信息技术整合带来学习方式的变革

随着信息技术与数学教学的整合,信息技术以它强大的功能实现着数学教学模式的变革,使得数学教学从单一的黑板静态模式到动态演示模式,从教师讲、学生听到“师生互动式”教学,从大班制教学转向个性化教学,从“学数学”转向“做数学”……教学模式的变革将带来学生学习方式的变革,信息技术整合在改变学生学习方式上有着无可比拟的优越性,下面从三个方面谈一谈。     

高中历史学科“协作探究”教学模式初探

随着信息技术与数学教学的整合，信息技术以它强大的功能实现着数学教学模式的变革，使得数学教学从单一的黑板静态模式到动态演示模式，从教师讲、学生听到“师生互动式”教学，从大班制教学转向个性化教学，从“学数学”转向“做数学”……教学模式的变革将带来学生学习方式的变革，信息技术整合在改变学生学习方式上有着无可比拟的优越性，下面从三个方面谈一谈。     

运用信息技术,提高高中数学教学效率

<正>信息技术以它强大的功能促进着数学教学模式的变革,使得数学教学从静态展示模式转变为动态演示模式,从教师讲、学生听转变为"师生互动式"教学,使学生从"学数学"转变为"做数学"。信息技术给数学教学带来的不仅仅是手段的先进、效率的提高,它还改变了教与学的方式,实现了学生的主体地位的确立与主体作用的真正发挥;它不仅仅拓展了学生学习的空间,更打开了学生思维的闸门;它不仅仅为学生提供了接触电脑网络的机会,更使学生在21世纪激烈竞争的今天,掌握了一种学习工具,增强了学习能力。信息技术整合使学生     

整合信息技术和数学教学提高学生数学才能

众所周知,将信息技术有效地应用于数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。《数学课程标准》指出：＂数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此,我们要将信息技术和初中数学课程进行有效整合,为学生提供有效服务。下面,我就以初中数学为例,探索信息技术与初中数学教学的整合模式,为今后初中数学教学寻找信息技术的切人点,从而提高学生的数学才能。一、构建数学主题阅读模式,帮助学生突破重点和难点     

新课改背景下中专数学教学模式研究

随着新课程改革的不断深入,做好中专数学教学 模式研究工作,能够为推动中专数学教学水平提升带来支持。 笔者结合实践工作经验’在文中从“借助信息技术,激发学生兴 趣“ “运用游戏教育,增强学习体验”和“开展应用训练,实现学 科融合”三个方面对中专数学教学模式的创新研究予以探讨。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实践应用

当今世界人们越来越重视教育,我国新的课程改革将信息技术融入课程教学与开发中,在数学教学领域尤为明显。信息技术改变了传统数学教学模式,为实现学生真正有效的学习而服务。翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用基于实践与理论的指导,在充分了解学生的基础上,创新教学设计,以提高教学效率。本文介绍了翻转课堂教学模式的基本概念,指出我国当前初中数学教学中存在的问题,明确翻转课堂教学模式在初中数学教学中的重要意义。     

信息技术与中学数学教学整合初探

信息技术的发展对数学的学习内容、学习方式及教学方式等产生了深刻影响。在中学数学教学中使用信息技术,应当贯彻“必要性”“平衡性”“实用性”“实践性”“广泛性”等原则。整合的最终目标是通过信息技术在课堂教学中的使用而改变数学课堂教学结构,从而实现数学学习方式的转变。教师应发挥信息技术的力量,通过提供“多元联系表示”的学习环境,引导学生开展“数学实验”等,实现对数学知识的主动建构。     

信息技术应用背景下小学数学教学的创新实践

“双减”政策的出台强调小学数学教育应以减轻学生学习负担为主,为学生提供更多自主学习和思考的时间,便于学生个性化成长。但减轻学生学习压力的同时,相继产生关于教学进度和教学效率方面的问题。信息技术的出现,推动了小学数学课堂的多元化发展,有了信息技术的加持,数学课堂活动更为多样、教学资源也更丰富,真正在提高数学教学质量的同时,确保提升教学效率。为此,本文立足于信息技术背景展开分析,探究信息技术应用下小学数学教学创新策略,望本文研究能够为“双减”背景下小学数学实现教学目标助力。     

信息技术环境下小学数学任务教学的有效实施策略探究

信息技术环境下小学数学任务教学的有效实施要利用信息技术改善各种学习的关系;要利用信息技术推广生活化数学拓展活动;要让数学学习反作用于学生信息技术水平提升,有利于教学方式的多样性,增强课堂的趣味性,提高学生的学习积极性实现高效率教学。本文分析了信息技术融入小学数学任务教学的可行性,对两者关系进行了详细解读,结合教学案例提出了信息技术环境下小学数学任务教学的有效实施。     

信息化背景下小学数学教学的策略分析

随着教育信息化的深入推进,小学数学教学也在逐步创新发展,融入先进的教育教学技术,拓展了教学内容和形式,构建完整的教学体系,有步骤地引导学生学习数学知识,提升数学综合素养。本文从目前小学数学教学的基本现状出发,分析了信息技术和小学数学的融合优势,提出了从数学兴趣培养、科学设计教学流程、实施鼓励评价等三个方面融入信息技术,有效推动数学课程教学发展,建立智慧课堂教学的模式,保证学生数学学习的高效性。     

