试论高校青年体育教师核心竞争力

读吴键"教学技能——体育教师最重要的核心竞争力"一文,深刻感受到作者对当前体育教师职业的危机感和对青年体育教师寄予的期望。根据吴键提出的体育教师职业竞争力的四点优势,结合自身教学经历,总结出提高高校青年体育教师职业竞争力应做到的四个方面。借用吴键对青年体育教师的寄语作为文章的结语。     

浅议高校体育教师心理资本提升策略

所谓的心理资本指的是能够使独立的个体在其影响下改变生产和工作效率的一种心态,当然这种心态是积极的。现在很多高校的体育教师,不仅要完成教学任务,还要负责自己对应学科的研究课题,竞争压力很大。所以各大院校的体育教师需要通过提升心理资本的方式来加强对学校的忠诚和信任度,这样也可以使体育教师的能力有所提升。本文就从如何提升体育教师的心理资本,提出了自己的一些见解。     

普通高校体育教师课程权力及其实现策略

通过文献资料法,对教师课程权力和普通高校体育教师课程权力的来源进行理论分析;为了合理有效运用教师的课程权力,提出普通高校体育课程教学中应制定与新纲要相配套的课程实施细则、创新教师专业发展的课程体制和提升教师课程素养等实现教师课程权力的策略。     

优秀体育教师群体成长因素及团队理论建设研究

通过对优秀体育教师群体的成长因素研究,总结其成长规律,提出适合体育教师团队发展的理论,以期为高校体育教学改革提供理论依据。     

建立新型的高校体育教师的“一专多能”

长期以来，普通高校体育教师的发展模式是“一专多能”。其含义是在体育术科项目中要有一技之长，并能承担其它几项体育术科教学工作。随着社会发展，笔者提出现代高校体育教师不仅应具备体育术科教学能力，还需要具备体育理论教学、体育科研、课外群体健身、课余体育训练与竞赛和体育管理工作等多种能力，向知识型、学者型方向发展，并在此基础上寻找自己的突破点，形成一技之长，这就是新型的高校体育教师的“一专多能”。     

甘肃省高校体育教师信息素养提升策略研究

通过问卷调查,并综合运用文献法、调查法、统计法、分析比较法等研究方法,分析了甘肃省高校体育教师信息素养的现状、存在的问题,以及培养其信息素养的必要性、可行性,并提出了提升甘肃省高校体育教师信息素养的策略。     

内蒙古普通高校体育教师队伍建设的发展

运用献资料、教育评估和模糊数学法，对1986-1999年内蒙古高校体育教师队伍建设工作的发展进行了探索性研究。研究表明其发展可分为3个阶段，并在年代维度上呈逐步上升的发展趋势。     

高校体育教师该如何摆脱困惑应对新课程

2002年教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》给高校体育课程教学注入了新的理念,同时也提出了更高的要求和挑战。高校体育教师该如何去实施《指导纲要》,这是一个亟待解决的问题,本文通过分析高校体育教师在实施新课程的过程中所遇到的困惑,提出相应的解决措施,希望能解除普通高校体育教师所面临的困惑,促进高校体育教学质量的进一步提高。     

提高高校体育教师科研能力的可行性探索

通过对普通高校体育教师每年学术论文发表的数量,论文刊登的期刊级别、参研课题数量、以及获得科研奖项进行研究,结果发现我国高校体育教师的科研能力还有待提高。并以此提出提高体育教师科研能力的相关建议,以期能为高校体育教师科研提供有益的参考。     

南通中学体育教师团队学习特色

南通中学的体育老师以追求卓越为理想。要追求卓越,首先要从学习开始,通中的体育人深谙此理。所以在南通中学,学习就成了老师们不断进步,不断提高的根源。     

论素质教育与高校体育教师素质的完善

面对“素质教育”教育改革的要求，从素质教育的内涵和特征以及高校体育教师素质与素质教育的关系进行了系统阐释，特别论述了素质教育对高校体育教师的要求。高校体育教师应自觉主动地对自身的教育理念、师德水平、知识结构、业务能力、教育科研能力和创新能力进行完善和提高。     

福建省普通高校体育师资队伍结构探析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省8所普通高校体育师资队伍的结构现状及存在问题进行了调查研究。研究表明：女教师比例稍显不足,职称结构与年龄结构逐步趋于合理化,学历结构有待于改善;学缘结构单一,具有明显的区域性特征;他们教学和专项技能突出,但是社会活动参与度和科研能力有所欠缺;专项经费短缺、受教个体认识不足、渠道单一、制度不健全以及信息不透明等因素造成教师继续教育的路径不通畅。其目的是探讨福建省普通高校体育师资队伍建设中存在的问题,并提出完善我国高校体育师资队伍建设的对策。     

论高校体育教师现代信息素质的培养

在深入分析信息素质结构的基础上，着重阐述提高高校体育教师信息素质的意义、对策及其途径，为新世纪高校体育师资队伍建设提供参考。     

论高校体育教师的科学研究素质

高校体育教师必须与体育科学研究紧密的联系在一起。高校体育科学研究就是以高校体育教育现象和体育教育问题为对象,运用科学研究的原则和方法,探寻体育教学规律及体育教育途径和方法的科学实践活动。努力提高高校体育教师的体育科学研究水平,有利于提高高校体育教师的整体素质,有利教育科研的发展,提高教育质量。     

广州市高校青年体育教师自我职业生涯管理的现状

运用文献资料、访谈、问卷调查和数据统计等方法,从自我认识、了解组织、生涯探索、职业策略、教学与科研5个维度,对广州市高校青年体育教师自我职业生涯管理进行调查与分析,从中发现存在的问题,并在此基础上提出相关的改善对策。     

论大学生健康认知能力的培养与体育教师的功能定位

对我国大学生健康认知能力及培养状况进行研究,认为大学生对自己的健康认知主要体现在体质健康方面,在心理、社会适应和道德方面的健康状况并未引起足够重视;健康认知能力的发展应符合他们的生活实际及未来发展的需要,亟待进一步提升.高校体育教师应顺应时代要求,不断完善教学思路,积极调节自身功能定位,重视学生健康认知综合能力培养,深度推进面向未来的高校体育教学改革.     

论新时期高校体育教师队伍的建设

针对新时期高校体育教师队伍建设这一问题,从如何提高高校体育教师队伍的水平、思想素质、规范化管理、体育科研工作能力等几方面,进行了论述。     

新课标下大学生对体育教师的角色期望

目的：了解新课标下大学生对体育教师的期望，使教师能更好担当新角色。方法：采用文献法、问卷调查法、数理统计法等，就大学生对体育教师角色期望，对浙江省7所高校的700名大学生进行调查研究。结论：高尚的职业道德、完善的个人魅力、融洽的师生关系、较强的工作能力、良好的综合素质是新课标下大学生对体育教师角色的主要期望。建议：新课标下体育教师要更新观念，重塑自己，以尽快适应自己的新角色。     

高校运动队训练进入体育课堂教学的价值评价

通过价值论原理对“高校运动队进入体育课堂教学”改革方案进行价值评价,验证其可实施性与实践意义,为高校制定课余训练适宜方案提供理论支持。     

对我国体育教师教育一体化构建的研究

就现代体育教师中教育一体化构建的研究做了深入的调查,从回顾到展望全方位地对教师教育一体化构建提出了有利的论据,从多方位、多角度来分析一体化构建。