体育教学中学生规则意识的培养

在现代社会，学生的社会适应能力越来越受到教育者的关注，社会适应能力的发展可以通过多种手段获得，体育课程学习是其中最重要的途径之一。体育与健康课程标准将社会适应列为一个独立的学习领域，学生规则意识的培养是这一领域培养目标的重要内容。在体育新课程实施中培养学生的规则意识具有得天独厚的优势。     

高中体育教学中学生体育意识的培养

在高中体育教学中,对于学生体育意识的培养非常重要,这不仅能够有效地作用于现阶段的体育教学,激发学生的学习积极性,同时还能够良好地作用于学生的未来,让其具备更加坚韧的品格和拼搏的意识。     

体育教学中学生主体意识的培养

体育教学应适应素质教育的要求，以终身体育学习为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识和学习能力，变被动学习为主动学习，促使学生真正成为学习的主人。     

体育教学中学生竞争意识的培养

1 前言 从<课程标准>的角度看,学生心理健康是体育教学的一大领域.学生的竞争意识是心理健康的一项重要内容.从体育竞争的角度看,它以争取优胜为直接目的,以运动项目或某些身体活动为内容,根据规则的要求所进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互对抗.在体育教学中,竞争意识更多的是体现在各种形式的游戏和教学比赛之中.因此,竞争意识都是贯穿于每一教学内容之中.     

体育教学中学生竞争意识的培养

<正>一、竞争意识的内涵及与体育教学的内在关系1.竞争意识的内涵竞争意识是人们在长期的社会实践中形成和发展的,是为了满足完善自身、实现自我需要的社会性行为,是自觉的、主动的、有目的活动。它是竞争规律在人脑中的反映,是支配人的行为的一种特殊的心理活动     

体育教学中学生体育意识培养之研究

面对世界新技术革命的挑战和激烈的人才竞争,要求人才必须有强健的体魄和充沛的精力,这就要靠作为社会基础教育的学校对学生进行体育意识的培养.培养学生的体育意识是奠定其终身体育的基础,只有使学生真正具有了体育意识,才能实现学校体育与社会体育接轨,才能实现<全民健康计划>提出的奋斗目标.     

体育教学中学生问题意识培养的思考

一、体育问题意识的含义 教育心理学把"问题"定义为: "给定信 息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 刺激情境。"这就是说,学生的问题意识总是和 一定的认知活动或思维活动联结在一起。体育 问题意识则表现为学生在体育学习中,常意识 到一些和自身认知相冲突的、带有疑点且难以 解决的问题,并产生一种主动探讨、积极思考、 敢于发问、质疑和阐述自我观点的心理活动状 态。这种状态又驱使学生在平时学练中积极思 维,不断发现问题,提出问题。我们把这种心 理活动的问题性思维品质称为体育问题意识。     

中专体育教学中学生竞争意识的培养

竞争意识,是一种生存的本领,更是让当今中专生去适应社会发展的需要。而体育教学是培养中专生竞争意识的有效途径之一。对体育教学中培养学生竞争意识的意义及如何有效培养学生的竞争意识进行分析。     

中学体育教学中学生合作意识的培养

正一、充分体会团队精神的重要性有人认为,在现代社会中,竞争要比合作重要,这种错误观点的形成,是因为人们没有意识到合作的重要性和必要性。团队精神是适应社会高速发展的必备品,是人们在竞争中荣获成功的保证,是实现人们生活幸福的基础。体育课堂教学恰好就印证了这一点,在体育     

体育教学中学生问题意识培养的研究

在分析体育教学中师生存在诸多问题的基础上,探讨了学生问题意识培养的重要性,就如何培养学生问题意识、形成“问题教育场”、发展学生全面素质等方面提出了几点建议,旨在拓宽体育教育教学的新思路.     

