影响中学生阅读的心理因素浅析

中学生阅读是一个复杂的心智活动。影响中学生阅读的心理　因素很多，包括阅读动机、阅读基础、阅读习惯等。调整好这些方面的心理因素　，对提高中学生的阅读能力具有重要意义     

中学生网络阅读研究述评

有关中学生网络阅读的研究成果主要集中在中学生网络阅读现状调查研究、网络阅读对中学生语文素养的影响,中学生网络阅读引导研究等方面。许多研究成果能够理论联系实际,提出了中肯、有创见性的问题。仍有一些比较薄弱的研究领域,有一些问题需要进一步厘清与深化,如中学生网络阅读区域比较研究等。     

给80后青春文学作品发放"解禁令"——论80后青春文学作品对当代中学生阅读的影响

当前中学生热衷于阅读流行小说。本文拟从中学生课外阅读受到的影响和阅读趋势,尤其是对他们在情感态度、社会观方面受到的影响等层面,探寻当今学生的阅读趋向和所受的影响,并给语文教师的阅读教学提供帮助和应对策略。     

阅读活动对中学生心理品质发展的影响

阅读活动对中学生的心理发展影响如何？学会阅读对中学生的成长起什么作用？本试从环境因素、年龄特点、素质教育的要求等方面，浅析阅读活动与中学生心理品德发展的关系。     

中学生英语阅读习惯调查报告

一、引言 英语阅读是中学英语教学的一项重要内容。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。多年来,我国中学英语教师在提高中学生英语阅读能力方面作了大量的努力,但仍不尽人意。中外学者对阅读的本质、阅读的心理机制、阅读的策略与方法、阅读教学的理论、阅读课教学的模式等作了大量的研究与探索,但很少见中国中学生英语阅读习惯的实证研究报道。笔者认识到:影响中学生英语阅读能力的提高有若干因素,英语     

对农村初中学生阅读问题的思考

农村中学生阅读问题一直备受关注，由于农村文化环境、经济条件、家庭教育等诸多方面因素的影响，农村初中学生阅读现状不容乐观。本文从农村中学生在阅读方面存在的原因、表现出的问题及应对措施和办法进行了深入的探讨和思考，具有一定的现实意义。     

全民阅读背景下西宁市中学生深度阅读的实证研究

本文基于结构方程模型数据分析发现,阅读环境、内生动力以及阅读方式等对西宁市中学生深度阅读习惯的养成具有正向影响,并提出通过激发中学生内生学习力,加强阅读习惯培养,创新阅读方式及营造良好的阅读环境等措施,促进中学生深度阅读能力提升的建议。     

中学生个性化阅读的探讨

社会环境、教材设置、以及课任教师的喜好．这些都对中学生课外阅读产生一定的影响．文章从兴趣、意识等4个方面进行阐述。说明尊重中学生个性化阅读的重要性。     

初中生课外阅读兴趣的培养分析

新课程教育体系改革下,课外阅读作为语文教学的重要组成部分,对开阔学生视野、积累写作素材、提升文学素养等方面发回来重要作用,提高学生的阅读能力是现阶段每位初中语文教育工作者不可推卸的职责。但从目前来,由于长期受应试教育的影响,初中生语文课外阅读教学现状不容乐观,中学生的主动阅读意识和阅读能力都亟待增强,故而如何激发中学生的主动阅读意识是当前中学语文教育工作者的教育核心发展方向。鉴于此,本文主要从多角度、多方面深入探讨了培养中学生课外阅读兴趣的措施,以期从根本上为提高中学生的语文素养及阅读能力打下坚实基础。     

农村学生课外阅读现状及应对策略

部编语文新教材的实施已经走过了几年的历程,新教材最突出的特点是非常重视学生的课外阅读及阅读方法的指导。但是目前,由于受诸多因素的影响,我校中学生的阅读现状不容乐观,突出表现在阅读兴趣不高、阅读倾向娱乐化、阅读习惯差、阅读方法欠缺等方面。因此,通过课题研究,采取一定的有效措施,激发农村中学生的阅读兴趣,培养学生良好的读书习惯,逐步提升农村中学生的语文核心素养势在必行。     

