高等院校创业教育的多元化教学研究

创业教育作为素质教育理念,反映了高等教育发展的趋势,是知识经济时代对高等教育发展的必然要求。现代高校必须要适应社会需求进行创业教育的教学途径创新,培养具有创业意识、创业品质和创业知识结构的创业人才。本文结合创业教育的内涵和目标以及多元化教学模式的特点,对适合高等院校创业教育的多元化教学模式进行了探讨。     

大学生创业教育机理分析

创业教育作为素质教育的重要内容之一,旨在向学生灌输一种意识,使他们的创新思维在创业过程中得以激发和发展。这种教育重视的是过程,而非结果。高等教育要处理好创业教育与专业教育和基础知识学习的关系,把创业教育渗透到人才培养的各个环节。     

高校创业教育研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念，反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求，也是有效满足现代社会需求多样化的要求，同时还有助干推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来，中国高校创业教育呈现良好的发展势头，但还应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手进一步推进高校创业教育。     

大学生创业教育浅析

创业教育是一种新的素质教育理念,反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求,也是有效满足现代社会需求多样化的要求,同时还有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。本文将从高校创业教育内涵、创业教育的目的以及创业教育的途径三方面进行阐述,给出培养创业型人才的具体理论和措施,从而使中国高校能够适应时代潮流,抢占人才培养的制高点,培养出符合社会发展需要、具有较强国际竞争力的创新创业人才。     

对高等学校开展创业教育的理性思考

随着高等教育改革的深化，创业教育逐步引起成人高等教育、高等职业技术教育和普通高等教育的关注。就普通高校来说，各个学校在实施素质教育过程中的许多改革措施都与创业教育有关，但是，从总体上看，同职业技术教育和成人教育相比，普通高等教育在创业教育方面的探索还不够系统和深入，尚未形成自己的特色。因此，有必要从普通高等教育本身的特征出发，加深对于创业教育本质的认识，形成系统的、具有特色的普通高校创业教育体系和实施方案。一、创业教育：高等教育改革深化的必然趋势现代市场经济体制的确立使中国社会的发展驶入快车道，…     

加强大学生创业教育关键在于提升创业素质

实施创业教育,既是社会经济发展对高等教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应社会经济发展必须进行的重要改革。在分析创业教育、创新教育、素质教育的相互关系及创业素质的基本内容的基础上,提出加强创业教育必须以提升大学生的创业素质为核心,进而探寻了培育和提升大学生创业素质的合适途径。     

创业教育关键在于提升创业素质

实施创业教育,既是社会经济发展对高等教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应社会经济发展必须进行的重要改革。在分析创业教育、创新教育、素质教育的相互关系及创业素质的基本内容的基础上,提出加强创业教育必须以提升大学生的创业素质为核心,进而探寻了培育和提升创业素质的途径。     

大学生就业指导过程中结合创业教育的四个关键点分析

随着社会的进步,我国以往的就业指导方式已经不能满足中国经济的整体发展形势以及高等教育的进一步发展。面对这种现状,创业教育得到越来越多人的关心和重视,同时也更加注重培养自身的创业素养。现阶段,我国高校素质教育中已经加入以创业素养为基础的创业教育,这就能够更好地解决当前就业指导的困境,有效培养当前大学生的创业素养,使创业教育的有效性得到充足的发挥。文章从高校教育中的创业教育角度出发,结合大学生在就业指导过程中创业教育的四个关键点进行分析,以期能够对高校的创业教育产生积极的影响,并且希望能够提升当前大学生的就业率。     

加强大学生创业教育关键在于提升创业素质

实施创业教育,既是社会经济发展对高等教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应社会经济发展必须进行的重要改革.在分析创业教育、创新教育、素质教育的相互关系及创业素质的基本内容的基础上,提出加强创业教育必须以提升大学生的创业素质为核心,进而探寻了培育和提升大学生创业素质的合适途径.     

井冈山精神在大学生创业教育工作中的案例研究

创业教育对于经济、社会、高等教育以及大学生个体的发展进步具有重要意义,创业教育的深入发展需要正确的思想指导,井冈山大学从自身特色和红色资源优势出发,以井冈山精神指导创业教育,应对创业教育的时代潮流,积极创新并完善井冈山精神在创业教育中的具体方法。     

创业教育的时代使命

创业教育是教育实践和教育理论研究的崭新领域，是时代发展的必然产物和普遍趋势。创业教育肩负着重大的时代使命。它是应对当前严峻就业形势的当务之急，是推行素质教育的强有力手段，是振兴高等教育、尤其是高等职业技术教育的必由之路，也是我国经济建设与社会发展对高等教育、尤其是对高等职业技术教育提出的新要求。     

