“趣味”生效

低年级英语教学以培养学生的英语学习兴趣为主要目标,因此教学中要重视"兴趣"教育,特别是情境设计时要以"趣味性"形式为主,激发学生的学习积极性和主动性,从而提高学生的学习效率。     

以“趣味教学”构建高中生物高效课堂

新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。     

“活动式”教学感悟

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:"丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。中学要加强社会实践环节。"随着新课程改革的深入,我们要不断更新教育观念,改进教学方法,让学生的学习活动回归社会、回归生活,促使学生从被动学习到主动学习,并在情景中体验、学习、思考和提高。下面,就《思想政治》必修1"股票、债券和保险"一课的教学设计及学生的学习方式,谈一点自己的体会和感悟。一、教学案例在教学前,我突发奇想,把主动权交给学生,让学生进行表演。跟学生商量之后,学生拍手赞成。然后,师生一起     

趣味教学在“畜禽疫病防治”教学中的应用

增强"畜禽疫病防治"教学趣味性程度,是提高教学成效的重要抓手,教师应当强化教学研究,对学生进行专业学习前景的教育,在教材内容、教学手段、教学模式以及教学拓展等方面进行积极的尝试,以此提高教学的趣味性程度。     

“活动式教学”之我见

所谓"活动式教学",是指以学生的学习兴趣和内在需要为基础,以活动为主线,以学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式。主要采用"活动——体验——认知——升华"策略,对现行"以知识为本位,教师为中心的传授、灌输为主要特征的课堂教学模式"进行改造,使教学     

趣味教学,小学语文课堂的“梦想之旅”

新课标指出,趣味教学,即"在学中去玩,在玩中去学",通过游戏来学习知识,让学生对语文产生兴趣,并且通过趣味教学,将学生引入"梦想之旅",如此才有利于课堂教学效率的提升,让每一位学生都在趣味教学中有所悟、有所得、有所学。     

“浸润式”教学的实践探究

<正>"浸润式"的语文教学模式是在新课改理念下应运而生的,在语文教学中被广泛使用。这种语文教学模式能够真正体现一切以学生为主的语文教学理念,有效提高学生的学习兴趣和学习效率,提高语文教学的教学质量,促进学生的全面健康发展。一、"浸润式"语文教学概述"浸润式"教学就是指通过教师创设相应的情境,使学生能够更加深入感知文本内容,让学生不仅能够     

“活动式教学”要讲出点什么

现阶段的小学语文教学是语文思维、语文能力及语文素养的教学。而活动教学模式在小学语文的教学中,有利于激发学生的学习兴趣,凸显以学生为本的理念,鼓励学生领悟、学习与运用。"活动式"语文教学要讲什么?结合教学经验,谈谈对"活动式"语文教学的一些思考。     

“趣味语文”教学之我见

<正>在中年级的语文教学中,有一个教学内容,它并不显眼,不容易被教师和学生重视,那就是——《语文园地》中的"趣味语文"。它往往安排在末尾,而且不是每个《语文园地》都有这个内容。这样没有规律性的教材安排,的确容易让教师和学生产生一定的误读——这一内容不太重要,或不会太重要。不过,仔细分析教材,就不难发现,编者的意图就是有意通过"趣味语文"丰富《语文园地》的表现形式,丰富《语文园地》的内容,扩大学生的语文视野,激发学生学习语文     

小学英语“趣味教学”谈

小学生好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,有意注意持续时间相对较短。而一味以单调的教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生缺乏学习兴趣。因此,进行“趣味教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何进行“趣味教学”呢？     

“家庭趣味实验”在初中化学教学中的应用

<正>素质教育的实行和发展,使初中阶段的教学不再单一考查学生的卷面成绩,而是将学生的实验能力和学科素养等纳入考核的标准中。初中化学教学中积极开展"家庭趣味实验",能够在增加学生对化学的兴趣、促进学生积极学习的同时,培养学生的化学实验精神和化学学科素养,促进学生的全面进步。一、"家庭趣味实验"要与生活紧密结合采取"家庭趣味实验"开展实验教学,     

