改变观念摆正位置认真抓好自然实验教学

近年来,随着学校实验教学的普及和“普九”的实现,在学校中推行素质教育,学校的实验教学有了明显的加强,学生的实验技能和整体素质也有很大的提高。但是,小学的自然实验教学还不及中学的理化生实验教学。主要表现在：①学校与学校之间发展不平衡,差距较大,质量不高,尤其是边远贫困地区的村级小学更为薄弱;②一些学校没有充分发挥学校现有的教学仪器和实验室的作用,个别学校的实验室很少对学生开放,部分教师上实验课怕麻烦,实验教师上实验课的工作量没有真正得到认可,实验的开出率较低。要改变目前小学自然实验教学所存在的问题…     

浅谈如何提高教学仪器装备的使用率

一、教学仪器设备使用率不高的原因 1.由于受传统教育思想的影响,部分学校的领导和教师没有认识到实验教学是搞好素质教育的重要手段和有效途径.他们片面认为,有了实验室,配备了教学仪器设备.制定了各项规章制度.安排了实验教师管理后,只要能应付上级的各项检查验收就行了.由于学校领导不重视,实验教师怕麻烦.导致仪器室、实验室成了供人参观的展览室,造成了教学仪器设备的闲置.     

实验仪器管理人员应做好哪些工作

1 按照规章制度,进行严格管理 1.实验室应有完善的管理规章制度 为使管理工作有章可循,实验仪器管理人员要根据实验教学的特点和基本要求,严格照章管理。 2.注意积累资料,做到表册齐全 为了便于评估检查、督促授课教师完成实验教学任务,及时了解情况,实行有制度、有考核、有奖罚的目标管理,实验仪器管理人员要注意积累资料,做到表册齐全。 3.对仪器和实验室要做到规范科学管理 教学仪器是进行实验教学的物质基础,实验室是完成实验教学计划,培养学生实验能力搞好实验教学的基本条件。要充分、有效地发挥仪器的效益和实验室的作用,必须对教学仪器和实验室规范科学管理。     

农村学校实验教学存在的问题及对策

随着基础教育的改革与发展,尤其是近年来“贫三”项目和“义教”项目的实施,我省贫困地区中小学教学仪器的装备状况有了很大改善,为素质教育的全面实施、学生创新思维和实践能力的培养提供了必要条件。但仍有相当一部分学校的教学仪器未能充分发挥作用,有的甚至长期闲置,这样不仅降低了教学仪器的使用率,而且还直接影响了实验教学的质量。一、实验教学中存在的问题1.对实验教学的认识不足。在有些地区,教育行政部门及学校领导对实验教学不够重视、不够热心,甚至认为实验课上得好坏对学生的升学影响不大。由于认识上的偏差,因而对实验室建设和教学仪器设备的投资力度不大,在实验室管理上没有制度约束,不安排、不检查、不考核;有的任课教师也受其影响,只注重书面讲授,不重视实验教学。2.缺乏仪器管理专职人员。有些教学仪器管理人员为兼职管理员,业务素养不高,特别是农村中小学实验管理人员身负教学任务,又兼任实验仪器管理工作,没有时间为其他任课教师准备实验。另外,在教学仪器管理人员中,还有一部分是后勤人员,他们虽忠于职守,但由于专业能力差,甚至不懂操作规范,无法配合实验教师进行实验。3.不重视学生课外实验。课外实验对学生实验兴趣的激发和技能的训练有着积极的作...     

认清形势明确任务努力做好教学仪器标准化工作

教育部教学仪器研究所是1980年5月经国务院批准恢复的教育部直属科研事业单位,其前身是创建于1964年的教育部教学仪器研究室。教学仪器研究所围绕各级各类学校开设的教学实验开展研究工作,设计新仪器,编制研究规划和教学仪器配备目录,组织优秀研究成果和自制教具评选,制订国家标准和行业标准,承担产品质量监测工作,举办应用与管理方面的技术培训,与基础教育司合办国内外公开发行的学术性期刊《教学仪器与实验》,是我国教学仪器事业的研究中心、检测中心、信息中心、培训中心。在邓小平同志“三个面向”方针指引下,教学仪器研究所团结全国广大教师和工厂科技人员,安排支持了1145个科研项目(其中高教535项),基本上解决了我国基础实验教学仪器品种的有无问题,有力地支持了改革开放以来新编教材的使用和学校实验室的建设。     

