语言观对维吾尔语学习的影响

语言已成为经济发展的重要资源。在新疆,从政策层面要求公职人员必须具备双语能力,在社会上产生了非常好的示范效应,带动了各民族相互学习语言、相互欣赏民族文化、相互尊重民族习俗,从而促进了各民族和睦团结。文章以"语言作为资源"为切入点,在借鉴前人研究成果的基础上,结合笔者的第二语言教学与研究经验,探讨教师持有的语言观在对教师自身专业能力的提升,创造语言资源,健全考核体系,提高语言的资源价值以及激发学生学习兴趣等方面所起的积极作用。     

韩国留学生学习维吾尔语的语音偏误分析

本文对韩国留学生学习维吾尔语语音过程中的偏误做了分析 ,并探讨了矫正偏误的方法。     

从语境理论浅谈汉族大学生的维吾尔语学习

语境是语用学一个核心概念,也是语言交际中的一个重要因素。语境对于第二语言的学习非常重要,直接影响着语言学习的各个方面。汉族大学生的维吾尔语学习作为我区紧缺专业人才培养计划的一部分,语言学习的成效直接影响紧缺人才培养计划的实施效果。本文从语境理论出发,利用语境理论与第二语言学习的关系并结合笔者学习经历探讨语境与汉族大学生的维吾尔语学习,希望在一定程度上能对维语学习者提高学习成效有所启示。     

如何避免维吾尔语在汉语学习中的干扰

为避免维吾尔语在汉语学习中的干扰的问题,本文首先提出应实现维吾尔语的思维定势向汉语思维的正迁移,然后培养学生良好的汉语语感．并让学生时时处于一个汉语文化的氛围中,而在日常学习中要弄清汉、维表达习惯的差别,形成新的汉语语言习惯,这样才能真正避免维吾尔语对汉语学习的干扰。     

简述现代维吾尔语和古代维吾尔语的渊源

通过概述维吾尔语、察哈台语,以及回顾察哈台语发展的历史,总结分析其产生的背景,阐述其对新疆维吾尔族,哈萨克族等在语言、政治文化、生活上等方面的影响。     

汉维双语学习者维吾尔语学习现状调查与分析

要通过问卷、访谈等方式,从学习时间、压力、目标以及自我评价等方面,对维吾尔语学习者的学习现状进行调查与分析。     

谈汉族学生学习维吾尔语中的难点及其原因

本文从维专班学生学习维吾尔语的实际出发,对学生学习维吾尔语过程中的难点问题进行分析说明。     

汉族学生维吾尔语学习中“宾格”的偏误分析

文章以新疆部分高校维吾尔语专业二年级学生为例,归纳并统计了汉族学生维吾尔语学习中“宾格”的偏误类型,分析了产生“宾格”偏误的原因,针对偏误成因提出了解决对策.     

论维吾尔语的系词

1．0在现代维语的研究中，有些使用频率极高的词始终是人们注意的焦点，由于这些词的来源不同，语义蕴含及其功能相当复杂，以致我们一下子还没法认清其真面目，我们要讨论的系词即属于这类词。我们所说的系词，包括等一批由动词虚化而来的词。它们完全或部分地失去了原动词的词汇意义和大部分动词的特征和功能，残缺不全地保存着动词的外壳，具有自己特殊的意义和功能；它们失去了独立性，必须依附在静词或动词的后面，表示某种语法意义。维语语法学界对这些词的看法分歧颇大，有详细论述的必要。1．1第一种看法是把这类同叫做“不完全动词…     

论维吾尔语的语素

维吾尔语在语言结构上的最大特点是语音谐调。维语语素的组合,往往受到语音谐调的制约,出现元音或辅音的对应变化,形成语素的不同变体。维语语素中的同音现象多半是由于语音的偶合或借词的进入而造成的,也有一些是语义分化和语音变化的结果。维语复合语素中的各语素有些可单用,有自己的意义,但在结构和意义上都失去了独立性,不能看作是两个语素。维语词根是词中带有基本词汇意义的语素,是派生同根词的基础,也是全部词的词形变化系统的组织中心。构词词缀按其在词中的位置又分前缀、中缀、后缀;构形词缀构成词形变化系统。其语法意义。一是指词的自身范畴意义;二是指词与词之间的关系意义。     