小学法治专册“抛锚式”教学初探

针对教师教学难和学生学习兴趣不足、主题意识不强等问题,借用"抛锚式教学"理念,通过研读教材和学生,搭建联通"法治"与"我"的脚手架,激发法治学习兴趣,聚焦学生的法治困惑展开教学,促进其法治理解和认同,进而通过真实性情境体验,强化其法治践行,提高法治专册教学实效。     

高中生物“通案式目标教学”探微

"通案式目标教学模式"是在深入研究教材的基础上,根据每课的教学内容编制出的学习"路线图"和"导航仪"——通案,使学生对学习内容进行自主学习、小组讨论、展示交流,最后教师精讲释疑,从而提高课堂学习有效性的教学模式。"通案式目标教学"以教学通案为载体,以目标教学为核心,以导学为方法,以教师的点拨引领为主导,以学生的自主学习为主线,从而使学生的主体地位和教师的主导作用和谐统一,发挥最大效益,实现高效教学。     

议题式教学“增值性”探索

<正>新课程改革致力于学生"核心素养"的培塑,必然要求关注课堂教学"增值性"。所谓"教学的‘增值性’",即学生在课堂活动中不仅能够学到新知识,还能激发兴趣、领悟方法和升华情感,即一节课能让学生获得多方面收获。无数实践证明,好的课堂不仅能让学生习得知识,还能够满足学生多方面的成长需求。如何让学生的课堂学习"增值"。议题式教学作为教学方式的一种,应该努力追求"四值":一是动力值,即学生想学习的愿望。二是方法值,即学生会学习的方法。三是知能或数量值,即学生所学到的知识     

高中数学趣味教学探讨

<正>美国教育家布鲁纳说:"学习的最好动力是对学习材料的兴趣。"兴趣是一个人积极探求的最实际内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,直接影响学习效果。因此,激发学生数学兴趣,调动学习数学积极性对搞好数学新教材教学有着十分重要的意义。我结合自身教学实践谈谈几点看法。一、激发创新意识心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛使学生学习思维处于最佳状态,而紧张的课     

“经验之塔”理论指导下的趣味活动教学

戴尔的"经验之塔"认为经验在教学中十分重要。在生物教学中安排各式各样的趣味活动使课堂变得生动有趣,有助于激发学生学习兴趣,促进自主学习。     

初中历史趣味教学探讨

增强历史学科的学习趣味性,是调动学生历史学习兴趣、焕发历史学习积极性的必要因素之一。本文作者结合教学实践经验,从"生活化素材""多媒体技术"及"历史活动"这三个方面入手,就初中历史趣味性教学展开分析与探讨。     

浅谈中职乒乓球教学中的“合作式学习”

"合作式学习"是一种创新型和实效型教学理论和策略体系。在中职乒乓球教学中采用"合作式学习"进行教学,可有效促进学生的合作与交流,提高学生的学习能力和学习效率。     

营造化学教学中的“趣味场”

营造化学教学中的“趣味场”,着眼于教师的主导作用,让学生感受到”场力”的作用,激励学生乐而愿学,通过各种途径最大限度的调动学生学习的积极性和主动性,把学生蕴藏的学习潜力最大程度的发挥出来,而不是采取外来压力强迫学生学习。但是营造化学教学中的“趣味场”,不只是狭隘的、游戏式的趣味,而应当是通过教者对教材处理、教法选择和教学语言的优化,创造出来的能体现教学内容和实现教学目标的趣味环境。使学生乐于学习,让化学教学艺术具有诱人的魅力。     

高中数学“问题式教学”浅议

专家指出,高中数学新课程教学应努力做到四个关注:如何引导学生主动学习;如何激发学生数学学习兴趣;如何引导学生发现和提出更多的问题;如何激发学生走向"创新".这就要求教师摒弃旧的教学模式,探寻既适合新课程理念,又适合学生认知规律的教学方式.笔者认为,"问题式教学"不失为一种行之有效的方法.