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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)提出:"深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容,形成教学内容更新机制。"《纲要》这一要求把一个十分现实的问题凸显在我们面前,学生必须掌握的体育与健康课程核心内容是什么?目前是否存在 相似文献
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推行全民健身计划的重点、作用点与体育教育专业改革 总被引：1，自引：0，他引：1
1 引言 1995年6月28日国务院正式批准实施的《全民健身计划纲要》是贯彻落实《体育法》、深化体育改革,提高中华民族体质健康水平的重大举措。《全民健身计划纲要》的颁布与实施必将对我国体育的改革和发展产生巨大的推动与深远的影响。 推行《全民健身计划纲要》是个系统工程,实现计划所提出的目标需要全国上下15年的努力, 相似文献
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厦门市高中学校进入体育新课改之初的问题分析 总被引：2，自引：0，他引：2
<正>厦门市随福建省于2006年秋第三批进入普通高中体育课程改革实验,在实施《体育与健康课程标准》过程中,一线教师在为新课改带来的新理念、新思路、新方法、新气象而感到欣慰的同时,也在思考新课改带来的新问题。厦门市高中学校在进入新课改初期究竟出现了哪些问题?问题产生的原因是什么?解决问题的对策又有哪些?身为厦门市体育教师的一员, 相似文献
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[编者按]:课改实施近九年,成果如何?主要的经验有哪些?存在哪些突出矛盾?在<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>、新的改革方案(修改稿)颁布之前,进行深度调查、充分挖掘改革成果,对课程改革的深化、 "阳光体育"的推进提供典型案例和依据具有深刻意义. 相似文献
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中国体育改革又进入了新的一年。体育改革究竟改什么?怎么改?我以为,功能的转化是改革的重要内容,即改体育的教化功能为市场功能,改体育的纯观赏功能为服务性功能,改体育的纯娱乐功能为消费功能。这些功能的转化,是从计划经济向市场经济转型的需要,也是体育的属性发生变化的必然。要实现上述功能的转化,首先要进行观念上的转变。这也就是我们通常所说的思想解放。十多年前作家赵瑜的《强国梦》曾引起轩然大波、其实作者不过是为了让大家重新认识体育,使其从被夸大了的单纯教化功能中解放出来,还体育的本质,进而让大多数人参与其中。这些,在《全民健身计划纲要》实施和《体育法》颁布的今天看来是天经地义的事情,在当时却被视为异端邪说。回想一下,就会深切感受到中国社会的进步。 相似文献
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中小学体育工作计划是学校实施体育教学科学化的重要内容之一。制定合理的体育教学工作计划,可以帮助教师全面考虑自己的工作,区分工作轻重缓急,合理的支配时间,使教学工作有计划、有目的、有步骤的进行。一、《计划》应充分体现面向全体学生,反映大多数学生的志向和爱好。学生是教师实施《计划》的主体,《计划》的制定,应考虑学生的需要以及学生的特点、志向、思想等。如:通过调查问卷的形式,了解学生在想什么?要什么?喜欢哪些体育项目?找学生谈话、聊天,与学生交换意见等,通过对学生的进一步了解,综合大多数学生的建议,形成初步《计划》。… 相似文献
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<正>基于新的课程改革,该怎样把握课堂,如何上好新课程改革背景下的新样态体育课,实现课堂高质量,这既是贯彻落实课程改革需要讨论的问题,也是大家十分关注和关心的问题。2020年中共中央办公厅国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称两办《意见》）,2021年教育部办公厅发布了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）, 相似文献
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从抗击“非典”,看学校运动会的定位——构建学校趣味性游戏型运动会模式的思考与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
一场“非典”来势汹汹,在举国上下抗击“非典”疾病的过程中,给从事教学工作第一线的广大体育教师,带来了哪些思考呢?世纪之交,党和国家对基础教育改革工作给予了高度重视,1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系”;2001年6月国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》以及教育部关于《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件,进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务,及“健康第一”的教育指导思想。在正常情况下,… 相似文献
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对提高大学生体育素养的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出，大学体育课程的主要目标是“增强体质，增进健康和提高体育素养”。什么是体育素养?大学生应具备什么样的体育素养?他们体育素养的现状如何?怎样提高大学生的体育素养?深入探讨这些问题是很有必要的。 相似文献
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如何评价学生的体育学习成绩 总被引：19，自引：0，他引：19
学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。因此,体育与健康课程标准(以下简称《课程标准》),就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。一、转变教育观念,强调评价的反馈和激励功能素质教育不是选拔教育,是以面向全体学生,充分发展学生个性为特征的教育,注重全体学生全面素质的提高。李岚清同志在《基础教育是提高国民… 相似文献
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朱元璋与武当山明朝开国皇帝朱元璋与武当山有什么关系,他为什么信奉玄天上帝?张三丰是否真有其人?明成祖朱棣为什么会大兴武当?《武当瑞应图录》记载了哪些祥瑞故事,玄帝显灵又是怎么回事呢?武当山金殿是明朝第三 相似文献
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黄捷荣 《哈尔滨体育学院学报》1989,(1)
一体育观是人们对体育的根本看法和观点。体育观是人的认识范畴,作为人的一种认识活动,它主要阐述和概括什么是体育,人为什么需要体育,怎样才能搞好体育,体育运动的基本源泉是什么,体育的本质和内容是什么,体育和社会的政治、经济、思想文化的关系如何,体育和人体自身以及精神的发展、活动是什么关系。当前,在我国社会主义初级阶段中,体育观的含义及其表现是什么?它有哪些内容?初级阶段体育形成的环境和条件是什么?它有哪些特征?这些都是体育哲学所要研究和回答的问题,以便为体育运动的实践 相似文献
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<正>2015年,国务院公布《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《足改方案》）,明确提出改革推进校园足球发展。7年多来,校园足球是如何改革发展的,工作取得了哪些成果,未来方向又是什么？对此,教育部体卫艺司司长、全国校足办主任王登峰进行了解答。 相似文献