中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识考察

对中国17个专业的注册工程师制度法规和45个工程社团章程文本的伦理内涵进行解读,并且参照中国工程师学会的《中国工程师信条》历史沿革和国际工程组织联盟的工程伦理规条范本,从纵向和横向两个维度进行了分析比较,可知:中国注册工程师的制度具有明确的伦理意识,但其内涵滞后于当今时代的伦理观念,工程师社团尚缺乏自觉的伦理意识。而中国工程师职业伦理意识的落后现状与当前中国工程实践快速发展的局面严重不适应,应该引起广泛重视。     

中国工程伦理规范的现状分析——基于37部规范的考察

中国工程伦理规范存在自己的本土道路吗?这一道路的现状如何?论文对国内现有的37部工程伦理规范进行了伦理意识和模式特征上的分析。研究认为：国内工程伦理规范不仅体现出中国工程师已经在“把工程做好”和“做好的工程”方面都发展出了自觉的伦理意识,还在美德与规则、预防性/禁止性伦理与激励性伦理的融合兼顾方面表现出了明确的模式特征。在这两方面,中国工程伦理规范都与西方尤其是美国的工程伦理规范有着显著的差别,显示出一条中国特色的道路。但也仍存在数量太少、代表性不足、内容不完善、现实效力不足等问题。     

中美工程伦理教育比较与启示

本文从目标、模式、内容及途径等方面对中美两国工程伦理教育进行比较,分析其共同特征与各自特色,并借鉴美国经验,从既重显性课程又重隐性课程、强化技术规范训练、产学研结合、丰富工程伦理案例库、加强创新能力培养等方面进行探索,以加强我国理工科大学生的工程伦理教育.     

美国工程伦理教育探析

美国工程伦理教育,在内容与目标上包括关注个体职业责任问题的"微观伦理"和关注工程整体发展责任问题的"宏观伦理";课程上以独立工程伦理课程、工程伦理与技术课程整合、工程伦理与非技术课程整合三种模式将工程伦理成分纳入工程教育体系中;教学上由道德理论的抽象说教转向实践分析的案例教学,并注重教学资源的开发和互联网的使用.工程认证体系对工程伦理教育的发展起到了重要推动作用.     

工程范畴的历史演变与工程师伦理责任教育

本文通过对工程范畴三次演变的历史梳理,认为工程范畴的每一次演变对工程师的伦理责任教育分别提出了不同的要求.军事艺术的工程范畴要求培养工程师的忠诚和服从伦理责任品质;工具的工程范畴要求培养工程师为工程的投资方追求工程效用的最大化为伦理责任目的;过程的工程范畴要求培养工程师以实现工程利益相关者(stakeholder)对工程"满意"为伦理责任的最终目标.     

伦理整合：工程共同体整体伦理的实现

工程高质量发展需要工程伦理提供支撑。个体主义工程伦理希望通过工程师个体的道德努力来解决工程伦理问题,这一研究进路不断遭遇现实的困境,因为工程师个体的实践活动要受到工程共同体其他成员的影响和制约。要有效解决工程伦理问题,应该更多地关注工程共同体的伦理问题,探索工程共同体整体伦理的实现方法。实现以工程师为主导的道德领导、工程共同体成员间的道德商谈、以企业为核心的伦理文化和政府的制度伦理环境等多个维度的伦理整合,在一定程度上能够促成工程共同体的整体伦理的形成,从而更好地解决现实中的工程伦理问题。     

“埃航空难”中工程社团的缺位对工程伦理教学方向的启示

在当今大工程社会的背景下,工程职业社团作为其中的一环应该承担起不可或缺的责任。以埃塞俄比亚航空和印度尼西亚狮子航空的波音737max飞机事故为例,剖析了事故发生的前因后果,指出了在这两起事故中工程社团即美民航飞行员协会的缺位,进而论述了以工程社团为主体的高校工程伦理教学的比重应该进一步加强。     

工程伦理教育和科学家、工程师的伦理责任

加强工程伦理教育是当今世界各国工程教育共同发展的趋势,是工程技术飞速发展的需要,也是加强大学生思想道德教育的需要。加强工程伦理教育,必须明确科学家和工程师的社会责任:一方面,科学家和工程师应遵守科学活动本身的伦理规范;另一方面,应该对科学的社会后果进行伦理评价。必须要加强工程伦理教育,从教育体制、教育研究、教育内容和教育方法入手。     

工程伦理与工程训练相融合的教育模式探讨

工程伦理教育在高校工科工程素质培养中受到越来越多的关注。针对高校工科现行工程伦理教育开展现状进行了问卷调查,根据问卷调查结果,分析了工程伦理教育存在的问题,并结合工程训练中心实践教学优势,提出在工程训练实训中融入工程伦理教育的教学模式,从教育目标、教学方法等方面搭建了工程伦理教育教学框架。该项教学改革旨在加强对学生伦理意识的培养,切实提高学生的工程素养,提高人才培养质量。     

