对新《标准》下的大学生体质状况检测结果分析的思考

文章运用文献资料研究方法,对2005年学生体质与健康报告中19-22岁学生的体质调研结果以及一些院校在《国家学生体质健康标准》检测结果中不及格率进行分析,同时,又查阅了政府在大学招生方面出台的一些政策法规,发现在大学生中体质弱势学生数量之大,且增长速度之快这一现象令人担忧。通过分析,以期相关部门能对这一现象给予重视,同时,也为体质弱势学生在增强体质方面提出建议。     

在体育教学中提高学生体质的有效途径

一、研究课题的提出: 我们学校是重点中学,按照教育方针的要求,重点中学培养的学生也应该是德、智、体全面发展的学生。然而,由于我们在招生过程中只有一条文化知识的分数线,而没有学生健康状况和体育成绩的分数线。所以学生的体质比一般中学差。因此,如何对这些体质较差的     

我校体育改革的五项措施及主要成效

<正> 为了不断探索增强学生体质的途径,近年来我校在招生,课时安排、教学结构、成绩评定、课外活动、竞赛办法等方面作了一系列改革尝试,并收到一定效果。一、招生时加试体育为了促使社会和家长从思想上重视体育,关心学     

对实施《国家学生体质健康标准》的困惑与担忧

<正>2009年,南通市出台了《南通市中等学校招生体育考试改革实施办法》(以下简称《办法》)。《办法》中规定初中学生毕业升学体育成绩总分为50分,第一次真正地将《国家学生体质健康标准》测试列入综合评定且占据     

只有德智体全面抓 学生才能全面发展——本区23所中小学体育活动开展情况的调查

打倒四人帮之后,随着招生制度的改革,学校里从领导到师生对文化学习普遍抓得很紧。大家怀着强烈的时代紧迫感,奋发抓学习,形势实在喜人。但是在一些学校里也出现了学生课外体育锻炼时间被占用,体育不被重视的情况,使学生体质的发展受到     

清华大学自主招生学生体质测试结果分析

通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪.结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8％,优良比例10.4％.这些来自全国各地的优秀高中生体质状况较差,心血管耐力和肺活量指数差是导致不及格多的主要原因,反映高中生们在体育锻炼方面的不足,中学阶段体育实效性差.进入大学后,这些学生的《标准》成绩明显提高,不及格率明显下降,说明清华大学体育对学生体质健康的实效性较好.     

初中毕业生升学考试体育的发展概况

<正> 升学考试体育是上海市崇明中学于1979年首先试行的。随后1981年辽宁省锦州市开始了在重点高中招生中,进行考试体育的改革试验,他们通过近十年的试验,取得了可喜的成果。锦州市从1985年与1980年两次学生体质健康调查的结果比较来看,在反映男女学生身体素质、形态和机能的168个指标中,该市学生的146个指标都有所增长,尤其是身体素质,全部指标都得到了大幅度增长。如城乡男、     

改革招生办法 有利学生健康

<正> 为了全面的贯彻落实党的教育方针,同忽视学生健康的不良倾向作斗争。最近,衡阳市教育局改革了1983年中、小学招生工作办法,对学生体质、健康作出了具体的规定和要求。要求中指出:凡是读小学的儿童除凭户口外,均须持有由市卫生局发放的《儿童预防接种卡》方能入学。没有“卡片”的须先建“卡”才可报名入学。建立“接种卡”有利于儿童     

对初中学生体质测试中现存问题的调查与分析

为了解体质测试中存在的问题,本文采用问卷调查法对梅州市城区初中学生进行了调查。内容包括学生对体质测试的了解程度、学生对体质测试的态度、体质测试的实施情况。结果表明：《学生体质健康标准》在实施中存在着许多现实问题,如部分学生对体质测试不太了解、测试中不太认真等。建议：学校要充分做好宣传工作,使学生认识到实施《学生体质健康标准》的目的和意义;在学校实施《学生体质健康标准》时应以学生为主体,提高学生参与的积极性,实现教与学的互动等。     

华中农业大学体育考试成绩折算比例的初步设计

从广义上讲,任何一所大学的培养目标,都必须是培养德、智、体全面发展的建设人才。华中农大鉴于专业特点,学校是十分重视体育教学的,从领导到师生都能认识到,没有健康的身体,就难以应付日益繁重的农业发展新的需要。但近年来,随招生文化素质的提高,学生体质下降的趋势十分明显,面对这种势头,如何进行体育教学改革,势必成为完成培养目标的重大课题,如熟视无睹,就会造成学到了知识,降低了体质,功亏于篑的结局。体育教学改革的核心,是如何动员学生,自觉积极地投身于体育活动中去,用有限的时间去增强自己的体质。     

论中小学体育管理体制和组织措施的改革

学校各项工作改革的指导思想必须是更好地培养青少年德、智、体全面发展。加强学校体育,卫生工作,增强学生体质,提高健康水平,是贯彻德、智、体全面发展的重要组成部分。当前学生体质情况不理想。去年“全国学校体育、卫生工作会议纪要”(以下简称“纪要”)中指出:“从部分省、市、自治区,三年来高考招生体检材料看,完全合格率下降,专业受限率上升。”这正说明我们中小学对学生健康情况重视不够。必须改革学校体育工作的有关方面以适应形势需要。今就体制与组织措施两个方面进行商讨。     

