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在传统教师权威观的影响下,学生的学习错误被认为是学生知识能力低下的表现,导致学生害怕自己的错误,其实,学习中形成的各种错题就是一个重要的课程资源。一本错题集,可以帮助学生克服学习中的盲点,激发学习欲望。 相似文献
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一、错题整理的必要性在多年的教学实践中,教师们会无一例外地碰到"类似的题目明明做过很多遍,学生还是不断地在走老路,不停地犯相同错误"诸如此类的问题。人脑中的第一印象总是很深刻很牢固的,第一遍做错的题目,倘若不加整理,不予 相似文献
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张娟 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):8-8
英语错题集的建立和使用对于高中学生学习英语有着至关重要的作用。本文就教师如何指导学生建立、使用错题集及教师本身如何利用错题集提出了几点看法。 相似文献
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在教学中我们经常抱怨:“其实考试中的题目,我在课堂上都讲过,但学生还是犯错误。”而学生则经常处于机械盲目的练题之中,以致不断重复过去的错误,造成了大量时间和精力的浪费,导致学习效率低下。这些问题往往是因我们对错题不够重视而产生的。 相似文献
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利用错题既是教师教学的需要,也是学生学习的需要,但在实际实施中存在诸多问题.故结合教学实践从"学生错题利用的价值"及"学生错题利用的路径"两方面进行阐述,通过"集错""说错"与"延错"的三个利用路径,真正使学生利用好错题. 相似文献
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通过做题来巩固知识是教学时经常采用的方法,一个好的题目,不仅涵盖一定的知识内容,而且在分析题目的过程中可以暴露学生的思维方式,体现学生的思维能力。做题的结果,可以反映学生对知识掌握的程度,也可以反映学生应用知识解决问题的能力。 相似文献
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化学学科的特点是知识点多而散、内容繁杂.不少学生感到化学知识难以掌握、能力难以培养,化学学习心理素质也难以提高.每次考试后,教师与学生都有一大堆遗憾,许多题目讲过了、做过了、甚至考过了,还是错了.究竟什么原因造成这种一错再错的现象?究其原因是多方面的,因此,教师很有必要引导和帮助学生深刻剖析解题的错误,并建立错误档案即错题集,记下错误的原因,在以后的复习中经常翻阅这些档案,这样学生就可避免在今后的考试中犯同样的错误. 相似文献
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李飞玲 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
每天数学作业或试卷讲评之后,就让学生把作业或考试中做错的题都在错题登记卡(统一制作)上进行登记。利用礼拜五的作业整理课时间专门对错题进行分析解答。之后,对错题登记卡进行分类整理,以活页的形式装订成册,形成“错题集”。该项作业的布置,对数学教学起到了意想不到的理想效果。对其产生、程序、成效进行一下说明。 相似文献
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错题集的升级版就是不仅有错题,还要有"好题"。相信很多同学在学习数学的时候都会遇到这样的情况:明明这道题看着很熟悉,自己好像遇到过,当时还做错了,但偏偏就是想不起来正确的解法是什么,结果又做错了。这说明你并没有真正地掌握这个知识点,或者说,没有掌握得足够牢固。 相似文献
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郝国胜 《第二课堂(小学)》2008,(2):87-90
在教学中我们发现,大多数同学对于以前不会的或做错过的题,考试时仍然不会或一错再错,这时教师埋怨,学生懊悔。造成这种现象的原因很简单,就是在平时学习中,对自己的错题没有认真对待和处 相似文献
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任金花 《教学管理与教育研究》2021,6(3):77-78
在练习过程中,错题是不可避免的,细致分析错题出现的原因,充分挖掘错题的价值,可以有效地提高学生的学习效率.基于此,研究分析了整理小学数学错题集的意义,提出整理小学数学错题集的思路,最后讲解了如何变"废"为"宝",正确发挥错题集的作用,以期为小学生的数学学习提供有益参考. 相似文献
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错误本身是不受老师欢迎的也是学生本身不愿产生的.但人的成长是一个不断尝试、经历、磨练和失误,最终变得聪明起来的过程.学生的思想还不成熟、知识还不完善、阅历还不丰富.学校是允许孩子犯错误的地方,犯错误是学生的权利.错误是学生走向成熟的印记,是学生探求真理的标志.可以说,没有错误就没有真正意义上的学习.如何在错题中“淘金”,如何将错题变废为宝,那可就考验老师的功底了. 相似文献
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每次考试中,学生都会有不少题目做错,在这些错题的背后,是知识的漏洞,而整理"错题集"是解决这一问题的最佳措施.本文介绍如何整理"错题集",供同学们学习时参考. 相似文献
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<正>一、初中化学错题集的建立1.建立初中化学错题集的内因探究。学习成绩与解题数量、解题时间并不一定成正比。学生屡做屡错是不良的解题习惯,是学生化学知识结构的残缺和对化学知识、化学原理的不理解等多种因素造成的综合结果。要根治这一"顽症",教师必须在"精练"的前提下,引导学生科学地整理化学错题集。2.建立初中化学错题集的策略研究。初中化学错题集的建立,就是采用适当的手段,设法将学生在作业 相似文献