从社会化角度看温州高校传统文化教育——由"温州精神"所引发的思考

开展传统文化教育是大学生社会化的重要内容,是社会优秀文化持续健康发展的关键所在。有效结合地方文化,在地方在校大学生中开展优秀传统文化教育,不仅可以传承和发展传统文化,也能保护和发扬地方文化。温州精神是温州经济社会快速发展的内在动力,是中华传统文化的有机组成部分。作为新一代温州人的温州大学生群体,肩负着温州明天发展的重任,这就要求他们不仅要有知识、技能,而且更要有自立、务实、开拓、创新的温州精神,深刻领悟温州文化中“以义为上、义利共生”义利观,把温州精神继承好、发扬好、发展好。温州地方高校必须树立立足地方、开展具有地方特色的优秀传统文化教育,促进温州在校大学生的社会化,从而达到服务地方经济社会发展的目的。     

浅谈大学生社会化教育的系统性开展

大学生社会化教育是一项系统的工作,主要包括教育理念、教育活动、考核方式等多种因素。本文试图从系统化的角度对大学生社会化教育活动进行探究,试图为相关教育实践与研究提供借鉴。     

大学生素质拓展社会化推进探讨

大学生素质拓展必须顺应社会要求,反映社会变化,利用社会资源,使素质拓展主体最终适应并服务于社会。文章分析了大学生素质拓展社会化推进的含义及必要性,并就素质拓展主体的社会化、实施的社会化、认证的社会化分别作了阐述。     

关于大学生社会化问题的思考

在实践中，从事高校学生思想政治工作，往往积累的是有关大学生特性的感性知识，本文度图就大学生社会化问题进行理论思考，以便能从新的高度，新的角度去理解和认识当代大学生的社会生活和社会行为特性，使我们的教育和管理更具有针对性。     

浅析大学生犯罪心理的形成与预防——以角色冲突、社会控制为视角

近年来,大学生犯罪率呈明显上升趋势。因此,对大学生这一特殊犯罪群体犯罪心理研究具有重要理论和实践意义。大学生犯罪心理的形成,主要建立在大学生生理与心理发育不协调、社会化过程中不适应基础上,并在社会化过程中缺陷、角色冲突、社会控制不良等因素共同作用下形成。为有效预防大学生犯罪,应充分发挥家庭、学校、社会作用,做到综合预防。     

Students’ Perspective into the Apathy and Social Disconnectedness They Feel in Undergraduate Business Classrooms

Apathy and social disconnectedness among undergraduate business students remain poorly understood and under‐researched—despite evidence that they produce an adverse impact on learning‐related outcomes. Qualitative research was initially conducted among a sample of undergraduate business students to identify the antecedents and learning‐related consequences of apathy and social disconnectedness, develop grounded definitions, hypotheses, and scales. This was followed by a survey that aimed to test a conceptual model that emerged from qualitative data. The study finds evidence to suggest that high levels of anxiety among students antecedes social disconnectedness and powerlessness, which trigger apathy or the lack of caring about being a student or attending college. These psychosocial problems are severe enough, the study finds, to adversely impact the quality of students’ learning experiences. Implications for new thinking and research are discussed, and implications for improving instruction are derived from the findings.     

利用校园隐性文化促进农村大学生社会化

校园隐性文化作为校园文化的一部分,对大学生很多方面都产生了重要影响,而我国数百万的大学生中,农村大学生占有相当大的比例,他们在社会化的过程中存在着一些问题。要充分利用校园隐性文化来促进农村大学生社会化。     

本科毕业生就业稳定性的心理资本干预

"90后"大学生作为新生代知识型员工,逐渐成为企业的基础和中坚力量。而本科毕业生离职率一直居高不下,其就业稳定性呈逐年下降的趋势。职业心理问题是影响就业稳定性的重要因素之一,良好的职业心理能帮助大学生尽早完成社会化进程。因此,本篇基于PCI模型,从心理资本干预角度,针对新入职大学生在职过程中出现的心理问题,提出相应心理资本干预策略,帮助其尽早融入组织,完成社会化,从而为本科毕业生就业稳定性的提高提供一定的借鉴意义。     

Undergraduate political attitudes: An examination of peer,faculty, and social influences

A socialization perspective is used to examine the processes through which undergraduate student political attitudes are influenced by peers, faculty, and social trends. Using the model of undergraduate socialization provided by Weidman (1989) as a framework, I examine how the normative contexts of college campuses and students' interactions with peers and faculty serve to influence the political orientations of students, net of precollege and college characteristics. Based on longitudinal data from the Cooperative Institutional Research Program, the results indicate that student orientations change in ways quite similar to trends observed more generally, and that peer and faculty normative contexts tend to have a positive influence of equal magnitude on political orientations of students.An earlier version of this paper was presented at the 1995 meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA.     

