基本问题。只有对这几个基本问题加以思考和分析才能对犯罪学有所理解,从而进行更为深入的犯罪学研究。     

论犯罪学的学科定位及属性

无论是从学科理论上还是从学科管理上 ,我国比较重视刑法学而轻视犯罪学。其实 ,从社会利益和社会实践上看 ,犯罪学理论的社会价值已超过了刑法学 ,因为它从研究整体犯罪现象的本质和规律入手 ,提出预防犯罪的系列对策。而刑法学只研究对犯罪的惩罚而不研究犯罪的其他对策。到目前为止 ,我国在教育管理上则把犯罪学列在刑法学之下 ,这似乎影响了犯罪学学科的建设和发展 ,进而影响了我国对犯罪问题的治理。本文就犯罪学的学科定位、学科管理、学科属性谈谈看法。一、犯罪学的学科定位专业、学科的定位涉及到人才培养模式、培养目标和要求 ,学…     

如何预防和控制青少年犯罪

青少年犯罪在中国不是一个严格意义上的法律概念。它不是刑事法学上所指的犯罪，即在刑法典籍中没有这样一个罪名。它是社会学、犯罪学研究中经常使用的非刑事法学的概念。它是指14～25岁的青少年实施的危害社会、触犯刑律、依法应受刑罚惩罚的行为。     

犯罪学理论研究的现实困境

尽管国内犯罪学理论研究视野开阔并形成了完整的理论体系，其背靠社会学的发展也使得它在法学领域拥有相当大的影响力，但是，社会对犯罪理论的过高期待与信息资源的相对短缺，极大阻碍着犯罪学的纵深研究；三段式理论的固化和泛化研究替代严谨论证的做法，也导致问题与立论分离；经验观察替代科学实证，降低了犯罪学的学科价值。为此，犯罪学的解困在于恪守事实科学的本分，保持独立批判的眼光。     

犯罪预防与犯罪控制——我国古代犯罪预防思想与西方犯罪控制理论的比较分析

犯罪是一个普遍的社会现象,存在于所有的人类社会。中国古代的前贤先哲们就有许多关于犯罪预防思想的精辟论断。而作为一门学科,犯罪学发端于西方,中国古代犯罪预防思想与西方犯罪控制理论既有较大差异,又有很多内在的联系。当前,为解决西方犯罪学在我国的本土化问题,有丛要把我国古代有关预防犯罪的思想融入西方犯罪学理论中,进而为西方犯罪学在我国的本土化提供理论支撑与历史链接。     

犯罪的动因的精神分析

犯罪原因非常复杂,它是犯罪学研究的重点和难点。尽管犯罪是生物、心理和社会因素的共同作用的结果已达成共识,但在究竟哪种因素起着主导作用的问题上仍然存在分歧,当然,现代犯罪学家大多倾向于社会因素的主导作用。然而,既然人的心理支配人的行为,生物因素和社会因素也是通过作用于心理促成犯罪行为,就必须探讨犯罪的心理动因。精神分析学作为深蕴心理学和心理动力学,有助于我们揭示犯罪的深层的心理动因。     

河北省高等教育自学考试部分课程命题说明

监所管理专业(专科) 《犯罪学(二)》课程命题说明 一、考试内容 本课程的考试内容以课程考试大纲为依据,其内容为: 教材第一章是对犯罪学的基本概况的介绍,需要掌握的内容是犯罪学的概念、研究对象、犯罪学与相邻学科的关系。 教材第二章是对犯罪学历史发展介绍,着重掌握的内容是龙勃罗梭、菲利的犯罪观点,国外犯罪学理论的主要流派和马克思主义犯罪学。 教材第三章介绍的是犯罪的对象,着重掌握的内容是犯罪的概念,中外犯罪的基本状况。 教材第四章介绍的是犯罪人,着重掌握的内容有犯罪人的概念特征及其类型的划分。 教材第五章介绍的是犯…     

发展犯罪学对青少年犯罪成因的探讨

发展犯罪学侧重研究青少年年龄与犯罪的关系、犯罪人的分类及青少年犯罪成因.从发展犯罪学有关青少年犯罪成因的相关研究中,总结出影响青少年犯罪尤其是两种类型犯罪人犯罪行为的多种因素.这些因素包括个体冲动性或低自我控制、家庭背景、学校适应、同辈关系及成熟代沟.目前发现发展犯罪学的研究结论尚有不一致之处,并且缺乏中国背景下的实证研究,未来还需要就发展犯罪学在国内的应用作进一步的探索和研究.     