信息技术在课堂教学中的运用分析

<正>初中数学新课程标准强调,数学教学不仅仅需要考虑数学学科本身的特点,还应当注重学生学习数学知识的客观认知规律,结合学生的实际经验进行教学设计,即注重学生的学习主体性,重视其个性发展.多媒体信息化教学能够实现教学的生活化和趣味化,从学生的心理认知规律出发,实现学生主体综合素质的提升.在数学教学中,把信息技术和数学教学合理地进行整合,发挥信息技术在数学课堂各个教学环节的优化作用,把学习空间还给     

教育信息化下的初中学生数学作业实效性的探究

信息技术学习使学生形成初步的认识信息技术科学的社会价值的能力,而保持积极的学习态度是信息技术学习的关键。然而,长期以来,传统的数学作业布置方法缺乏系统性、趣味性和层次性,学生对这些数学作业丧失了兴趣,失去了主动学习和持续发展的动机和自信心。从传统数学作业存在的问题出发,研究了基于信息技术的新型数学作业模式在实际教学应用过程中的主要成果,提出了基于信息技术的新型初中数学作业在实际运用中存在的问题与改进措施。     

基于信息技术环境下的小学数学自主探究学习教学措施分析

随着社会经济的不断发展,各类科学技术有了进一步发展。小学阶段是学生学习数学知识的初级阶段,教师在教学中将信息技术应用于构建自主探究学习教学模式,有利于培养学生养成自主学习习惯,提高学生的学习能力,拓展学生的思维,帮助学生掌握数学知识,提高学生的数学成绩及数学素养。作者结合自身丰富的教学经验,从让学生自学、加强学生练习、让学生互相交流、对学生进行指导等方面,详细探讨了信息技术环境下,小学数学教学自主探究学习模式的构建。     

信息技术与高中数学课程整合模式研究的现状与对策

1.信息技术与课程整合模式研究现状1.1 国外研究现状在信息技术与课程整合的研究与应用上,国外已经开始从整体上重构和设计基于信息技术环境的课堂教学过程,并在利用信息技术提高教师的教学效率及促进学生探究学习等方面积累了丰富的经验,基本上能将信息技术自主、流畅地渗透到学科教学整个过程中。美国的《数学课程标准》认为信息技术是数学教学中的基本要素,它影响所教的数学并能提高学生的学习。在数学教学的过程中,技术(计算器与计算机)应该广泛合理地使用,以达到增强学生数学学习的目的。在教师的指导     

初中数学教学与信息技术深度融合的实践研究

随着信息技术被教育领域所采用,其已逐渐成为 学生学习和解决问题的重要工具之一。因此,本文将从“培养 学生数学学习兴趣”“帮助学生化解数学难点”“提供学生高效 教学课堂”三个方面浅谈如何将信息技术与初中数学教学进行 深度融合的方法与技巧,期望广大初中数学教师们能够通过一 定的有效教学为学生提供高效的数学教学课堂,并帮助学生提 高初中数学问题的解题能力。     

谈多媒体辅助数学教学的误区及解决方法

数学学科的学习与信息技术之间有着相互促进、相互结合的联系性,信息技术在很大程度上逐渐改变着数学在教与学上的理念和模式,通过多媒体技术,让数学教学挣脱了时间和空间的限制,让教学有了更大空间的拓展和延伸,并实现了教学的丰富多样化,能吸引和调动学生的学习积极性,提升学生的数学学习能力。但在数学学科的具体教学中,对多媒体技术的应用还存在一些问题和漏洞。将通过探讨当前应用的误区,提出可行性的改善对策。     

信息技术与数学课程整合的实践

当前,现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响,我们应当“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式”,有意识地把信息技术与初中数学实验教学相整合。在《数学课程标准》里,特别强调:“致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”我们把信息技术与初中数学实验教学相整合,正是把信息技术作为学生学习与探索数学知识的有力工具、作为发展学生的理解和兴趣的重要手段,让学生由“听数学”转为“做数学”,从被动接受变…     

利用现代化信息技术,优化小学数学教学

现代信息技术应用广泛,尤其在教育领域,更是发挥了不可替代的重要作用,利用现代信息技术,可以增加教学的趣味性,调动学生学习积极性,使学生快乐地学习,开心地学习,实现教学的优化,因此,利用现代信息技术开展教学十分必要。以数学教学为例,讲解现代信息技术在数学教学中的应用,希望可以为数学教学提供一定的参考。     

巧用现代信息技术助力小学数学高效课堂

在小学数学教学过程中积极使用信息技术,实现小学数学和信息技术的整合,给学生提供动态的教学环境,让学生提高学习数学的兴趣。教师要积极使用信息技术,提高小学数学教学的效率,提高学生的数学水平。     

信息技术在小学数学课堂教学中的尝试

小学信息技术与其他学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。信息技术为小学数学教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立．使新课程倡导的“自主学习、探究学习、合作学习”得以真正实现。使终身教育和学习型社会的建设成为可能。作者结合现代信息技术教育在“小学数学课堂”中的具体实践．谈谈信息技术教育对小学数学学科的作用和优势。