论高等学校中的学术权力和行政权力

学术权力和行政权力共存是高等学校的一个主要特征。从学理、比较角度探讨学术权力和行政权力、学术民主管理权力和学术行政管理权力的概念及其相互关系,可以看出在高等学校内部权力中学术权力的主导作用,以及如何协调并处理好学术民主管理权力和学术行政管理权力的关系。     

学术管理与行政管理的文化渊源及其运行机制初探

大学管理的目标应该落实在学术质量的提高，本文通过对大学学术管理和行政管理的文化分析，特别是对我国长期坚持的“百花齐放、百家争鸣”这一学术管理方针的详细考察，探讨了建设一个行政管理和学术管理和谐发展的环境和氛围对于高等学校发展的重要意义并指出了高校管理必须从重行政管理向重学术管理、重科学管理向重人本管理转变的重要性以及具体策略。     

学术权力主导——未来我国高等教育管理之趋向

从目前我国高等学校管理的实践来看,我国高等学校行政权力取代或干预学术权力的现象比较普遍。文章提出了以学术权力主导作为我国高等学校管理的未来价值取向,并提出了相应的建议和对策。     

高等学校学术结构重建的动因探析

基于学科的学术结构是高等学校区别于政府，军队，企业和其他事业单位的特殊组织结构。本文探讨该结构面临的五大挑战，从知识经济和信息社会的到来，现代科学和技术的推动，国家经济和社会发展的需要，现代大学管理创新地需要，高等学校自身发展的需要等方面，简要剖析学术结构重建的动因，同时指出，加强高等教育研究是应对挑战，促进大学自身发展的重要机制。     

高等学校的行政与学术权力冲突及其管理隐患分析

高等学校存在行政与学术两种权力,很多时候后者服从前者,所以两种权力之间存在冲突,但学术是立校之本,忽视学术权力的行政权力会使高校的发展偏离正轨。本文探讨了这两种权力之间的冲突及其原因,并分析了部门管理的隐患。     

高等学校学报管理刍议

高等学校学报(以下简称“学报”)的管理,具有三层涵义,一是指国家教育行政机关以及出版学报的高等学校对学报这个学术理论阵地的管理;二是指国家新闻出版管理部门对学报这种学术性期刊的管理;三是指学报负责人在职责范围内所做的一系列日常管理工作.本文即以学报日常管理为中心来探讨如何做好学报管理工作.     

高校教师主体地位彰显的体制与机制创新

现代大学制度的建设必须基于学术为本的价值追求。彰显教师主体地位、建立现代大学制度,关键在于寻求体制机制创新,打破制度性的壁垒和障碍。为此,应真正确立高等学校学术自由制度,健全学术委员会等学术机构的运行机制,完善高等学校教职工代表大会制度,实现高校教师从身份管理向以劳动关系为主的契约管理转变,强化高校行政组织服务学术的功能。     

从“权力博弈”走向“治理学术”——对我国学科专业管理制度发展问题的思考

本文从整体上反思我国现有的学科专业管理制度,在对比中、美两国学科专业管理制度的基础上,从治理的理念出发,提出我国政府对高等学校学科专业管理应走“治理学术”之路。     

提高管理干部素质促进高等学校素质教育

本文从素质教育出发,阐述了高等教育实施素质教育的现实意义及其内涵,着重探讨了高等学校管理干部素质对于高等学校实施素质教育的重要作用以及管理干部应具备的素质要求.     

中美大学学术管理基本特征的比较研究

本文从中美两国大学学术管理主要力量的成长与变化、学术管理组织原理与主体关系、学术管理组织结构与职能配置等方面剖析了两国大学学术管理的不同特征及其相关的社会文化背景,并从美国大学学术管理发展中总结出5点启示,作为探讨我国大学学术管理发展规律与改革方向的借鉴。