乐于受助

我们都习惯于要求自己力所能及地去帮助那些需要帮助的人,并认定乐于助人是一种美德。那么,接受别人的帮助呢?由于家庭和本人的原因,我的大半生都是伴随着贫困走过来的。因此,我接受过很多人的帮助,我也一直铭记这些给予我帮助的人,尽管我无以回报,做得也十分欠缺,但我自认为它     

谦卑品格歌曲

谦卑定义——看到自己的有限性并认可别人的贡献。目标认识到自己是不完美的,是有限的虚心听取和接受别人的意见。在荣誉面前学会谦让。乐意和别人合作而不是追求个人荣誉。感谢帮助过自己的人。     

话题作文模拟训练

【题目展示】 在日常生活中，我们常常要帮助别人。也常常去接受别人的帮助。帮人时，对方有时不领情，你可能是帮倒忙；接受帮助时，有时心里并不轻松．有时又老希望有人帮助自己。看来，助人与被助并不是简单的“授”与“受”呢。     

有感于“给人添麻烦”

刚才和一位家长在QQ上聊天,谈起了教育孩子的事。前一段时间,我给这位家长出了不少主意,而这些主意也挺有效果。于是,这位妈妈一再道谢,并诚恳地说平时极少给人添麻烦,这次是迫不得已才会找我帮忙。看来,这位母亲平时什么事都尽量自己解决,从不轻易求人。我说:"不用谢!从现在开始学习给别人添麻烦吧,只要能解决孩子的问题。"对于别人的帮助,有些人乐于接受,并在接受帮助的过程中交朋友、回报他人。有些人则会     

如何引导学生开展自主探究性学习

正苏霍姆林斯基曾经说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。"新课程改革的一个重点就是通过对教学目标、内容和方法的调整,帮助学生改变原有的、单纯的接受式学习,在开展有效的接受学习的同时,形成一种对知识     

积极的自我心理暗示

心理暗示,是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断及态度影响的心理特点。每天,我们都会不断从自己或他人那里接受各种暗示,这种影响有时会给我们带来喜悦和信心,有时又会使人觉得郁闷不安。以下几种快乐的自我心理暗示,可以帮助我们更加乐观地面对生活,使自己变得更快乐。     

让爱双向流动

中国有句名言:"滴水之恩,涌泉相报。"可见,报答他人的善意是中华民族的传统美德,传承至今。人都有需要帮助的时候,如果接受了别人的帮助却认为理所当然,没有感激之心并回报以爱,下一次,谁还愿意提供帮助呢?因此,为了社会和谐发展,请莫伤好人心,让爱双向流动。令人欣慰的是,心怀感激的人在我们的生活中并不鲜见。当一个白手起家的商人事业风生水起时,他往往不会忘记在以往艰苦的日子里给过自己帮助的人,这也使他有了传递爱意、对那些需要帮助的人伸出     

国学经典诵读对小学生品行的影响

国学经典诵读帮助小学生理解和学习民族精神,在认识的基础上培养道德情感,这样小学生才能接受并坚守良好品德。人需要自信才能成就大事业,一个民族对自己的文化充满自信,这个国家才能繁荣富强,倡导小学生诵读国学经典,彰显国家文化自信,践行爱国主义教育。     

做一个需要他帮助的人

是啊,当我把自己的难处向幼小的儿子敞开,我就是一个需要接受他帮助的人了,是一个不断调整自己并且不断被儿子调整的、鲜活的母亲。教鞭有时就握在一个孩子手里,要是真有教鞭的话。     

借事炼心:和孩子一起成长

心理咨询界有一句广为流传的话:"助人自助。"它有两层含义:其一,助人,助其自助。真正帮助一个人是要帮助他学会自己帮助自己,而不是为了体现心理治疗师的能耐和让被帮助的人形成对心理治疗师的依赖。其二,助人者先自助。如同教人游泳,你自己得先会游,不能仅纸上谈兵。你能在海里游才敢带人去海边,如果你只能在游泳池玩花样逞英雄,     

