画音乐

在高中美术课现代艺术作品的欣赏中,学生往往会抱怨“:这也叫艺术?”他们对现代艺术作品感到陌生和茫然。为了让学生真正理解抽象或意象艺术的艺术语言,我拓展了教学资源,把现代艺术作品的欣赏、实践和音乐欣赏相结合,在教学中运用“异质同构”的原理,让学生发现音乐和美术之间     

美术课和学生的语言能力

儿童时期是语言发展的重要时期,而美术活动与语言有着密切的关系,美术活动可以促进儿童语言能力的发展。美术活动是一种有形、有色、有情节的综合性活动,对儿童有着很大的吸引力。在美术活动中,学生常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,表达的欲望非常强烈。据此,我把美术活动与培养儿童语言能力有机地揉合到一起,实践证明,喜欢上美术课的孩子,语言往往也发展得很好。一、欣赏中培养语言能力教学活动离不开美术欣赏,尤其是欣赏古今中外名作,没有教师生动有趣的语言帮助,儿童对艺术作品的感受也不会深刻。为加深学生对作品的感受,…     

美术教学对学生素质的影响

美术是一门空间艺术，是以精神、思想感情为内涵，以精湛的技艺为表现形式的一种语言表达方式。成功的艺术家大多有着非常深刻的艺术思想，都留有阐述他们艺术思想的理论著作。可以说，优秀艺术作品尤其是美术作品是深刻的思想内涵和精湛技艺的结晶。后人欣赏前人留下的经典艺术作品，等于在吸吮着古人的精神营养，对于提高自身素质有着极大的作用。目前，许多学校对美术课的教学不够重视，对美术课培养学生素质的作用认识不够清楚。有鉴于此，本文拟提出自己的一些看法，希望能引起同仁的重视与讨论。 一、美术教学可以提升学生思想道德素…     

浅谈小学美术教师的语言追求

<正>教师对学生影响最大、最直接的应该是自己的语言,每个教师都有自己的表达方式和习惯,有自己的说话特点和风格。一般来说,学生更愿意亲近语言特点鲜明且有魅力的教师。面对小学生,美术教师该如何打造自己的语言风格,让学生喜欢美术课堂?本文从几个方面论述小学美术教师的语言追求。一、要浅显易懂,明白如话因为年龄的原因,小学生认知能力比较低,所掌握的知识较少,理解力和接受能力相对较差。美术课上,教师要尽量把一     

浅谈农村美术欣赏课教学设计

虽然我国中小学应试教育长期造成的忽视美育的现象在现阶段得以改观,但是在农村对美育的忽视还是大量存在的.虽然其他主课不来占用美术课时间,但也不能容忍学生利用课余学习美术,查找资料.农村中学学生接触的艺术作品相对很少,作为初中阶段的学生也没有时间到互联网上查找相关艺术作品.因此,提高学生的艺术欣赏水平的任务,就落到美术课堂上.     

风格教师 特色教学——浅谈借鉴电视综艺节目形式提高初中美术教学实效

如果能让学生像爱看综艺节目一样喜欢上美术课,喜欢上某个"明星"老师的美术课,那么,教学效果是不言而喻的。尝试探索课堂教学和电视节目的共性,促进学生对美术课的学习热情,提高教学实效。教师应该像主持人那样有自己鲜明的教学风格,所以在仪表、表达、组织、应变等方面都可借鉴主持人表演风格。美术课也能像电视节目那样通过各种艺术活动提高学生的美术技能,最终满足学生的审美情趣,获得精神享受和审美愉悦。     

生动的一课

从教十多年来,我一直认为美术课只要学生能认真听讲,完成作业,老师把课本的教学目标和任务完整地传授给学生,就算是一堂很不错的美术课了;而美术教师能将美术课标的基本理念准确地传达给学生,就是一名合格的美术教师了。但四年级的小亮同学用自己的实际行动。给我上了生动的一课,也让我从此改变了对美术课、对学生的看法。     

中学生美术课兴趣缺失原因及对策

美术新课标指出了美术教育的功能:“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格.”可见,美育对一个人的发展具有多么重要的意义.可是,过去的应试教育片面追求升学率,很多学校将美术课的教学时间一缩再缩,有的地方甚至根本就没有设置美术课.近几年来,素质教育越来越得到人们的重视,美术课的地位也逐渐回升,以往缺失的美术课堂有了时间上的保证.但是,我们的美术老师却发现,美术课回来了,可学生上美术课的兴趣却好像不知被遗忘在哪里了.美术课上,学生不是消极应付,就是偷做其他学科的作业,或者有的干脆打瞌睡.到底是什么原因让学生对美术学科索然无趣?怎样才能解决这个问题?笔者试就这个问题谈一点自己浅陋的看法.     

