六策略提高高中体育引导式教学方法的有效运用

体育课堂教学是学校体育工作有效落实的重要渠道与载体,提高体育课堂教学质量对于学生掌握体育知识与技能以及人格形成等意义重大。合理选择与运用教学方法是提高体育课教学质量的前提,因此体育教师要善于辨析教法和精用教法。基于文献研读和教学实践总结,通过语言、非语言、实物、示范、游戏、情境等六个维度对高中体育教学实践中引导式教学方法运用进行了探析,研究认为高中体育教师要立足高中生身心和高中体育教学内容的特点合理加以选择及有效运用。     

大学生体育博彩态度特征的调查研究

对789名体育专业和非体育专业大学生对待体育博彩态度和五因素人格特质进行问卷调查,分析了不同性别、专业和人格类型大学生的体育博彩态度特征,初步探讨了博彩态度与人格特征间的关系.结果显示,大学生对体育博彩的认知较为理智,情感趋于正向和积极,对体育博彩的行为趋于回避;体育博彩态度在专业、购买行为上存在显著差异;不同性别和消费水平的大学生博彩态度无显著差异;不同人格类型大学生体育博彩态度差异显著,说明人格与博彩态度间存在密切关系.     

体育动漫影响体育兴趣与人格特征的实证研究

采用问卷调查、内容分析、数理统计等方法,实证考量体育动漫对受众体育兴趣和人格特征影响.结果显示:体育动漫对受众体育总体兴趣的影响不显著,更倾向于加强受众的“预存体育兴趣立场”,强化体育兴趣的持续性;体育动漫对受众人格特征的影响跨越了地区和性别差异;体育动漫对人格特征的影响程度受到了年龄、文化程度和专业差异的制约;性别变量不影响大学生对动漫的喜好程度和接触的广泛性.     

赞许动机和测量情境对问卷调查结果的影响

在总结了有关社会赞许反应理论的基础上,结合体育科学研究中问卷调查的实际,以279名大学一、二年级学生为被试对象,考察了赞许动机、测量情境对体育科学研究中问卷调查结果的影响.结果表明:赞许动机、测量情境均对体育科学研究中问卷调查结果产生影响:具有较高赞许动机的被试者在回答问卷时,容易受到测量情境的影响;低赞许动机的被试者,较少受测量环境的影响,表现出较高的准确性;在较低测量情境中,个体的行为会受到希望得到社会赞许的强烈程度也就是人格中的动机单元影响;在高测量情境下,无论是否更希望得到社会的赞许,被试者对问卷调查的反应准确性都比较高;可能存在着赞许动机闽限和测量情境阈限.     

对体育人格美的社会文化层面思辨

采用文献资料法和逻辑分析法等 ,从社会文化层面探究体育人格美世界的特征、规律及其文化征象。论述了体育“明争”的外向型、创新文化特征 ;体育的人格美世界是“自然野性”与现代文明的结合 ;体育人格的内在驱力是智慧力量、意志力量、道德力量 ;而社会政治、经济和文化则是产生人格的外在驱力。     

电视体育评论的表象性实验———《体育评书》的解构困境

中国教育电视台于2008 年开设了《体育评书》栏目,栏目重点讨论体育赛事及相关的社会问题。节目以东北籍的老梁为主持人,他将传统 评书融进竞技体育评论领域,延续了古代评书中以男性观众为主流的格局,并以此沟通了当今竞技体育的基本审美倾向。《体育评书》灌注了东 北二人转风尚中特有的拙性、刚性和丑角性的元素,借以反抗英雄主义、完美主义及精英主义传统,在体育传播领域内注入一种非主流的评论风 格,借以消解和解构传统的电视体育评论秩序,因而也面临实验性的危机和困境。《体育评书》可看做是一种伴随演艺与体育界东北风强势崛起 现象的商业性跟风行为,尚缺内在原创力。老梁的主播风格时而呈现出模式化、程式化和节奏单一的缺陷。《体育评书》过于迁就大众的市场定位 模糊化了专门化、小群体化以及固定对象化的电视传播规律,其酷评式的压迫感赢得了广大叛逆性人格观众的认同却冷落了大批顺从型人格的 观众群体。丑角介入竞技体育评论领域现象仅是全民皆丑阶段性心理需求的产物,很难经受起电视媒介市场的长期检验。《体育评书》见证了中 国文艺娱乐化时代到来后的特殊境遇。     

