经济地理图表在教学中的应用

图表在教学中的如何运用，首先基于对图表的认识。插图是教材图象系统的主体部分，它具有两大优点：一是与各段教材内容一致，便于图对照：二是一幅图就说明一个地理问题或一种经济地理现象，便于学生理解和记忆。表解或图表是根据地理教学资料和地理事物及现象的逻辑联系绘制成的图象和表格。它具有易懂、醒目的特点，可避免枯燥乏味的数字罗列，便于学生掌握知识并领会其涵义等优点。     

"旧貌换新颜"——再谈高考图象法

通过分析近年几例高考图象题来总结出识别图象的物理意义,根据新考纲对物理图象的新要求,采用图象法教学,使学生从图表中初步获得提取所需信息的能力.     

巧借“数学”工具高效处理高中化学难题

将函数图象应用于化学教学,有利于学生掌握和理解化学知识,有利于引导学生拓展解题思路以及培养学生的解题能力、分析能力,对提高学生化学素养有着至关重要的作用.本文结合实际教学经验,论述函数图象在高中化学教学中的应用.对多数的学生而言,化学并不难但却学不好,总是找不到要领.那么如何帮助学生理清化学脉搏呢?这就需要从函数图象入手,引导学生将化学与函数图象有机结合.本文针对教学中尝试将化学解题与函数图象有机结合,对函数图象运用到高中化学教学中进行了一定探索研究.     

基于“图象法”下的高中化学解题方法探究

化学是一门理工类基础学科,其涵盖知识存在着一定的抽象性.高中化学考试中中往往会有一些考察化学原理和物质实验现象的题目.由于教学过程中,教师无法将教材上的实验完全都在课堂上向学生进行演示,造成很多物质的化学实验现象都是教师直接告诉学生,学生只能通过死记掌握知识,无法深入理解知识.图象法就是一种能够有效的将化学知识的抽象性转化为具体性的解题方法,学生需要通过对题目信息进行有效提取,运用已学知识将其联系起来,然后建立相关的图表信息,根据建立的图表来解决问题.     

点评中考化学图象、图表类试题

近几年中考考查的热点、亮点,最突出的表现是大量图象、图表类试题的出现,此类题目以图象、表格、标签、模型等为载体,考查学生获取和处理信息能力、综合运用化学知识解决实际问题的能力．体现了化学教学改革的最新理念,是当前化学新课程改革的走向之一．现以2010年各地中考试题为例,评析中考化学图象、图表类试题．     

谈教材中的图表教学

谈教材中的图表教学新编九年义务教育初中化学教材（人教版），依据九年义务教育的性质，本着提高公民的文化素质，充分考虑学生感知化学现象不多的实际，在课本中设计了众多的图表。据统计，课本中共有实验装置图４０幅，插图表６９个，加上彩图、章头图和习题上的图表共...     

分清“两轴”，找准“三点”解化学函数图象题

初中化学新课标明确要求学生“能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”．近年来，随着新标准的不断实施，化学与数学函数图象结合的题目呈逐渐上升的趋势，江苏2008年13个城市中考化学试卷中都有此类题目，这类题目一般作为压轴题出现，难度较大，现结合有关试题讲解函数图象题的解法．     

化学图表的功能及其在教学中的应用

化学图表的功能及其在教学中的应用山东省平邑二中吴歧廷郝洪光认真分析图表功能，充分发挥图表作用，对于提高课堂教学效率及教学质量都将具有重要意义。为此，本文拟对化学图表的功能及其在初中化学教学中的应用作一些初步探索，不妥之处，望诸位同仁多加指教。一、对比...     

谈数学直观性教学

直观性教学原则是指教师在教学过程中运用实物标本、模型图表、图象、图片以及形象化语言等各种直观手段引导学生充分感知教材．增加学生的直接经验和感性知识，由于数学要求达到更高的抽象程度。因此直观性教学在数学过程中就显得尤为重要。恰当而又合理地运用直观性教学常常会收到良好的教学效果，反之，直观性教学对学生接受新的知识也会起到反作用．本文就直观性教学中应注意的几个问题谈谈拙见。l注意数学符号的直观性教学在数学的数学过程中广泛使用的直观性手段是数学符号的直观性，数学符号主要包括：图形、图象、图式、图表等．这…     

生物图表图象题的复习及解题技巧

图表图象题在生物高考试题中皆占有一定的比例，尤其在理综试题中占有很重要的位置，一般属于中等难度题，能够考查学生获取信息，并用所获取的信息解决相关问题能力。下面对高中生物图表图象题进行归纳，并谈一谈相关的解题技巧。     

浅谈化学图象

在解题中,图象题往往让学生无从下手,得分率低.因此,提高学生解化学图象题的能力是教师教学的一个重点.化学图象可分为:1.加入某试剂的多少与产生沉淀或气体多少的——沉淀或气体图象;2.化学反应速率与化学平衡图象;3.其它图象.     