刍议拓宽美术欣赏教学思路

美术欣赏在审美教育中占有重要地位。老画家王琦先生说过：“美育是要通过教孩子欣赏好的艺术作品而懂得什么是美。”美术欣赏教学方法切忌千篇一律,要大胆创新。１９９９年第一期《中国美术教育》登载的《介绍一堂美国人上的美术课》就是一个很好的启示。此课虽大体上接近“自由型”,但在各方面都有创新。教法设计上,教师采用红色、黄色的心形纸片分别发给学生,做到了面向全体学生;让学生贴出自己最喜欢、最不喜欢的画,还要说出道理,激发学生充分发表自己的观点,从中体味和发现美,调动了学生学习的积极性。特别是教师“亲和的态度…     

农村中学美术课堂营销式教学

农村中学美术课向来被学生及家长认为是"副课",很难给予足够的认知和实际的重视,但美术课是培养学生艺术素养的一个重要途径,教育部《义务教育美术课程标准(2011年版)》也对中学美术教育针对学生的特点在方式方法等多方面做了指导性的意见。笔者就自己教学体验提出对学生的营销教学,从心理上激发学生对美术课的热爱。     

美术课堂教学之美、活、实、趣、情

美术教学历来被认为是培养学生观察力、想象力、表现力和创造力并使其艺术个性得以充分发挥和发展的首选学科。美术课独特的训练方法和表现方法,在素质教育中占有明显的优势,要使这一优势在素质教育中得到充分发挥,美术课必须上得美、上得活、上得实、上出趣、上出情。一、美:美术课是对中学生进行审美教育的主要途径,所以美术课要体现出它自身的独特美。语言美:教师美的语言能使学生"耳醉其音、心醉其情",像磁铁一样吸引他们去追求美好的意境。     

从无忌童言看农村初中美术教育

义务教育阶段美术教学的第一节课往往是“欣赏·评述”课。在人教版美术课本七年级下册第一单元《艺术——生命与自然的和谐交融》这节美术课上,学生的稚嫩语言和情感表现,让我深有感触。     

美术教学中如何体现“美”

小学美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,而美育又是学校实施素质教育的一个重要方面。教师应发挥美育在素质教育中的重要作用,激发学生的学习兴趣,培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受和爱好,提高学生对艺术作品的欣赏能力。     

乱点何妨——我看美术课之“乱”

美术课给人的印象是“乱哄哄”的：学生在画画时交头接耳、喜笑颜开、手舞足蹈;兴奋时会有喊叫声;争论时会面红耳赤……其实对于美术课来说,刻板的坐姿反而不利于孩子沉浸在探索的气氛中。在学生思考和体验时,伴有自己丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作,甚至不由自主地站起来跳跃。这种“乱”是美术课教学特点的需要。每一个孩子都有着独特的地方,在面对缤纷绚丽的美术世界时,总会产生无比激情和盎然兴趣。这样的学生如果处在宽松、和谐、民主、融洽的学习环境中,他们张扬的个性也必将带来“乱”的场面。     

中小学要重视美术课教学

中小学美术课是对学生进行美育的重要手段,也是对学生进行德、智、体全面发展教育的一个有机组成部分。通过美术教学,使学生获得对自然美、社会生活美和艺术作品美的一定的鉴赏能力和表现技能,培养学生健康的审美情趣和高尚的审美情操,在潜移默化中陶冶性情,受到良好的思想品德教育。     

审美教育在小学语文教学中实践的研究

正人们看待美、欣赏美、交流美的过程就是审美。在艺术创造中,人们把审美的过程用感受艺术作品、欣赏艺术作品、交流艺术作品的方式表达出来。语文教学中的审美过程,则是感受语言的艺术、欣赏语言的艺术、交流语言的艺术,在语文教学中实施审美教育,会使学生感受到语文的艺术魅力,从而变得更喜欢语文。一、小学语文教学上审美教育实践的流程新课改的精神要求学生自主地学习语文知识,教师在引导学生学习时,用审美的教育引导学生学习语文,学生可     

让美术课堂成为学生个性发展的天地谈

是不是学生都喜欢上美术课呢？或许很多学生的回答可能是肯定的。其实不然,大部分学生喜欢上美术课是因为他们不喜欢上语文、数学课;是因为美术课没什么家庭作业;是因为美术教师不会天天追着他们要作业……如何让学生真正喜欢上美术课,促进学生个性的发展呢？     

怎样上好一堂美术课

要上好一堂美术课是非常不容易的,不仅需要美术教师具备必要的绘画技能,还要懂得更多的人文知识,要有良好的组织课堂教学的能力,否则是很难上好美术课的.作为一名美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等所收获、有所提高,是笔者经常思考的一个问题.现结合自己的教学实践,并根据美术新课标的要求,谈谈如何上好美术课.     

新课改下初中美术教学改革的几点尝试

美术课可以实现从小美术到大教育的质的飞跃,只要美术老师坚守在自己的教学岗位上,潜心研究美术课的教学理念和教学方法,在教学实践中就能让学生学有所获,进而提高学生的美术素养。     

论如何上好高中美术课

高中美术课不同于高考制度下传统意义上的"必考科目",因此在很大程度上受到了师生的轻视,认为其可上可不上。在这种情况下,有的学生将美术课上成了自习课,有的学生把美术课当作了难得的休息课,更有甚者,有的学校压根就没有设置美术课。正是这种轻视,使得美术课的教学效果一直不尽人意。作为一名美术教师,不应持"无所谓"的态度坐视不管,而应该采取有效的策略,尽自己最大的努力上好高中美术课。本文提出了几点浅见,望与广大同仁共勉。