在历史教学中渗透感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们形成良好个性和健全人格的重要教学内容,高中历史课堂作为一个重要的人文主义教育阵地,更应该在课堂上通过创设各种情境及主题活动,对学生进行感恩教育,实现新课改的情感态度与价值观的教学目标。     

感恩教育在历史课程中的拓展

在大力倡导和谐社会的今天,青少年中出现了一些不知感恩的现象。在对青少年的感恩教育中,历史课程有着不可或缺的作用,在以历史课堂教学为主的同时,抓住课外和假期时间,对感恩教育进行拓展,已成为历史教学的重要课题之一。     

历史教学中教师如何进行感恩教育

感恩不但是美德,还是一个人之所以为人的基本条件,面对日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。历史学科感恩教育素材丰富,历史教学过程中老师应适时、适地、有效地挖掘教材,让学生在增长知识的同时受到良好的感恩教育。     

在历史教学中如何渗透感恩教育

感恩，是中华民族的传统美德。但是在当今社会，很多家庭都是独身子女，子女在家中都是小太阳，大人们都围着孩子转。这就让孩子们觉得自己所要求的一切都是理所当然的。这就导致现在的学生严重缺乏感恩之心。有报道说现在高校发放的助学贷款中，有百分之七八十都收不回来，学校无奈之下，只能扣下学生的毕业证，要求学生还款后再发证。     

在初中语文教学中渗透感恩教育

初中阶段是培养学生正确人生观和价值观重要阶段,语文学科中含有丰富的人文情感信息,将感恩教育引入初中语文教学中,潜移默化地培养学生知恩、感恩、报恩的意识和主动性,对实现人文教育和道德情操的培养具有至关重要的意义。本文探讨了在语文教学中渗透感恩教育的策略和方法,以供参考。     

历史教学中的感恩教育

高中历史教学应该充分发挥历史学科的优势,充分利用教科书丰富的感恩教育的教学资源,加强对学生的感恩教育。感恩教育是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。课堂是学生精神洗礼、灵魂净化、心灵碰撞的重要场所之一,是一个十分独特的互动平台。     

在地理教学中渗透感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。随着我国基础教育课程改革健康、有序、全面的推进,在地理课中渗透感恩教育非常必要。本文从确立感恩教育理念、挖掘教材中感恩教育的资源、运用多样化的教学模式等几方面阐述了渗透感恩教育的途径和方法。     

语文教学中如何渗透感恩教育

感恩教育是中学德育的重要平台,语文课是感恩教育的重要资源.在语文课教学中培养感恩教育,要做到选好感恩素材,充分利用素材进行讲解,最后要运用作文教学升华感恩之情.     

在政治课教学中渗透感恩教育

感恩,是中华民族的优良传统,是每一个人应拥有的品德。不懂得感恩,就不会懂得人间真情,也体会不到真情带给人的温暖和幸福。政治教师要采用灵活多样的教育方法,渗透感恩教育,健全学生人格,引导学生学会感恩,做一个幸福快乐的人。     

在地理教学中渗透感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容.随着我国基础教育课程改革健康、有序、全面的推进,在地理课中渗透感恩教育非常必要.本文从确立感恩教育理念、挖掘教材中感恩教育的资源、运用多样化的教学模式等几方面阐述了渗透感恩教育的途径和方法.     

先秦儒家感恩文化及其对农业高职感恩教育的启示

先秦儒家文化所强调的"孝悌、忠恕、仁爱、天人合一"等思想,其内在本质就是感恩。通过调查,针对当前农业高职院校大学生感恩意识存在的问题,继承和弘扬先秦儒家传统文化中优秀的感恩文化,积极倡导孝敬父母、尊敬兄长,报效祖国、回报社会,热爱自然等美德,对培养具有"智""善"和合的职业农民有着重要的现实意义。     

关于“90后”高职学生感恩教育的思考

目前＂90后＂高职学生对亲人、师长、社会缺乏感恩意识,本文分别从家庭教育、学校教育、社会影响、自我教育分析感恩教育缺失的原因,指出对高职学生进行感恩教育具有重要的现实意义,并提出对高职学生进行家庭情感教育、学校＂三位一体＂的思想政治教育、动员全社会感恩意识教育的感恩教育实现路径。     

论辽代散乐乐舞的酬神功能

辽代是我国历史上在北方建立的一个统一政权,辽代散乐乐舞作为辽代最常见的一种音乐形式,在宫廷和民间得到了很大的发展,是辽代喜闻乐见的娱乐形式,辽代散乐乐舞在辽代具有酬神祭祀功能。从众多考古散乐墓葬壁画还可以看出,墓葬壁画乐舞图与宗教礼仪存在着很大的联系,辽墓中之所以有大量散乐乐舞壁画出现,应当是当时宫廷和民间各种宗教祭祀用乐的真实写照。     

我国感恩文化的历史解读

感恩是中华民族传统美德的基本元素,是一个人品德形成的重要基础。感恩文化有三个思想来源:孝道、和合、礼仪;传统感恩特征是直报、管理实践和祭祀活动;感恩研究涉及社会学、伦理学和心理学等诸多领域,进行感恩的有关机制研究和量性分析或成为一种趋势。     

高校感恩教育低效原因探析

当前高校感恩教育明显存在低效状况,主要表现在大学生感恩认知与感恩实践相脱节。这种状况的产生与当前各感恩教育要素——教育者、受教育者和教育环境存在的问题有关。笔者从感恩教育要素三个方面深入分析导致高校感恩教育低效的原因,以期为提高高校感恩教育实效提供参考。     

From dictatorship to democracy: history of education in Spain

In a book published in 1995 providing an overview on the state of the art in European educational historiography in Europe, Marie-Madeleine Compère referring to post-Franco Spain, emphasised the “dynamism” and “the capacity to mobilise” that had arisen among Spanish researchers by “any collective initiative.” Moving on, this article intends to clarify: a) to what extent Compère is right; and b) what caused the changes in the Spanish educational historiography during the last four decades. It also deals with some of the prevailing trends and issues facing this academic and scientific field today.     

加强大学生感恩教育的几点思考

感恩意识缺失是当代大学生中存在的一个比较严重的问题。本文列举了大学生感恩意识缺失的表现,阐述了加强大学生感恩教育的必要性,并对大学生感恩教育的措施进行了初步的探讨。     

高校感恩教育的现状、问题及对策

感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。高校开展感恩教育是大学生思想政治教育的有益探索和尝试,也是德育的重要载体和有效形式。针对当前高校感恩教育存在的问题,分析大学生感恩之心缺失的原因和误区,从而提出具体的对策。     

如何使学生喜欢上历史课

初中生年龄尚小，往往凭兴趣认识事物。本文着重阐述了在新课标下如何采用灵活多样的教学方法，激发学生学习历史的兴趣，向课堂45分钟要质量。     

泸州报恩塔历史及文化景观价值探析

四川省泸州市报恩塔建于绍兴十八年（1148年）。塔坐西向东,砖石结构,重檐七级楼阁式。塔平面八角形,107级踏道经塔心盘旋至顶。塔内有许多的深雕石刻造像,人物线条流畅,保存完整,为泸南安抚使冯楫为报母恩而建。报恩塔深刻体现了中国古代＂天人合一＂的哲学思想。不仅具有传承佛教文化,弘扬＂孝＂文化的功能,还具有保护景观和丰富日常生活的功能。如今通过对其进行包装,可以打造国家历史文化名城,使其成为泸州的名胜景观,提升旅游景点品位,从而促进当地旅游业的发展。