历史图示图表教学述评

近几年来,在中小学历史教学中,不少教师把文字教材变成各种图示、图表进行教学。这种力图通过教育信息视觉图象化的方式改革传统的教学传输形态、教学结构和方法,以提高教学质量的途径,是值得大力提倡和总结推广的。这也给从事历史教学研究的同志提出了一个研讨图示教学的新课题。本文拟对各种形式历史图示、图表的特点、功能以及应用问题,谈谈个人的看法。     

中考化学图表型综合题解法例析

图表型综合题是借助于数学模型,利用图象、图表的方式来呈现化学的有关问题的一类试题.能充分考查学生运用数学工具的能力、综合分析的能力以及运用一些重要的化学概念、规律与原理解决简单问题的能力,同时要求学生具备较强的识图能力,数据读取、处理能力和创新意识.这也体现了化学教学改革的最新理念,是当前化学课程、教学改革的走向之一.一、解题技巧图表型试题要求学生树立全面的、联系的、开放的观点,并     

浅谈多媒体在化学实验教学中的作用

随着科学技术的迅速发展，电脑已经成为我们每个家庭、每个人都能使用的工具，这也为在化学教学中引入CAI提供了良好的基础。CAI的核心是计算机多媒体技术，计算机多媒体技术集声音、图象、图表、文字、数据为一体，当课堂中出现计算机多媒体技术和教学内容相融合的教学情景时，学生便身临其境，受到感染和启发，这就激发了学生学习兴趣，达到了寓教于乐的目的，从而使学习变得轻松愉快。     

小学数学教学中的幻灯投影十法

利用幻灯教学,讲究投影方法,对提高教学效果具有重要意义。几年来,我们在小学数学教学实践中不断探索,总结出十种投影方法。下面就这些方法作简要介绍。一、代示法代示法是一种利用幻灯投影代替板书、板图的方法。此法适用于板书量较大、图象较复杂或图象较多的情况。一般来说,低年级教材中图象较多,往往一节课需要用好几幅;而中、高年级教材中图象比较复杂,有时     

图表表征法在初中化学教学中的应用

教育改革的不断推进对初中化学教学提出新的要求,认为化学教学需要采用更多新型教学方式和教学理念,从而让学生形成化学思维,能够对化学产生兴趣,并利用化学知识解决问题。文章以图表表征法为研究对象,分析该种方法在初中化学的概念教学、实验习题、审题过程和复习知识等方面的具体应用,充分凸显出图表表征法的应用效果,为更多初中化学教师提供教学借鉴。     

人教版高中化学新教科书中数据类图表初探

数据类图表是高中化学新教科书的组成部分，它既是对教科书内容的形象化解释和直观概括，也是对教科书文字的补充和延伸。2004年人教版高中化学教科书已在部分省市使用1～2年。本文就其中数据类图表的数量、含义、组成、类型、特点进行初步探讨。认为数据类图表在化学教学中用途广泛，诸如：发展学生的思维品质；进行环保法制教育；强化化学教学的探索教学功能；绘制图表能训练学生的问题意识，提高解决问题的能力。运用数据类图表的基本要求在于：通读高中化学教科书，精读本年级化学教科书和高中化学课程标准；教师要转变观念，从单纯应试教育转向素质教育。     

高中生认知思维层面的图表信息摄取障碍及改进性教学实践

摄取化学图表信息既是高中生化学学习的难点,同时又是高考化学试题设计的新亮点。尝试运用教育心理学的有关理论,研究学生在摄取化学图表信息时存在的典型错误,发现分类思想对学生摄取图表信息的重要意义。以此为指导,利用高中化学人教版必修模块教科书中的素材,针对学生暴露的问题改进教学设计,以期促进学生化学图表信息摄取能力的提高。     

化学图表在知识生成和整合中的功能

新课程背景下的教学目标是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，因此，新课程背景下的化学教学应注重“整合”，即化学与其他学科知识的整合、知识与情景的整合、知识与方法的整合、知识与价值的整合等。加强对图表的理解和创建是开发学生潜能、塑造健全人格、实现新教学目标的教学策略之一。下面我就对课堂教学中充分挖掘图表的功能，并将难理解的文字信息转换成直观的图表形式，发挥化学图表在知识生成和整合中的功能，谈一点个人的认识和体会。     

地理读图、绘图与析图

地图是地理语言的浓缩,是学生获得直观地理知识的源泉,是教师进行地理教学不可缺少的教学工具和教材。正如当代著名地理学家卡列斯克曾说过“:没有地图,就没有地理学”。中学地理教材中的景观图、模式图、示意图、联系图共六百五十余幅,大致七百多字就附一幅插图,这些不同类型的图象,无疑是教材的有机组成部分,它对学好地理知识,启迪学生的智能、训练学生的应变能力,有着独特的作用。据统计一九九九年的地理高考试卷充分利用各种图表考查学生的空间分布和联系能力,试卷的图幅数量达三十二幅,有平面图、座标图、联系图等,直接或间接涉及各类…