加强实验室工作 努力培养创新型人才

1　明确目标 ,努力开创全州中小学实验室工作新局面　　实施素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力 ,实验教学是学校培养学生创新精神和实践能力的主要途径 ,中小学实验室是学校开展实验教学的重要物质基础。面对中小学实验室现状 ,如何搞好今后恩施州中小学实验室工作 ,我们确定了如下工作目标 :1 1　继续完成“普实”任务 ,努力提高“普实”水平2 0 0 5年以前 ,按照教育部 2 0 0 0年颁布的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》和《小学数学自然教学仪器配备目录调整意见》要求 ,全州所有高中 (含职业高中 )、实验初中、实验小学…     

关于实验教学仪器利用率的分析与思考

教学仪器是一种重要的课程资源,是学校基本的办学条件之一。随着基础教育课程改革的深入,教育经费投入的增加,各地普遍对教学仪器的配备更为重视,大批仪器设备正陆续配备到学校,应用于教育教学。如何提高利用率,尽可能发挥投资效益,是现阶段我们应予以认真研究和关注的一个重要问题。以完成层面考察,解决好这个问题,涉及实验室工作的方方面面。1实验人员实验教师的主要工作职责就是为实验教学准备好所需的仪器设备。而准备实验又是一项很费时费力的工作,若各种实验用品齐备,尚且需要一定时     

发挥实验中心作用 为农村实验教学服务

由于各种原因，农村学校做实验难的问题依然存在，而国家目前又拿不出更多的钱来装备学校。虽然“普实产投入有所增加，但远远满足不了实验教学的需要。因此，继续充分发挥乡镇初中实验中。动的作用，仍是提高实验教学水平的好办法。1发挥实验中心帮助学校开展实验教学乡镇初中实验中心与服务区各学校共同制定实验教学计划，制定实验室管理和教学仪器使用等项规章制度，排列好实验教学课时安排表。本着方便师生、方便教学的原则，采取“请进来，借出去，送上门”等多种形式开展实验教学。这里的“请进来”，就是把学生带到乡镇初中实验中心…     

实验教学管理之我见

实验教学管理是学校教学管理的重要组成部分 ,也是实验室管理的主要组成部分。1　做好实验教学的组织工作　　每学期初 ,教师和实验管理人员根据大纲要求 ,列出必须进行的全部实验项目 ,制订出本学期每个年级的实验教学计划 ,将计划列表张贴在实验室内 ,每完成一次记载一次。这种做法 ,对做好实验的准备 ,掌握实验教学的进度和完成情况 ,对自然教学成绩的评估考核具有积极作用。实验教学要经常督促 ,定期检查 ,保证落实计划。如果自然课不做实验 ,单靠“教师讲、学生听” ,教师照本宣科 ,学生死记硬背 ,其结果只能是学一得一 ,学二得二 ,培…     

浅谈教学仪器设备效益的发挥

１影响教学仪器设备效益的几个因素１）认识问题。部分学校领导和教师对实验教学缺乏正确的认识和理解，认识不到实验在培养青少年科学的思维方法和良好的科学习惯，提高民族科学素质方面所起的重要作用。学校领导不重视，实验室被挤占，任课教师怕麻烦，而使教学仪器闲置。２）队伍问题。实验管理人员成分杂、不稳定、素质低。现有担任学校仪器设备管理人员，真正通过培训而符合要求的又太少，没有通过有关部门培训的临时代替人员较多，从而缺乏从事实验教学工作必备的知识技能和思想素质，难于管好教学仪器，搞好实验教学。３）管理问题。…     

抓好“供、管、用”促进实验教学发展

实验室建设和教学仪器的配备是学校三大基本建设之一,是学校教育不可缺少的重要组成部分,是提高教学质量的重要条件。一个学校的实验室及其仪器设备,是先进还是落后,是完备还是残缺不全,是衡量这个学校办学水平的一个重要标志。无论各级学校,物理、化学、生物等课程,都是以实验为基础的学科。如果一个学校没有各科实验室,没有教学仪器设备,或者仪器设备齐全,或因管理不善,不能使用,那么,教师就不能按照教学大纲、教学计划的要求进行实验教学。即使有高水平的师资队伍,也很难设想这样的学校能提高教育     

实验教师如何与任课教师密切配合

实验教师和任课教师有了积极性，是不是就一定能把实验教学搞好呢？这里还有一个实验教师和课任教师如何密切配合，互相协作的问题。本文就实验教师和课任教师的互相协作和配合问题谈点个人的看法。1共同制订仪器购置计划教学仪器是开展实验教学的首要条件，为了充分发挥有限经     

