如何让自主学习成为数学课堂的主旋律

教育部新制定的《新课程标准》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”目前不少数学教师认为数学知识点多,概念性强,系统性强等,如果全面放手,学生难以掌握,仍在沿用传统的课堂模式,在教学观念上还没有真正转变。课堂教学应是学生的自主学习活动,要以学生的自主学习为中心。     

让交流成为数学课堂的主旋律

＂交流＂是数学活动中的一个重要因素,如何利用有限的课堂教学时间培养学生的交流能力是我们每一位教师应该关注的重要内容,以下是笔者在这方面所做的一些努力与探索。一、营造和谐氛围,鼓励学生＂敢说＂美国心理学家罗杰斯也认为：     

让快乐成为数学课堂的主旋律

据调查娃示,学生厌学心理的产生,除了课外作业的压力,其次主要原因就是教师教学过程中形式的枯燥引起的。小学数学课堂中,快乐应该成为课堂的主旋律。我们的教学过程,应该能够让学生快乐事动、思维灵动,让学生接受新知的过程中不是被动,向是享受。作为一名小学数学教师,应该如何为学生创造这样一种愉悦的课堂教学氛嗣呢？笔者试从个人工作实践去谈谈个人认识。     

让快乐成为数学课堂的主旋律

据调查显示,学生厌学心理的产生,除了课外作业的压力,其次主要原因就是教师教学过程中形式的枯燥引起的。小学数学课堂中,快乐应该成为课堂的主旋律。我们的教学过程,应该能够让学生快乐主动、思维灵动,让学生接受新知的过程中不是被动,而是享受。作为一名小学数学教师,应该如何为学生创造这样一种愉悦的课堂教学氛围呢?笔者试从个人工作实践去谈谈个人认识。     

让智慧美成为数学课堂的主旋律

<正>彭清峰老师与我同龄,而且是于同一年调入江苏省宿迁中学,并住过同一个集体宿舍,可谓是知根知底的伙伴。他先教初中数学,后教高中数学,完成了初高中大循环数学教学,知识面非常宽广厚实。由于工作关系,我经常到宿迁中学听课交流,观摩学习,其中聆听过彭清峰老师好多次课,有高一、高二年级的新授课,有试卷讲评课,也有高三专题复习课。彭清峰老师的课堂教学总是由浅入深,循循善诱,妙趣横生,充满智慧,洋溢美丽,给     

让自主学习走进数学课堂

数学课堂教学相对于其他学科更显枯燥,而本次新课程标准改革的落脚点在于学习方式的转变,学生只有主动参与学习过程之中,才能从中理解、认识数学知识,培养他们的创新意识。如何在课堂教学中实现自主学习这一基本理念,把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程,成为我们实现课程改革的必经之路。     

让自主学习走进数学课堂

数学学习是学生原有认知结构与新的数学知识相互作用,形成新的认知结构的过程。在这个过程中,起关键作用的是学生的主观能动性。在数学教学中,教师应帮助学生培养认知方式,注意情感融人,提高学生的自主意识,培养学生自主学习的能力。那么,在数学教学中如何培养和提高学生自主学习的能力呢？笔者认为可以从以下几方面入手。     

让“探究”成为数学课堂的主旋律

新课程强调数学课程的教学不仅包括数学的一些现成结果,也包括这些结果的形成过程,并重视教学内容的呈现方式,以促进学生学习方式的转变。引导学生自主探究学习,教师必须从课堂教学改革人手,构建能有效地促进学生形成新型学习方式的教学模式, 形成有利于学生发展的科学的教学行为。国外有学者预言: "未来的文盲是那些没有自学能力的人。"因此,在课堂教学中要落实"素质教育",教师首先要加强学法指导,培养学生学习能力。让学生自主探究新知,促进学生学习方式的转变。     

