浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

随着新课程改革在初中教学的不断深入与发展,初中语文的教学模式和理念也在不断进步。强调将课堂还给学生,以学生为中心,培养学生自主合作学习的能力。本文简要阐述了在初中语文教育教学中学生自主合作学习能力培养的重要性及如何培养中学生自主合作学习能力。     

打造高效课堂的几点做法

高效课堂不单单以“学会”为目的,更重要的是让学生享受“学”的过程,进而生成学习能力.高效课堂要颠覆以往的“填鸭式”教学,不仅要把学习的权力还给学生,而且要把学习的能力还给学生.本文就打造高效课堂提出几点做法.     

高效课堂的落脚点是培养学生的创新思维

随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进.新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题.文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂.     

浅谈新课标下如何搞好七年级数学课堂教学

在新课程理念下,应以学生发展为本,全面培养学生的创新思维能力.实践中,要正确认识中学数学课堂教学中的创新思维,要尊重教材特点,创造性使用教材,要以改变学生的学习方式为着眼点,以改变教学方式为着手点,将思维还给学生,创新还给课堂.     

浅议初中语文“探究—体验”式课堂教学策略

“探究—体验”式学习是以学生为学习主体,使他们在主动意识下进行知识探究,在运用已有知识和能力的基础上获得新的知识和体验的学习方式.在新课程改革过程中,初中语文教师要摆脱传统教学中课堂组织者和主导者的地位,深入研究新课程要求,更新教学观念,在教学过程以学生的语文综合素质为教学目标,不断创设新型的教学方式,使学生在“探究—体验”学习过程中,感受文章中作者丰富多彩的情感,激发思维的创新意识,在自主探索过程中获得丰富的体验.     

信息技术课堂中培养学生自主学习能力的教学策略

“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，充分培养学生自主学习能力”是新课程先进的教育理念之一。我们要努力构建具有活力的信息技术课堂，从教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式入手，达到培养学生自主学习能力的目的。     

还学生一个自主的天空——浅谈高中生物自主学习

新课程倡导学生自主学习,通过把课堂、过程、反思还给学生,才能培养学生的自主学习能力,才能实现由“苦学”变为“乐学”,由“学会”变为“会学”,由“要我学”变为“我要学”.     

小学英语高效课堂的构建

英语课堂是学生学习英语的主阵地.在高效课堂中,教师教得轻松,学生学得愉快,构建高效英语课堂是每个英语教师的追求.高效课堂以学生参与为外在表现形式,学生采用合作学习、自主学习、探究学习等方式,发挥自身的积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”.高效课堂以提高学生的语言能力为目标,立足学生的实际水平,突破教学的重难点,让学生扎实掌握所学的语言知识,发展语言技能,促进学生的终身发展.高效课堂是一种智慧的课堂,学生不是知识的被动接受者,而是语言知识的探索者和学习的主体,教师需要将课堂学习的时间、权利和舞台还给学生,促进学生语言能力不断发展,为学生终身发展提供动力、牵引和导向.     

新课改背景下中学语文课堂教学的几点探讨

随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学模式也在不断随之改进与创新。在新课程改革背景下,其目标侧重于培养中学生的自由表达,提倡自主合作、自主探索的学习方式,激发学生发现问题、解决问题的能力。因此,这要求教师应关注个体的差异性,强调以学生为主体的教学模式,重新建构高效创新的初中语文教学模式。为此,先分析初中语文教学课堂现状,再根据此现状提出相应的策略。     

浅谈语文课堂结——基于自主、合作、探究的课堂教学模式构

培养学生的创新能力、自主学习能力、分析解决问题的能力及合作交流能力是新课程标准的重要内容。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念束缚,促进学生学习方式的转变,即变“被动学习”为“主动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生,引导学生细心观察、发现问题、自主探究、合作交流,实现学生积极主动地学,真正成为课堂的主人、学习的主人。     

践行“让学引思”理念 打造语文高效课堂

让学引思”教育理念应用于初中语文的教学具有 极其重要的意义。新课程改革背景下,初中语文教师要积极践 行“让学引思”的生本教育理念,还课堂给学生,发挥学生学习 的主观能动性,培养学生语文学习思维,打造高效的语文教学 课堂。     