美国放松管制运动之历史回顾

放松管制是与管制相反的概念,这一运动起源于福特执政时期并延续数十年,其主要内容是取消或放松市场准入限制,调整政府对垄断行为的管制政策,取消或调整各种价格管制,减少对企业各种活动的限制,对政府管制行为的设置进行成本效益评价,保证管制行为的合理性,其范围涉及电力、天然气、铁路、航空、公路、电信、金融等经济生活的各个方面.放松管制是对传统管制制度的重大调整,它导致经营成本的下降,价格水平的降低,促进市场的细分,扩大产业的范围,影响工会等社会组织的法律地位.     

美国高校环境伦理教育探析

环境教育的最终目标之一是改变人们的环境行为,而环境教育研究表明,单一的“知识-态度-行为”转化模式是难以取得预期效果的,环境行为的核心涉及到人们的环境态度和伦理责任,环境教育的重心也需放在环境伦理教育上。美国高校自20世纪70年代初就开展了环境伦理教育,在30多年的发展过程中积累了很多值得我们学习的经验和教训。     

美国贸易保护主义的根源与反思

通过对美国贸易保护主义的原因进行深入剖析,可以发现美国贸易保护主义是其国内产业空心化,经济结构上高消费、低储蓄及其民粹主义兴起所致,而从外部而言则是当今国际贸易利益分配格局发生变化所致。在更宏观的历史视觉上而言,美国贸易保护主义浪潮是当今世界贸易模式大调整的一个缩影,具有长期性;也是美国国内改革存在重重困难的表现,是美国经济深层次变革的一个开始。     

美国贸易保护主义的根源与反思

通过对美国贸易保护主义的原因进行深入剖析,可以发现美国贸易保护主义是其国内产业空心化,经济结构上高消费、低储蓄及其民粹主义兴起所致,而从外部而言则是当今国际贸易利益分配格局发生变化所致。在更宏观的历史视觉上而言,美国贸易保护主义浪潮是当今世界贸易模式大调整的一个缩影,具有长期性;也是美国国内改革存在重重困难的表现,是美国经济深层次变革的一个开始。     

历史英文：美利坚民族：美国历史

迫近的危机（4） 同样地，在有关扩张的辩论中，北方和南方都使用基本权利和自由这样的用语。但是“自由土地者”谈的是个人自由，南方人指的却是他们拥有一种特殊财产（奴隶）和对那种财产占有基础上保持一种生活方式的权利。捍卫自己的权利时，各方都根据对方对自己权利的侵害来评估对方。     

美利坚民族：美国历史--迫近的危机（3）

最近，读了一些教师有关美国内战的文章，听过一些有关的课堂教学。有的教师提出；南北双方对政治权利的争夺才是内战爆发的根本原因，或日最深刻的原因。有的老师认为：美国内战爆发的根本原因，不是奴隶制的存废问题。而是维持国家统一的问题（这个问题的提法本身就有问题）。“美国内战爆发的终极原因到底是什么？这个问题似乎还在困扰着很多教师。我认为，通过认真研究分析内战爆发前10年间美国历史上的重要事件和现象，才能更准确地发掘出引发内战的核心问题。这里把20世纪90年代美国史学家在历史教科书中对此问题的叙述和分析加以展现。希望对理解这一问题能有所助益。     

游美始末与收获——新发现的清华学校首任校长唐国安先生的佚文

据译者唐越先生介绍,《游美始末与收获》是他从英国剑桥大学图书馆找到并翻译的清华学校首任校长唐国安先生的佚文。文章扼要地概述了容闳开创中国亘古未有之留学事业的发端、发展、夭折的全过程,在向读者全面介绍容闳此举之艰辛、曲折、离奇的同时,亦披露了留学事业之夭折乃吴子登与陈兰彬联手搅局之故,并透露美国各界乃至总统格兰特等人亦曾出手拯救出洋肄业局,但终未能力挽狂澜于既倒。此外,本文还简述了幼童留美及回国后的情况,并以实例举证幼童们不但学习成绩超群,品行更受到美国同学、师长之称许。而他们回国后,各自在不同领域为国效力,更有人为国捐躯,借以证明幼童们皆有拳拳赤子之心。裁撤肄业局召回幼童,实乃政府极为不当之举,并进一步指出,若将留学事业进行到底,必为中国缔造大批有用人才。最后,作者简述了自己对政府日后派遣学生出洋留学应注意事项之建议。但此文是否为唐国安先生之作,译者未提出更多的佐证。现在先行发表,希望有关专家进一步论证、辨疑、确认。