关于我国高校开展创业教育的理性思考

开展大学生创业教育是高校教育发展和教育改革的需要,也是社会发展和高校人才培养的要求。目前大学生就业问题日趋严峻,高等教育的大众化越来越呼唤大学生创业教育的有效开展。高校必须与时俱进,深刻理解创业教育的深远内涵,抓住机遇,积极促进创业教育与素质教育的有机结合,注重创业型人才的培养。高校有效开展创业教育,对于更好地解决大学生就业问题,全面提升大学生的综合素质,具有重要而深远的意义。     

谈我国高校创业教育机制的构建

创业教育是当今世界教育领域内教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流。从社会边缘走向社会中心的高等学校,理应对“创业革命”做出积极的、快速的回应,适应“创业革命”的创业教育应当成为我国高等教育创新的重要课题。对大学生进行创业精神和创业能力的培养和训练,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要,是市场经济的需要,更是提高毕业生就业竞争力的需要。     

高校创业教育发展路径研究

随着时代的进步和高等教育大众化的深入发展,创业教育的重要意义日益凸显。但目前我国高校的创业教育在思想认识、教育模式、师资队伍、社会氛围等方面面临着诸多困境。文章从教育观念、教育模式、评价机制、队伍结构、社会氛围的转变五个方面对高校创业教育的发展路径进行了探讨,以使高校创业教育发展体系化、完善化。     

化潜为能：创新创业人才培养的本土路径——专访厦门大学教育研究院原副院长王洪才

创新创业教育是我国高等教育发展的崭新态势,蕴含着新时代人才培养的核心理念,对于弘扬创新精神、促进社会进步、全面提升高校学生素质具有重要意义。创新创业教育基于我国教育现状而提出,甫一产生便有着深厚的理论根基与现实基础,并具有我国本土特色,能够为培养高质量人才注入永续动力。文章阐述了高等教育创新创业人才培养的基本内涵与实践现状,旨在探寻其本土化发展的突破路径,以期打造创新创业教育的“中国模式”。     

比较视域下的大学生创业教育对策研究

随着高等教育大众化进程的不断推进,大学生就业压力的日趋严峻,培养兼具创新意识与创业能力的高端人才是时代发展和社会进步对高等教育提出的新要求,树立创新精神、提高实践能力、打造创新创业型人才的创业教育也成为高校育人的重点.文章从世界各国创业教育模式比较的视角出发,总结创业教育中的规律和问题,基于我国高校创新创业教育仍处于起步阶段的现状,提出进一步完善、优化创业教育的对策建议.     

高职高专院校学生创业教育模式新探索

开展创业教育,既是时代发展对高等教育提出的新要求,又是素质教育的重要内容。面对严峻的就业形势,对学生进行自主创业教育,提高自主创业能力,是高职高专教育应自觉承担的义务。采取有效对策,将其渗透到教学实践中,构建高职高专学生创业教育模式,是为社会培养合格人才的有效途径。     

关于高校大学生创业教育的思考

开展创业教育、培养大学生创业能力是当今世界高等教育发展与改革的一个重要趋势,是大学生素质教育和创新教育的重要组成部分。本文围绕大学生创业教育的内涵、目前高校创业教育存在的问题进行了探讨,并提出了高校开展大学生创业教育的具体实施路径。     

创新创业教育与成人高等教育转型发展

创新创业教育既是当前我国高等教育发展的一种基本形式,也是经济社会发展的要求。成人高等教育在发展过程中,其人才培养质量下降,社会认可度降低,其转型势在必行。为此,成人高等教育可以借助于创新创业教育推进自身转型,通过创新创业教育的开展发挥成人高等教育的优势。故而,通过成人高等教育开展创新创业教育,需要更新成人高等教育的创新创业教育理念,积极培育新型创新创业教育队伍,丰富创新创业教育实践教学,整合复合型的教学资源以及建立弹性学制等方式来保证成人高等教育的转型发展与提升其开展创新创业教育的效果。     

从就业教育走向创业教育的历程

高等教育的基本职能是培养人才,以促进经济发展和社会进步,为此,高等学校把能否培养社会发展所需要的人才,当作衡量教育质量高低的主要标准,这在相当程度上维系着高等学校的生存与发展。就业教育与创业教育是高等学校在探寻满足不同社会发展需要的途径与方法过程中的产物。它们既是两种不同的人才培养模式,也是两种不同的教育质量观。前者以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向;后者以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。从就业教育走向创业教育,既是世界高等教育发展的总的趋势,也是中国高等教育改革与发展的必然选择。一、创业教育的…