“完全人格，首在体育”理念下高校公共体育课程思政教学探索

本文以完全人格塑造为育人导向,开展将课程思政融入高校公共体育课程教学的分析。结果：在分析当前高校体育课程思政进展的基础上,梳理完全人格理念下高校体育课程思政教学内涵,构建高校体育课程思政“二三四”育人机制;通过设计和实施“四步循环”育人教学方案,在践行“立德树人”的基础上,实现完全人格塑造在德、智、美、劳四方面的育人目标,帮助学生强身健体的同时修养完全人格。     

给予大学体育弱势群体健身需求的影响研究——基于“非基本公共体育服务”视阈

本文引入非基本公共体育服务的研究视角,以180名大学体育弱势群体的学生为被试,经过一学期的教学实践,测定其身心变化,探讨情境干预方法对体育弱势群体的身心影响。结果表明:干预班在体质方面差于对照班。通过心理辅导、锻炼奖励、体育基本技能传授、体育兴趣激励给予大学体育弱势群体健身需求的干预研究,有利于形成促进学生自主学习能力培养的理论假设,挑战了传统的学习观,探索教师为学生个性化服务的教学过程和在校大学生有效自主学习、健身的教学模式。寻求发展我国的非基本公共体育服务,提高全体国民的身体素质,提高在校学生的体质,缓解大学体育弱势群体课堂教学中的矛盾冲突。     

体育对塑造大学生人格美的理论思考

针对社会对大学生人格美的需求,对比由于东西方文化差异而造成的两种迥然不同的基本人格,指出了现代大学生人格形成的三大特征,并通过对体育人格美的特征和规律的探究,分析了人格美的文化征象,指出了体育对完善大学生人格美的独特意义。     

情境与体育课堂教学

创建良好的体育课堂教学情境，使学生的身心得到健康发展，是体育课堂教学的目标和要求。从体育教学情境创设、体育教学情境创设的效能、体育教学情境创设的内容3个方面阐述了创设情境对提高体育课堂教学质量的重要意义。     

论当代社会体育参与中的性别平等与差异

通过对社会体育参与中性别平等、性别差异及其产生缘由的分析，认为妇女群体社会体育参与的弱势是显性存在的，而当代体育管理体制的改革、两性拥有教育、经济资源的差异状况及传统性别文化是促使社会体育参与中性别差异产生与存在的主要社会因素，因此当代社会体育参与中的性别差异并不是真正意义上的完全以个性和生理差异为基础的性别差异，而是一种隐性的性别不平等。     

Perfectionism predicts injury in junior athletes: Preliminary evidence from a prospective study

According to the stress–injury model (Williams & Andersen, 1998), personality factors predisposing athletes to elevated levels of stress may increase the risk of injury. As perfectionism has been associated with chronic stress, it may be one such personality factor. So far, however, no study has investigated the relationships between perfectionism and injury utilising a prospective design. Therefore, the present study examined perfectionistic strivings, perfectionistic concerns and injury in 80 junior athletes from team and individual sports (mean age 17.1 years; range 16–19 years) over 10 months of active training. The results of logistic regression analyses showed that perfectionism positively predicted injury, but only perfectionistic concerns emerged as a significant positive predictor. The likelihood of sustaining an injury was increased by over two times for each 1 SD increase in perfectionistic concerns. The findings suggest that perfectionistic concerns may be a possible factor predisposing athletes to an increased risk of injury.     