初中体育教学中学生竞争意识的培养

现代体育崇尚竞技,千帆竞技,百舸争流和更快更高更强的竞争意识一直是现代竞技体育理念的核心和灵魂.我国是体育大国,自我国第一次参加奥运会以来,我国体育健儿就在奥运的赛场上奋勇拼搏,为祖国挣得了一份又一份荣誉.目前,我国正经历百年未有之大变局,更需要全民提升竞争意识,在各行业创造一流业绩,为实现中华民族伟大复兴的中...     

谈体育教学中学生问题意识的培养

学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题意识培养突出强调学生在学习过程中问题的思考、探索、提出、解决等能力，旨在使学生成为独立和自主的学习者。     

初中体育教学中学生竞争意识的培养

现代体育崇尚竞技,千帆竞技,百舸争流和更快更高更强的竞争意识一直是现代竞技体育理念的核心和灵魂.我国是体育大国,自我国第一次参加奥运会以来,我国体育健儿就在奥运的赛场上奋勇拼搏,为祖国挣得了一份又一份荣誉.目前,我国正经历百年未有之大变局,更需要全民提升竞争意识,在各行业创造一流业绩,为实现中华民族伟大复兴的中...     

小学体育教学中学生合作意识的培养

随着新课改的日益深入发展,就如何进一步培养小学体育教学中学生的合作意识,已成为当前体育教师亟待研究和解决的重点课题.本文阐述了合作学习与合作意识的概念,并从几个方面探讨了小学体育教学中学生合作意识的培养策略.     

浅谈体育教学中学生主体意识的培养

如何使学生在体育课中能自主地、有意识地学习呢？我认为，应从以下几个方面入手：     

小学体育教学中学生合作意识的培养

随着社会的不断发展,人们的物质生活水平逐渐提升,随之对精神生活和文化生活的要求也越来越高。体育作为文化生活中的重要部分,对人们身心健康的培养具有重要作用。基于此,全民健身与终身体育理念不断深入,素质教育要求需要重视小学体育课程的教学,如何在小学体育教学中,除了促进学生健康和谐发展之外,还强化学生的合作意识、实践能力与抗挫折能力等社会能力呢?这就需要实施科学的小学体育教学策略。本文从培养合作意识、展开合作游戏、引入合作竞赛、实施合作反思等方面,探索了小学体育教学中学生合作意识的培养策略。     

小学体育教学中学生竞争意识的培养

体育是一项竞技活动,竞争是体育的灵魂,没有竞争,体育活动就没有超越和发展。小学体育课上,很多体育活动都可以激发学生的进取心,促使学生参与竞争,培养强烈的竞争意识和拼搏精神。由此可见,体育教学在培养学生竞争意识上具有一定的优势。本文将从小学体育教学培养学生竞争意识的优势入手,对体育教学中培养学生竞争意识的方法进行分析。     

职校体育教学中学生竞争意识的培养

体育课程的性质决定了体育教学是培养学生竞争意识的有效途径。在职业学校体育教学中,培养学生的竞争意识可从四个方面入手:创设情境,让学生参与竞争;锻炼品质,让学生敢于竞争;体验成功,让学生乐于竞争;学会合作,让学生善于竞争。     

如何培养中学生体育意识

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强学生的健康意识。”在《全民健身计划纲要》中指出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”由此看来，终身体育是现代体育的一种新思潮，是落实‘健康第一’的指导思想的重要措施，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然要落实‘健康第一’，实现终身体育，关键在于学生时期是否有良好的体育意识。那么，如何培养中学生体育意识呢?     

初中道德与法治教学中学生规则意识的培养

<正>按照新课改的基本要求,初中教师需要加强学生对法治社会规则的认同感,接受并完成各类知识内容的内化学习。教师需要结合初中生的性格、思想发展实际情况,经过循序渐进的引导,使学生具备良好的规则意识。初中生本身就处于叛逆期,且追求个性发展需要,难免会存在规则意识不足的问题,因此教师有必要按照新课改的目标要求,对学生进行全方位的引导。