让自主学习成为课堂教学主旋律

作为一名语文教师,我认为,我们应想方设法让学生自主学习、主动发展,让学生“乐学”、“会学”。现就自己教学工作中引导学生自主学习的尝试谈几点体会。     

让“有效对话”成为数学课堂的主旋律

＂通过对话和各自阐述自己的理由进行争论,这是21世纪教育需要的一种手段.＂在新课程背景下,对话应该是教育的基本精神,也是数学教学的基本理念.＂有效对话＂应成为当前小学数学课堂的主旋律.那么,怎样才能奏响这曲和谐的主旋律呢？     

让自主学习走进初中数学课堂

现代教育教学中,宽松、民主的师生关系不仅有利于学生良好的个性的形成和发展,而且有利于其自主学习的产生与发展。因此,课堂上教师要做到关注每一位学生,鼓励每一位学生在课堂上发表不同意见。即使学生说错了,我们对学生思维中合理的因素也应加以肯定,保护学生的自尊心,激发学生的自信。为让学生真正成为学习的主人,应做好以下两方面：创建自主学习的氛围;引进先进教法。实施自主学法。     

让自主学习走进初中数学课堂

<正>什么叫做自主学习?顾名思义,自主学习就是学生在自我督促的情况下学习.它的精神来源是学生的求知欲及积极向上的心态,这两种精神促使了学生在无教师带领的情况下进行学习.它可以形成一种学习习惯,激发学生对知识的求知欲,让学生在无外界压力压迫的情况下积极主动学习,是每一个学生都应当具备的能力.一、自主学习能力在初中数学教学中的必要性在初中数学教学中,由于数学学科具有逻辑性与抽象性的特点,学习数学需要具有飞速运转的大脑及无比理性的思     

让自主学习成为英语教学的主旋律

当前,小学英语教学改革的核心已从以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的模式。素质教育也要求把学生的个体发展与社会发展的需要结合起来,突出学生的主体意识,强调培养学生的创新精神和实践能力。在教学中,教师通过发挥学生自身的预习、课堂中学生之间的"碰撞",合作交流,产生互补作用,使大多数学生尝试取得成功,培养他们自主学习的能力,让自主学习成为英语教学的主旋律。     

让自主学习成为英语教学的主旋律

当前,小学英语教学改革的核心已从以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的模式。素质教育也要求把学生的个体发展与社会发展的需要结合起来,突出学生的主体意识,强调培养学生的创新精神和实践能力。于是,自主学习就引起了我们英语教师的重视。在教学中,通过发挥学生自身的预习、课堂中学生之间的"碰撞",合作交流,产生互补作用,使大多数学生尝试取得成功,培养他们自主学习的能力,让自主学习成为英语教学的主旋律。     

让自主成为学生学习语文的主旋律

自主学习能力的培养是语文教学的重要任务之一。我们在语文教学时,要为学生找准基点,营造自主学习氛围,开展一系列的语文活动,扩大学生自主学习的范围,并创新教学方法,提升学生自主学习能力,从而让自主学习成为学生学习语文的主旋律。     

如何让小组合作学习成为数学课堂的新亮点

小组合作学习作为一种重要的教学组织形式,已成为课堂教学的一个新亮点,它通过学生的互相交流能够实现优势互补,从而促进知识的构建。通过合作学习,学生的自主学习能力得到了培养,也为学生的思维拓宽了道路,从而使学生的数学素质不断得到提高。     

让自主成为课前预习的主旋律

叶圣陶先生曾说过:"学生在预习的阶段,固然不能弄得完全头头是道;可是教他们预习的初意本来不要求弄得完全头头是道,最要紧的还是在让他们自己动天君.他们动了天君,得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果正相吻合,便有独创成功的快感……"因此,教师应在课前预习中积极关注学生自主性的发挥,努力引导学生主动参与,让他们自己去尝试理解文本,自己对文本作出个性化的处理,从而让自主成为贯穿课前预习始终的主旋律.可从以下三个方面入手:……     

让自主成为课前预习的主旋律

叶圣陶先生曾说过：“学生在预习的阶段，固然不能弄得完全头头是道：可是教他们预习的初意本来不要求弄得完全头头是道，最要紧的还是在让他们自己动天君。他们动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感……”因此，教师应在课前预习中积极关注学生自主性的发挥。