内涵、领域和特征:体育价值观研究进展

体育价值观与体育本质、功能、目的之间关系密切,是以体育应然作为问题研究主线。目前我国体育价值观理论研究缺乏系统性梳理,故通过文献资料法,对体育价值观的内涵层次、领域体系、特征分析三大方面进行梳理。认为:(1)体育价值观内涵探讨主要围绕主体和主客体两个层面,从功能论角度定义体育价值观为一种社会效应或道德情感;(2)体育价值观的领域体系研究在宏观层面表现为"工具与手段"的理性探讨,在微观层面表现为体育价值观的多元与复合及多维与统合;(3)体育价值观特征具有选择性和导向性、相对稳定性和历史流变性、中西方体育价值观特征的个性和共性及逻辑系统性。     

运动员的完美主义与竞赛焦虑关系的研究

目的:探讨竞赛过程中运动员的完美主义与竞赛焦虑之间的关系。方法:测量3组(共191人)运动员样本在竞赛中的完美主义和竞赛焦虑,并对其进行比较。结果:总体完美主义与认知状态和躯体状态的高度竞赛焦虑有关,而当把力求完美的动力作用与未达完美的消极作用分化开来时,发现只有后者与高度的焦虑相关,而前者则导致轻微的焦虑和高度自信。结论:提示运动员在竞赛过程中追求完美,并成功地控制未达理想而产生的消极影响,就可以减少焦虑并增强自信,发挥出色。     

埃里克森理论视域下体育培育青少年人格的困境与对策

本文立足于埃里克森理论视角,运用文献资料法、访谈法,分析体育培育青少年人格的困境。根据青少年人格发展困境,从人格形成的发生源、传播预防介质、终端保护等方面综合阐述困境形成的影响因素,探讨体育塑造青少年人格形成的理论策略。从埃里克森理论视角出发提出构建青少年健全人格的理论策略包括:“活化”体育文化源头,发展生态人格;“动化”人格发展关键时期,培育本土人格;“深化”体育干预机制,创新体育人格;“优化”体医结合终端环境,构建社会人格。     

对竞技体育文化特色的研究

体育是文化的载体,源于西方的竞技体育从很多方面都辉映着西方文化的特色。首先,竞技体育极好地体现了西方文化重“竞争”的特色,其次,竞技体育处处散射着西方文化的基本精神———科学精神,再次,西方文化重“法”的特色在竞技体育的评判中也得到了体现,最后,西方文化重“个性”的特点在竞技体育中也发挥到了极致。竞技体育的以上特色正是我们东方的民族传统体育所欠缺的,对此我们应大胆吸收和借鉴,以更好地促进民族传统体育的发展。     

上海普通高校研究生体育意识与行为的调查研究

对上海市9所高校360名研究生课外体育锻炼、体育动机、体育兴趣以及影响研究生体育行为的因素等进行了凋查研究。研究表明：研究生的体育意识较强，但体育意识与行为之间不一致；学校体育场馆收费相对较高制约了研究生进行课余体育锻炼；在一些项目的选择上，则反映出性别特征、爱好、兴趣等方面的差异。     

体育教学中生命体育观渗透之研究

《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》一文中强调要加强未成年人的“生命教育”,要让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和社会责任感,使学生在人格上获得健全发展。通过叙述生命体育的基本概念及在新课程中的应用,为今后学校生命体育的开展提供一些理论基础。     

体育赛事品牌知识产权保护之解构与重塑

体育赛事品牌作为一种综合性的无形资产,是体育赛事自身文化、精神内涵与品牌符号或其他标识的结合。从组织、标识、产品服务以及人格等多维度视角对体育赛事品牌进行再解读,可以看出它包含了组织视角下的区隔标志或符号、赞助商视角下营销利益、消费者视角下的认知与形象以及体育赛事参与者视角下的人格形象等内容。基于体育赛事的载体性,体育赛事品牌应定性为特殊标志,同时构建以特殊保护的立法保护为主,商标权、商品化权的司法保护为辅的知识产权保护体系,方可为其提供全方位的保障。