课外阅读指导课,提升学生阅读能力的必要平台

课外阅读作为中学生阅读的一个重要组成部分,既是中学语文教学不可缺少的重要环节,也是中学生通过读书来开阔视野、陶冶情操、促进身心健康的重要途径,更是实现新课程语文教学法的必需。但由于受到中学生的阅读习惯、阅读时间、阅读环境等因素的影响,导致了中学生课外阅读现状的窘迫与尴尬。阅读指导课可以让学生充分体会阅读的快乐,可以提高学生的阅读理解和感悟能力,对学生阅读习惯的养成具有推动作用,是拓展学生课外阅读的有效平台。     

摭谈如何激发中学生课外阅读的激情

课外阅读对于增强中学生语文学习的综合能力具有重要作用。笔者在文章中分析了中学语文教学加强语文课外阅读的必要性,对于加强语文课外阅读的重要作用进行了较详细的分析和阐述,并从现行阅读教学中存在的弊端、新时期怎样激发中学生阅读激情及方法探究等方面作了探索,对阅读教学进行了科学的分析,提出了一些积极可行的阅读方法和有建设性的措施,对于激发中学生课外阅读起到了积极的作用,从而有利于提高中学生语文阅读水平。     

浅论中学生语文自主性阅读能力的培养

中学生的自主性阅读是教师进行阅读教学的基础,而中学生的阅读习惯和阅读能力影响教学效果。论文在描述目前中学生阅读现状的基础上,分析了影响中学生阅读的主要因素,并就培养和提高中学生阅读能力的对策进行了探讨。     

教师在提高农村中学生阅读能力中的作用

阅读作为人类特有的交际活动和学习方式,对人的成长起着重要的作用。目前农村中学生的阅读能力令人担忧,在提高中学生阅读能力上,教师应在激发学生阅读的兴趣、处理课堂教学与课外阅读等关系方面发挥作用。     

中学生阅读名著的障碍及对策

中学生阅读名著时会产生种种障碍，如文字、时空、主题等方面。在分析的基础上，提出了引导中学生阅读的三争措施，     

中学生阅读现状调查的启示

由对中学生阅读现状进行调研入手．提出学校图书馆应从转变和更新观念、有针对性地丰富馆藏、主动服务、加强课外阅读指导等方面来改善当前中学生的阅读状况．     

有助于学生养成良好阅读习惯的举措刍议--基于2018年长沙市教育质量监测的大数据分析

近年来,长沙市教育局在推进建设书香社会方面通过经费保障、政策实施、活动举办等多举并重的方式开展了一系列改革创新性工作。为进一步了解中学生阅读习惯状况以及政策推进的有效性,2018年对全市中学生采用问卷方式进行抽样调查,调查结果显示:(1)学生阅读习惯良好,但阅读时间相对不足;(2)众多父母有较好的阅读习惯;(3)校园阅读资源较丰富;(4)有阅读习惯的父母及家庭藏书量较多有助于学生养成良好的阅读习惯;(5)良好的班级阅读氛围及每周开设阅读课程能促进学生养成良好阅读习惯;(6)市教育局推出的全民阅读相关政策为中学生阅读习惯养成提供了"沃土"。对此,本文建议从倡导家庭阅读、扩大多元阅读、改善校园阅读、持续落实政策等方面培养中学生养成良好阅读习惯。     

农村学生语文阅读心理障碍初探及应对策略

农村中学生阅读心理障碍是影响农村中学生阅读的主要原因。它的形成主要来自外部因素,如学校教育、家庭环境、阅读评价方式、社会影响等。阅读教学应有针对性地采取相关策略,如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导、改进教学手段等,以消除学生心理障碍,提高阅读质量。     

阅读疗法在中学生心理健康教育中的应用

阅读疗法是通过有指导的阅读来改变主体对己、对人或对事的看法与态度等认知因素,以提高人的心理素质的一种心理健康教育方式,具有发展性、预防性、治疗性等三重功效。阅读疗法在中学生心理健康教育中具有独特作用,阅读疗法在中学生心理健康教育中应做好四个方面的工作。     

中学生课外阅读现状及引导策略

通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查,结果显示,太原市中学生并不排斥课外阅读,但由于作业等方面的限制,课外阅读时间明显不足;阅读的目的比较多样化,说明学生对课外阅读还没有一个正确的认识,需要教师进行正确引导。针对这些问题,本文提出"制定阅读计划、做好阅读笔记、培养阅读兴趣与做好阅读检查"等课外阅读引导策略。