五莲县实验教学管理见成效

据山东省五莲县１９９８年度教育工作督导评估显示,该县各级各类学校实验教学不断加强,演示实验、学生实验开出率分别达１００％、９８％。在办学条件相继得以改善的基础上,他们采取措施不断强化实验教学,健全了管理机构,规范了教学仪器及实验教学管理。目前,该县各学校都有１名副校长或教导主任具体负责实验教学工作,并配齐了专业对口、学历达标、素质优良的实验教师,严格实行实验教师资格考试制度,确保“持证上岗”。每学期初,各学校都按照教学大纲和教材要求,制定出实验教学计划,力求开足开齐课程。对因故确实不能开出的,必…     

加强器材管理研究 提高实验教学效率

随着小学科学实验室装备的不断完善和社会各界对实验教学的日益重视,学校对实验室管理提出了越来越高的要求。实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。实验室管理任务中要求管理员对实验室装备的教学仪器、设备进行保管、维护、修理、使用,保证实验教学的顺利开展。其中,实验仪器的管理和研究又是提高实验教学效率的重中之重。没有实验仪器的教学,就像战场上战士没有枪。因此,作为实验管理员和实验教师,有责任和义务做好实验器材的管理和研究工作。     

新时期一流大学实验室建设与管理探索

阐述了新形势下高等学校实验室建设的重要性和必要性,介绍了近年来上海交通大学在实验教学、实验室建设与管理方面的一系列改革举措和实施效果。学校开展特色实验项目建设,加强自主实验建设,探索CDIO实验教学模式,不断深化实验教学改革;实施实验室系列"辉煌计划"、"晨星计划",开展实验队伍培训、先进评选,不断加强队伍建设;鼓励自制教学仪器设备,创新实验技术;加快实验室管理信息系统建设,营造网络化、规范化的实验教学环境;推进本科生科研计划,提高实验室效益。     

核心素养视域下初中物理主题探究式实验教学

开展主题探究式物理实验教学要做到“四有”:教师引导有侧重；学生实验有规范；教师拓展有深度；课堂评价有标准.开展主题探究式实验教学的“四有”课堂能更好地引导学生发现问题、提出问题，培养学生设计实验方案、收集证据的能力；能更好地引导学生通过分析论证得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力和交流合作、评估反思的能力.     

谈学校的师德建设

师德是指学校的教职工在教育教学过程中应具备的思想品德和应遵循的行为规范。师德的好坏直接影响到育人工作质量。加强师德建设,对塑造学校形象,提高办学水平至关重要。 学校培养的人才应当是“有理想、有道德、有文化、有纪律”创“四有”新人,无论哪一个“有”,都要通过教师来实现,没有“四有”教师,就不可能培养出“四有”的学生。作为教师,要做到既教书,又育人,必须发挥为人师表的作用。加强师德建设的重要目的就在于     

中小学实验教学管理与发展的思考

20世纪90年代以来,中小学实验室建设得到了快速发展,特别是在普及九年义务教育期间,各级政府和学校抓住机遇,加快了中小学实验室建设和教学仪器的购置,中小学实验室建设跃上了一个新台阶.目前,如何使中小学实验教学工作科学有序地发展,是值得广大教师认真思考的问题.     

认清形势振奋精神——开创实验室工作新局面的探讨

我县自1993年荣获“实验教学普及县”称号以来,实验教学和实验室建设工作取得了很大成绩。目前,我们正按照上级规定,积极对我县中小学实验室进行升级改造,切实加强实验教学和仪器管理,努力提高我县实验室工作整体水平。下面就我县实验室工作讲三个方面的意见。一、工作回顾1993年,在县委县政府的正确领导和上级主管部门的大力支持下,克服了重重困难,我县中小学实验室建设和教学仪器装备、实验教学和教学仪器管理达到了一个新的水平,顺利通过了省市教委“实验教学普及县”验收组的验收。为了巩固“普实”的成果,教育局组织中小学校     

浅谈实验室的管理三要素

中小学实验室是基础教育设施之一，实验教学是开发学生智力，培养能力，提高教学质量的重要手段，所以实验室管理的好坏与实验教学效益有着直接关系。笔者认为实验室工作科学管理主要包括计划管理、技术管理和经济管理，我称其为管理三要素。 1计划管理 　　a.制定教学仪器的购置计划：教仪站实行人员分片区包干管理，管理人员每年都要逐校对教学仪器进行一次清点。清点时要有分管实验室工作的领导、财务人员和实验员等共同研究出仪器设备、药品和其它工具及辅助器材的添置购买计划，县教仪站根据汇总情况编制出全县的购买计划。 　　b.制定…