如何打造初中语文高效课堂

在新课标背景下,如何构建初中语文高效课堂,高质量地完成初中语文教学目标,教师要更新教学理念,发挥学生学习的主体作用,以学生学习兴趣为切入点,利用信息网络技术和多媒体,以学生学习兴趣为切入点,构建初中语文课堂。创新探索新的教学途径,打造初中语文高效课堂。     

浅谈新课标下如何搞好七年级数学课堂教学

在新课程理念下,应以学生发展为本,全面培养学生的创新思维能力。实践中,要正确认识中学数学课堂教学中的创新思维,要尊重教材特点,创造性使用教材,要以改变学生的学习方式为着眼点,以改变教学方式为着手点,将思维还给学生,创新还给课堂。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升的探讨

国内的教育改革日渐深入,初中语文教学也得到了长足发展,对于学生自主学习能力的培养也日渐成为初中语文教学中重要的部分。自主学习能力的培养是以学生为学习主体的体现,将课堂还给学生,这种能力的培养贯穿于教学活动的始终。本文探讨初中语文教学中自主学习能力提升的有效策略。     

构建开放的小学数学课堂

新课程要求以学生为本,着力培养学生自主学习能力,合作探究的学习习惯,培养学生的创新思维与创造能力。教师应充分认识把课堂还给学生的重要性,从相信学生、构建开放的课堂、培养学生良好习惯、精心引领课堂等方面创建"放手"课堂的方法。     

高效课堂“三方面”“六环节”

实施高效课堂就是以人为本,以学生的发展为目标,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习活动的主人,由“要我学”变成“我要学”.数学高效课堂要求教师遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力;要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,培养学生良好的学习习惯,形成良好的学习品质.要想真正实施高效课堂就要做到以下三方面：课前精心设计导学案,课中优化教学环节,课后反思促进提高.     

浅谈新课程下的初中数学课堂教学活动

新课程倡导”自主性．合作性,探索性”的学习方式,把思考还给学生,让创新走进课堂。课堂教学以学生的数学活动为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力．培养学生会学数学,课堂体现一切为了学生的“发展”这核心观念。在新课标的指导下,针对新教材的特点．笔者认为新的课堂教学应注重以下几点：①让学生在已有的经验上学习数学;②动手实践,合作交流和自主探索是学生学习数学的主要方式;③教师要注重培养学生学习兴趣,做学生发展的促进者。     

初中语文有效课堂教学探究

随着新课改的深入推行,初中语文教学也要与时俱进,进行相应的变化和革新。依据新课程理论标准,必须要注重学生的主导作用,要把课堂还给学生,教师只能是其中的引导和组织者,要想评价课堂教学是否有效,就要看能不能激发学生学习的兴趣,能不能提升他们学习的主动积极性,是否可以培养他们的应用能力和创新思维等等。本文深入研究了初中语文如何开展有效课堂教学的有效策略,希望能为相关教育工作者提供一些帮助,从而促进学生的全面发展。     

新课程标准下英语教学方式改革

我们必须明白新课程改革对英语教师的要求,新课改对于我们老师来说是一个巨大的挑战,在以往的教学当中,老师是课堂的主角,学生围绕老师转,但是在新课改的理念下,把课堂要还给学生。新课程改革着眼学生终身学习理念和能力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习     

让课堂成为学生表演的舞台——对思想政治课改革的几点看法

新课程改革的目的是为了推广以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,要实现此目的的关键我想教师应该具有以下一些新理念,即:学习方式的变革;树立以人为本的思想;建设新型的师生关系、生生关系等。一、学习方式的变革课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,学习方式的变革关系到教育质量,关系到师生的校园生活质量。那么,如何使学生成为课堂的主人,促进其学习方式的变革呢?1.把课堂还给学生。教学是师生双方的互动过程,特别是在新课程实施后,教师要切实放弃传统的灌输式教学模式,将课堂还给学生,引导学生积极参与到教学活…