浅议古代文学居士的别号

先谈别号的来历。在古代，有的人除名、字外，还有号。号是人的别称，所以又叫“别号”。号的实用性很强，除供人呼唤外。还用作文章、书籍、字画的署名。起号之风，源于何时，文献资料上没有详细记载，大概在春秋战国时就有了。像“老聃”、“鬼谷子”等，可视为我国最早的别号。东晋时陶渊明自号“五柳先生”，南北朝时代有更多的人给自己起了号，唐宋时形成普遍风气，元明清达到鼎盛，不但人人有号，而且一个人可以起许多号。     

儒家教育格言在当代

春秋战国时代是中国历史上非常特殊的一个时期,一方面周王室衰微,诸侯争霸,群雄角逐,狼烟四起;另一方面,经济发展与社会变革促进了士人阶层出现,立场不同的士人们提出各自的政治主张,相互争辩,诸子百家思想争鸣,中国思想文化史迎来第一个巅峰。孔子怀仁之心,著书立说,周游各国讲学,创办私学,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断.     

应声入船,非秦本意

悠悠江面驶着的永远是那两只船——一只曰名,一只曰利。它们有时并驾齐驱,有时你前我后,但未曾从江面消失;这两只船把江面变得拥挤不堪人们总爱鄙夷那些追名逐利的家伙,以为他们动机如何的不纯,天性如何的肮脏。诸如苏秦。这个六国敬仰、叱咤风云的纵横家,没有因其纵横之术的奥妙赢得流芳百世的荣幸,却引来千百年来无数人的讥讽谩骂——他们斥责苏秦爱慕名利,鄙夷他贪图荣华,看不起他那为一己私利不顾手段的种种做法。而我以为,不能因此浑然忽视其"约纵散横"的聪慧,忘却其"头悬梁锥刺股"的坚忍。的确,苏秦的身上掺杂     

网络经济对会计教育的影响及对策

现代信息技术的飞速发展以及因特网在全球范围内的广泛传播为人们的生活方式和工作方式带来了重大变革,网络已经成为人们生活和工作不可替代的伴侣.     

现代教师如何面对教育信息化

21世纪,人类社会已进入IT时代——信息技术时代,数字化、网络化、智能化、多媒体等现代信息技术发展迅速,并在教育领域中得到了广泛的应用,促使教育发生了巨大的变革。为适应教育信息化的发展趋势,现代教师应深刻理解教育信息化的意义,积极转变教育思想、教育观念,同时还要学习和掌握现代教育技术,并在教学中充分发挥其作用。     

知识经济对现代教育的挑战

二十一世纪是知识经济的时代.针对知识经济的特点及其对现代教育的挑战,我们应积极转变教育观念,推行素质教育,培养出二十一世纪的合格人才.     

试论多媒体信息时代的发展及对教育教学的深刻影响

本文论述了几个方面的问题:多媒体与信息社会革命、多媒体网络教学环境及发展,以及由多媒体引发的其它方面,如:现代通讯技术,信息高速公路,环球网,未来教室等,以及它们对教育教学的深刻影响。     

论地理教学中的创新教育

21世纪是信息化时代,是知识经济时代,是可持续发展的时代,公民应具有人地协调、可持续发展的知识和观念。教育要培养具有创新精神和实践能力的新一代,必须建立现代教育观念,运用现代教学方法,变教师灌输、学生死记硬背;     

对加强高职院校学生思想教育工作的几点思考

高职生群体在职场上如何走的长远是高职院校面临的一个问题,要处理这一问题,需要高职院校加强对高职生两个方面的思想教育工作:知识重要性的思想教育;修身养性的思想教育。     

把握现代教育科学宏观基础 开创教育改革开放和社会系统发展的新局面

一中国是世界四大文明古国之一,而且中华文明是唯一延续发展的文明。在谈及中华文明时,经常会说到中国古代的"四大发明",即造纸术、印刷术、指南针和火药。在论及西方国家走向近代历程时,经常会说到大航海时代、工业革命和第二次浪潮。人类社会发展到现在的时代,可以用更多鲜明的词汇来描述,可以说瞬息万变、异彩纷呈,比如知识经济时代、第三次工业革命时代,以及全球化(地球村)时代、大数据时代、太空时代、生     

略论春秋战国时期的人才教育

春秋战国是中国历史上的大变革大发展时期,也是人才辈出的时期。其时,私学的兴起,养士制度的形成和稷下学宫的设立均表明,重视智力投资,重视发展教育事业,是实施科教兴国、人才强国战略的基础工程。     

现代教育技术辅助英语教学的基本特征

现代教育技术是在继承和发展了传统教育技术的基础上,构建和形成了一个完整的“理论 与实践”系统。现代教育技术辅助英语教学是指:教师以提高英语教学效率和水平为教学目标,运用现 代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理、以实现教学过 程和教学资源的优化组合的实践过程,它具有理论基础的广泛性、技术手段的多样性、研究对象的开放 性以及研究方法的系统性等特征。     

建造艺术教育的殿堂

"以人为本"的现代教育理念,要求学校教育不仅要有科学性、人文性,还要具有艺术性。"真、善、美"理应成为现代学校教育的基本特征。时代呼唤我们增强艺术教育意识,树立大美育观。《教育部关于进一步     

教育技术的发展对教育现代化的影响

20世纪90年代,高科技的发展和应用对社会的经济、文化、教育等各个领域产生了巨大的影响。本文概述了由此发生变化的教育技术对教育现代化的影响,这种影响是广泛而深远的,涉及到教育的各个领域,包括教育内容、教育方法、教育体制、教育管理等诸方面。     

略论基于春秋战国时期私学教育理念对独立学院发展的启示

本文通过运用对比、论证、总结的方法,说明了新时期独立学院面临的机遇与挑战。从阐述春秋战国时期私学教育理念的先进性、独立学院的办学特色与"独立"三个方面,略论了先秦私学教育带给独立学院特色发展的启示,揭示了独立学院实现"独立"的根本内涵。为后期对独立学院生存与发展问题的研究做了前期准备与理论指导。     

纵横结合——助力农村小学心理健康教育的推进

针对农村小学心理健康教育目前现状及存在的一些问题,需要寻找推进农村小学心理健康教育的一些策略。个人认为,农村小学的心理健康教育的推进,先可以借助点面结合,三"进"制的方式使学校心理健康教育不断地横向铺开;再依托团队,"时""时"关心,使学校心理健康教育不断地纵向深入。     

历史教学现状与创新教育的几点思考

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在国务院批准的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中把“培养学生的创新精神和实践能力”作为素质教育的重点和精髓。但是历史教学的传统模式仍然落后于现代教育的要求，难以适应时代的需要。本将对历史教学现状及创新教育进行一些分析和探讨。     

生活教育现代化

生活教育是早已普及了。自有人类以来,便是人人过生活,人人受教育。自然而然的,生活是普及在人间,即是教育普及在人间。但是,有些人是超时代,有些人是时代落伍。有些人到了现代还是过着几百年前的生活,便是受着几百年前的教育。教时代