维吾尔语外来词面面观

文章通过大量的例证,揭示了维吾尔语与汉语、波斯语、阿拉伯语、俄语接触的不同特点及其在外来词上的反映。维吾尔语与汉语的接触途径是多方面的,而且从古至今绵延不绝,从而吸收了语义范围广泛的汉语词,进而影响到复合词、派生词和熟语。与波斯语接触有内外两个方面:内部接触是回鹘人在与操东伊朗语的原住民融合的过程中,吸收波斯语词构成了维吾尔语的底层;外部接触则源自宗教和文化的传播。近代一个时期内,中亚一带曾以操波斯语为时尚,导致大量波斯语词涌入维吾尔语。与阿拉伯语的接触和伊斯兰教的传播密切相关,回鹘文字改为阿拉伯文字,也为语言接触提供了便利,从而吸收了大量宗教用语和宗教以外的阿拉伯语词。与俄语的接触是在十月革命后,其影响是吸收了大量不同领域的俄语词。     

维吾尔语反问句探究

维吾尔语反问句在语用价值上，可分为五种语用意义的反问句。从语境角度对维语反问句进行深层语义理解，并对维语反问句进行分类，分析各种类型反问句的特点。     

简论维吾尔语同义词

文章对维吾尔语同义词的形成、发展以及在汉维对译中存在的一些问题提出了自己的观点和看法。     

从维吾尔语谚语中的复句看现代维吾尔语复句的演变

对维吾尔谚语中所保留的复句,从关系类型、形式标志、逻辑语义等三个方面进行综合分析,并与现代维吾尔语复句进行比较来考察维吾尔语复句的演变轨迹。     

浅论维吾尔语中借词的出现及其对维吾尔语所产生的影响

在维吾尔语中，有一种值得注意的现象——借词。在维吾尔语中，它的借词主要来源于阿拉伯语、波斯语、汉语、俄语。下面，就来分述维吾尔语从各种语言中的借词情况。     

维吾尔语方言分类的争论

主要回顾了前人对维吾尔语方言分类问题的看法,在此基础上笔者提出了自己的划分构想。20世纪90年代前,维吾尔语方言的分类一直是学界争论的焦点问题,不同观点和看法陆续被提出,但都没有获得普遍认可。90年代以后,学界普遍接受了三分法和综合性标准。因此,笔者提出了自己的划分依据。     

关于维吾尔语的宾语问题

一、关于宾语的不同看法宾语是句子的次要成分之一。宾语表示人和事物,由具有及物意义的动词充当的谓语所支配。主语也表示人和事物,在这方面与宾语相同。但主语在语法方面是句子的主要成份,以主格的形式出现;宾语则表示各种宾体关系,一般带有宾格词缀(?),主要由名词(包括动名词)、代词、数词、名词化的其它词类及各种词组充当。宾语一般位于谓语之前。但由于宾语往往带明显的标志(即宾格词缀),所以其位置比较灵活。     

现代维吾尔语的音序问题

对任何一个民族来说，都是先有语言后有文字的。在语言中有元音和辅音；在文字里，同样有无音字母和辅音字母。从语言的角度来看，只能有音序；而从文字的角度来看，则有字母的排列顺序。在书面语中，音序只能用字母排列顺序来表示。本文讨论的问题就是现代维吾尔语的音序问题，要说明这个问题，话只能先从字母的排列顺序谈起。无论是在那一种书面语里，离开字母和字母演变史就无法谈起音序问题；在维吾尔语中，也同样不例外。我们知道，在没有文字的时期人们是用图画示意的，后来有了图画文字、象形文字、音节文字和字母文字。字母文字的老…     

论新疆的维吾尔语方言

一九五六年秋天到中华人民共和国出差期间,使我有可能去新疆维吾尔自治区旅行,并且记录维吾尔族居民的语言。我曾访问过将近四十个居民点。这些居民点在罗布诺尔地区的有:从库尔勒到婼羌沿途位于群克     

维吾尔语问候语的文化审视

语言是文化的表现形式之一,文化是民族语言活动的舞台,语言的历史和民族文化的历史紧密地交织在一起。本文力图从维吾尔语问候语入手,分析其社会文化背景,阐述语言与文化间的关系。