社会主义初级阶段产生犯罪的根源及对策

我国关于犯罪学的研究,虽然历史久远,但就社会主义初级阶段产生犯罪根源的研究和探讨,应该说是从党的十一届三中全会以后才开始的.按马克思主义的历史唯物主义观点,人类犯罪现象和宇宙间其它事物一样,有它自身的发生、发展和最后消除的客观规律.它不依人们的主观意志为转移,人们厌恶犯罪,但又不能凭主观意志去一下子消灭它.将来随着人类社会的进步,人们文化、道德水平的逐步提高,滋生犯罪的土壤和条件将日趋减少,犯罪现象将最终被消除.这一点     

对中国犯罪学发展困境的反思

当今中国犯罪学的发展不容乐观,究其原因,就是犯罪学在内外两个方面存在困境,外部困境主要是学科发展机遇不够以及未能突破刑法在犯罪治理"一家独大"的局面,内部困境主要体现在学科归属和学科基础理论等方面的一系列问题,犯罪学必须突破这些困境,才能在法治社会的大背景下利用学科优势有所作为。     

论犯罪的分类和犯罪的预防———以行为人为中心的犯罪预防体系思考

刑事古典学派与刑事近代学派分别以犯罪行为与犯罪人为重心,系统的进行犯罪分类的研究,并提出了相应的犯罪预防措施,这对理论界产生了重大影响。刑法学与犯罪学与之相呼应,也分别建构了自己的理论体系,前者主要关注犯罪的行为性质,所表述的是不同类型的行为在刑法规定的犯罪构成上的差异,而犯罪学主要展示犯罪原因与犯罪预防个别特征的犯罪人的类型。因此,有必要以犯罪学为基础,从犯罪构成的角度探讨犯罪分类,提出微观预防与宏观预防相结合的犯罪预防体系。     

我国侵犯知识产权犯罪中的犯罪人研究

对侵犯知识产权的犯罪人进行犯罪学研究,使我们能够在掌握该犯罪在犯罪人方面的形式特征的同时,深刻把握该犯罪的社会背景及发展趋势,全面认识该犯罪的社会危害严重程度,从而制定和实施有针对性的预防措施和处罚制度,真正做到对这类犯罪的防患未然,以实现打防结合、重在预防的方针。     

论犯罪学的批判精神

与刑法学相比 ,犯罪学体现着鲜明的批判精神 ,笔者将从犯罪学对犯罪概念的扩展、犯罪学对犯罪原因及预防措施的探求、犯罪学所体现的人文关怀三个方面来论述犯罪学的批判精神     

如何预防和控制青少年犯罪

青少年犯罪在中国不是一个严格意义上的法律概念。它不是刑事法学上所指的犯罪，即在刑法典籍中没有这样一个罪名。它是社会学、犯罪学研究中经常使用的非刑事法学的概念。它是指１４～２５岁的青少年实施的危害社会、触犯刑律、依法应受刑罚惩罚的行为。那么我们为什么定在满１４岁呢？这主要是根据我国青少年的身心发展及犯罪和国情等情况确定的。在我国，满１４岁的少年基本上都已上初中，在家庭、学校、社会教育下，也能辨别一些大是大非，无论生理还是心理，都处于一定的成熟状况。随着社会的发展，青少年早熟现象越来越突出。由于他们…     

欧美有组织犯罪的预测与控制

欧美国家是有组织犯罪最为猖獗的地区之一,有组织犯罪的危害之大,渗入社会各个领域的程度之深远非其他国家所能比拟,因而欧美国家政府历来都十分重视对有组织犯罪的打击。除了加强对有组织犯罪的侦查和起诉力度之外,近年来欧美国家的执法机关还充分利用风险评估工具对有组织犯罪进行预测和评估。这种风险评估方法,以犯罪学为视角,以统计学为工具,在分析有组织犯罪发生及发展因素的基础上,为执法机构提供了一套科学、系统的评估模式。     

网络犯罪的犯罪学研究

网络犯罪是伴随网络的产生而出现的一种新型犯罪。学者对犯罪学中的网络犯罪概念没有统一的看法,主要有三种学说:工具说、对象说和工具对象说。网络犯罪表现多种多样,具有四大特征,形成原因非常复杂,因此,必须通过各种有效的办法对网络犯罪进行防控。     

犯罪原因论的变迁与我国犯罪预防之应对

犯罪原因问题是犯罪学的核心问题,从传统犯罪原因开始论述,介绍传统犯罪原因的一般理论、社会反应理论、犯罪情景预防理论,并对不同犯罪原因理论指导下的犯罪预防措施进行归纳,重点介绍了在理论界与实践中备受关注的犯罪情景预防理论和技术,实证分析了情景预防理论在我国社会综合治理中的重大意义及本土化运用。