遭遇变故后的成长

<正>小权九年级那一年,他的爸爸突然意外离世。妈妈主动与我取得联系,希望我能够给予孩子支持和引导,让他顺利扛过这段时间。从内心来说,我特别希望能给他帮助,陪伴他渡过一段艰难的时光。但他是否愿意接受我的帮助呢?见到小权,我直接地表达了自己的想法。他点头表示愿意。遇到突发的情况,很多人本能的反应是选择回避,不愿多说自己的感受,不善言辞的小权更是如此。我要让小权接受父亲离去的事实,表达对父亲的情感,直面丧失。     

多媒体课件在小学语文教学中的应用

随着农村现代远程教育的发展．计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学习的手段,得到越来越多人的认可和接受。那么在小学语文课堂教学中如何运用多媒体课件教学。笔者结合自己的教学实践谈点体会,以起抛砖引玉之作用。     

教导学生懂得感恩

感恩，《现代汉语词典》的解释为：“对别人所给的帮助表示感激”。所谓“教会学生感恩”，就是要通过经常有目的的感恩教育，让学生系统地了解和认识人与自然、人与社会，自己与父母及亲人、老师、朋友，与国家、学校、班集体等周围一切与自己发生联系的事物的关系，了解和认识“帮助”的意义，让学生切身体会到自己是怎样接受的帮助，     

高职大学生自信状态的调查分析

一、自信与自卑的涵义“自信”是一个人感受自己的方式,它包括自己对自己接受的程度——自我接受,以及自己对自己尊重的程度——自我价值。每个人都是一个独立而特殊的存在。认识自己的特殊性,认识自己的自我本性,并且接受自己作为一种独立而特殊的个体的存在,便是自我接受的含义。自信的人具有如下特征:活泼——自信的人显得对生活充满信心。坦诚——自信的人总是能够直接而坦诚地说出自己的意见,甚至是自己的缺点。虚心——自信的人能够虚心地接受批评,坦然地承认自己的错误。大度——自信的人能够自然和自如地表达自己对别人的赞赏、好感…     

三句话暴露你不职业

职场上,表现得职业的人往往更受欢迎,因为职业的人让人更放心。在他人眼里,一个人是否职业,往往取决于是否让听者放心。那些总能抓住机会、在事业发展中得心应手的人,多半是一有机会就帮助他人并给他人机会的人。而那些习惯紧紧捂住自己的一些资源、怕因为自己的帮助而让他人超过自己的人,做事情总是很艰难。王利芬     

实施感恩教育 构建高效课堂

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是一种处世哲学,是生活中的大智慧,是做人起码的支点,懂得感恩的人才会懂得付出,懂得回报。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。接受教育的未成年人不仅应该孝敬父母、尊敬师长,而且对于曾经帮助过自己的人,     

志愿服务：贵在精神，重在习惯——志愿服务的品格与青年价值观的形成

·策划者说 一谈到志愿者,很容易想起那些给最需要帮助的人送去爱心和温暖的人。的确,志愿者是可敬的,他们不计任何报酬和个人得失,坚持在业余时间利用自己所能为他人服务;他们将中华民族“助人为乐”的传统美德弘扬和光大,在社会上形成了一种和谐、健康、向上的风尚;他们情暖社会,快乐自己。既帮助了他人,又净化了自己的灵魂,升华了自己的人格,丰富了自己的精神世界。同时,     

成全她的尊严

帮助他人,是一种社会公德。但我们只能帮助那些需要帮助,而又同意接受帮助的人。这就是本文所说的尊重他人的尊严!     

数学教学如何培养学生的探究能力

苏霍姆林斯基说:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。所以,新一轮课程改革以学生发展为本,改变学生的学习方式,即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的,偏重于记忆和理解,立足于接受教师知识的学习方式,帮助他们形成一种主     

内向外向区别对待

上学的孩子,性格特征越来越么帮助他对自己的性格建立自尊他可以有充分的时间熟悉环境、调明显。他是外向型还是内向型?了心、自信心就是最好的方法,这样整自己的状态。解你的孩子,才能帮助他塑造更加能让他自我肯定、自我接受。如果你有一个外向型的孩子,健康的性格。这里将会给你几个小小的建议,请参考以下的建议:人的性格是与生俱来的。外向去帮助孩子塑造更加健康的性格。让孩子大声地把“想”说出来:型性格的人会兴致勃勃地在人际如果你有一个内向型的孩子,外向型性格的人通常会让自己的交往中左右逢源;内向型性格的人请参考以下的建议…