新《国家学生体质健康标准》下四川农业大学测试结果分析

为全面准确地了解四川农业大学学生体质健康状况,探索和总结在实施新《国家学生体质健康标准》过程中存在的问题,本文根据2011年四川农业大学学生体质健康测试数据并比对2008—2010年测试情况,对大学生的体质健康状况进行分析,寻找学生体质与健康变化规律,并提出进一步增强学生体质的建议,为落实好《国家学生体质健康标准》的实施工作,有效地改善四川农业大学学生体质健康水平提供重要参考。     

组织职高女生学练正面双手头上前抛实心球的体会

<正>正面双手头上前抛实心球是职高女生班体质健康测试项目中最让体育教师头疼,最具挑战的测试项目之一。症结在于农村职高招生形势严峻,为完成招生任务,对生源几乎没有选择,招录的学生大部分是典型的"家困生、学困生和心困生";目前中考体育又是考什么,练什么,学生的身体素质得不到全面发展;尤其是随着生活条件的改善,学生参加劳动的机会减少,劳动强度明显减弱,女生上下肢及腰腹部力量素质明显弱于男生。体育教师在短期内要组织职高女生学练掌握正面双手头上前抛实心球的动作技术,且提高成绩具有很大的挑战性。针对上述因素,笔者结合教学实践,提出自己的一孔之见     

学生体质健康测试的思政教育路径

文章探讨学校实施学生体质测试过程中对学生进行思政教育的路径,提出主要路径包括：加强对学生体质监测意义的宣传教育,激发学生提升全民族身体素质的责任感;从体测的选用指标上使学生认识和理解影响身体健康的主要因素;从体质发展促进措施中提升学生加强体质健康管理的能力;从体测组织运行上加强对学生运动安全教育;从体测的实施过程中对学生进行遵守规则教育;从体质测定结果的应用促进学生提高健康意识,自觉加强体育锻炼等。     

美国学生体质健康监测的制度特点及启示

学生体质健康监测制度是规范学生体质健康监测工作的依据和准则,亦是保障和提高学生体质健康监测质量的关键.美国学生体质健康监测制度历经百余年的发展,业已形成比较鲜明的制度特色.其制度特色主要表现在市场化程度高、业务专业化、运行成本低等,对比分析中关学生体质健康监测制度的差异性.研究认为:汲取和借鉴美国学生体质健康监测制度经验,在我国学生体质健康监测制度中引入市场机制,发挥第三方机构在学生体质健康监测中的积极作用,对指导和推动我国学生体质健康监测制度的市场化改革具有重要的引领作用.     

三十分为何未能引起一些人的重视

体育加试是招生制度中一项重大的改革。体育加试作为中考招生的考试科目之一,这是体育教师值得欢欣鼓舞的一件大事,在社会上引起了一定的反响,改变了人们对学校体育的不正确的看法,它不仅引起了各方面对学生体质、健康的重视,推动了学校体育卫生工作的开展,而且促进了党的教育方针的全面贯彻,纠正了片面追求升学率,忽视学生健康的倾向,提高了体育在学校教育中的地位,改变了学生对体育的不正确的认识。然而体育加试三个项目的成绩以30分折算记入中考总分,为何这30分末能引起一些人的重视呢?     

一个值得注意的倾向

随着高考招生制度的改革,认真学习文化知识的风气正在中、小学广大青少年中逐渐形成,学生文化水平的不断提高,因而高校中的教学质量也发生了很大的变化,这是早出人材,多出人材的可靠保证,是加速祖国现代化建设的有利措施。在这种大好形势之下,我们发觉学生的体质有下降的趋势,在全面发展教育方针中的体育教育,往往在“勤奋”学习中被人们所忽视。我们对我院七七——八零级学生的身体素质及身体状况作了一些统计,大体归纳有几种     

浙江省普通高校体育保健课的现状分析与对策研究

自1977年我国恢复高考制度以来,各高校对残疾人的招收都控制得很严。随着社会的不断进步和政府部门的重视,特别是最近又明确了各高校对残疾人招生的要求,残疾人读大学已不再是件困难事,高校中残疾学生人数越来越多。对这一特殊群体在体育教学过程中如何比较合理、正确地进行教学和管理以进一步提高他们的体质,增进健康,是当代体育教学的一个新课题。     

实际和感知运动能力对学生体育课中身体活动和体质水平的影响

目的：探讨实际和感知运动能力对学生体育课中身体活动水平和体质水平的直接、间接影响。方法：采用加速度计、TGMD-2、体育课中感知能力量表和《国家学生体质健康标准》对小学三至四年级256名学生的身体活动水平、实际运动能力、感知运动能力和体质水平进行调查。运用SPSS对数据进行分析,并用Bootstrap对间接效应进行估计。结果：实际运动能力和感知运动能力对学生体育课中MVPA%和体质水平具有显著正向预测作用。感知运动能力在实际运动能力与MVPA%、实际运动能力与体质水平之间起部分中介作用。此外,感知运动能力对学生体质水平中介作用的效应量高于体育课中MVPA%的效应量。结论：体育课教学过程中应加强实际运动能力的学习,通过创设积极的环境,让学生享受体育课和提高学生的感知运动能力,从而有助于提高学生的身体活动和体质水平。     

试论中学生体质健康测试的调研与干预

中学生处于身体发育的黄金时期,完善中学生体质健康测试调研,对于其中不合理的成分进行干预,能促进中学生体质健康良性发展。对于中学生体质健康测试进行调研,首先要从学生体质健康测试得分出发,判断学生身体素质发展总体水平,同时对于学生各项目得分进行大类评估,提高测试得分的指向性作用,以此作为干预学生体质健康的重要标准。在中学生体质健康测试方案中,调研者需结合当前中学生身体素质总体水平,优化体能训练科学建议,有针对性地进行分类评估。