Epistemological beliefs,school achievement,and college major: A large-scale longitudinal study on the impact of certainty beliefs

Epistemological beliefs are subjective theories on the structure and acquisition of knowledge. Using data collected in the final year of high school (Time 1) and early in the college career (Time 2) as part of a large-scale longitudinal study, we examined the relationship of beliefs in the certainty of knowledge with school achievement and choice of college majors in Germany. In line with our hypothesis, students high on certainty beliefs showed lower school achievement at Time 1, even when controlling for indicators of intelligence and family background. Certainty beliefs also predicted the choice of future fields of study at college (self-selection hypothesis) and were shaped by enrolment in specific fields of study at college (socialization hypothesis).     

思想政治理论课在大学生政治社会化中的作用

高校思想政治教育课对大学生政治社会化具有导向、育人、开发和保证功能。以社会主义核心价值体系为指导,优化高校思想政治教育,充分发挥高校思想政治课对大学生政治社会化的作用,对推进大学生政治社会化具有重要意义。     

关于大学生道德社会化途径的思考

大学生作为一个特殊的青年群体,其将来能否成为符合社会发展需要的合格建设者和可靠接班人,同大学期间道德社会化的程度密切相关。当前,面对大学生道德社会化内容的不断丰富,发挥理论课堂的主渠道作用、同辈群体的内聚力作用、高校传播媒介的信息传递作用和社会实践活动的育人作用,将丰富大学生道德社会化的途径,为培养符合社会道德价值规范的青年大学生创造必要的条件。     

高校图书馆信息资源的社会化服务

高校图书馆是信息化社会的重要支点。该文根据高校图书馆现状,分析其信息资源社会化服务的优势,并从人员管理、制度改革及服务体系的完善三方面阐述了优化高校图书馆信息资源社会化服务的有效途径。     

农村贫困大学生社会化问题研究

自1999年开始的高校扩招,在一方面,扩大了中国适龄青年接受高等教育的比例,但在另一方面,也扩大了贫困大学生这一特殊的群体。在国家政策方面,虽然有着对贫困生资助的相关政策,但也广泛存在社会化欠缺的问题,构建培养贫困生的"助学"和"自助"体系,是贫困大学生社会化的重要教育机制,从而将贫困大学生培养为"面向21世纪教育振兴"的人才。     

大学生社会化发展及其影响因素的实证研究

作为大学生毕业前的“准社会化阶段”,高校应关注学生的社会化发展。不同类型学生,在自我认知与发展、人际交往与沟通、社会认知与理解等方面差异显著。大学生的社会化发展受到很多因素影响。学生性别、校园地位、家庭背景等个体特征,高校提供的学术性和非学术性教育活动以及学生的校园人际互动投入,都对大学生的社会化发展产生不同程度影响。高校加强学生分类指导、引导学生明确发展目标有助于促进学生社会化发展。高校应提供各类教育活动,促进校园人际互动,构建“学生中心”的学生发展服务支持体系。     

对高校后勤社会化改革的若干思考

后勤社会化改革是我国高校教育改革的重要组成部分 ,它直接影响高校的办学规模、效益和质量 ,正确认识后勤社会化改革的实质、重点、难点和热点等问题是改革成功的关键。文章就这些问题作了阐述 ,并分析了我校后勤改革的现状及问题 ,有针对性地提出了对策     

国家考试演变的被会化趋势与体现国家意志

从分析国家考试管理一些变化轨迹立论,指出其社会化发展趋势,探究其产生的根源,并阐述考试的演变过程中如何体现国家意志的问题。     

Using Cognitive Interviews to Explore the Many Different Meanings Undergraduate Students in China Attribute to the Term “College Teacher”

The cognitive interview method was applied to evaluate survey questions translated and adapted from a US-based college student survey instrument. This paper draws data from cognitive interviews with 45 undergraduate students in China and explores the different meanings they attribute to the term “college teacher.” Students understood college teacher as course instructor, academic advisor, class headteacher and counselor, student organization supervisor, and student service personnel. Students developed the understanding through a socialization process of student-teacher interaction. This paper also discusses the importance of using cognitive interviewing to improve questionnaire design, implications for research on student-teacher relationships, and suggestions on fostering student-teacher interaction in Chinese higher education institutions.     

试论网络时代大学生社会化面临的挑战

网络时代大学生社会化面临新的挑战，这些挑战主要表现为第四媒体对大学生政治社会化的挑战，网络文化对大学生全面社会化的挑战，大学生网民主体的挑战。     

新建地方本科院校教学质量保障路径新探索——基于NSSE-China问卷的调查研究

本科教育质量是衡量大学办学水平的重要指标。新建地方本科院校因受多种因素制约,教育质量问题面临更多的忧思和批判。文章采用“全美大学生参与度调查”工具（NSSE：the National Sur-vey of Student Engagement）,以贵州省4所新建地方本科院校的800名本科生为研究样本,通过对大学生学习性投入现状的分析,从“学生参与”的视角探究我国新建地方本科院校教学质量保障存在的问题,并提出了针对性的教育质量保障路径突破口：优化课程挑战度,促进学生的专业发展;搭建师生交流平台,促进师生情感互动;吸引省外生源,优化生源结构。