用评价撑起学生英语学习的风帆

教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》中明确指出, 英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习的过程和结果的评价达到和谐统一。只有这样的评价方式才能有利于学生的学习和成长。     

爱心撑起生命的风帆

爱可以战胜死亡和对死亡的恐惧。只有爱才能使生命维持和延续下去。一个我们时常在广播、报纸中听到、读到的不幸的故事真切地发生在我们身边,同样一个感人的结局也给这个不幸的故事画上了一个美丽的句号。１９９８年９月,来自全国各地的同学在中国人民大学成人高等教育...     

撑起学生写话的风帆

新课标指出:一、二年级写话目标是"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号"。由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。     

翻转课堂——扬起学习数学的风帆

根据当前小学生的学习情况,学生们善于网络学习,视频观看,不按部就班地学习状况,为了适应孩子们的这一现状,我便自己先学习制作微课,翻转课堂,我觉得很有必要性。那么本文通过一线教师的实践经验,阐述关于翻转课堂一些知识,给读者以启示实践。     

在幼儿心海撑起科学的风帆

党中央决定坚决处理和解决"法轮功"问题以来,广大幼教工作者坚决拥护并迅速行动起来。随着揭批斗争的不断深入,李洪志及其"法轮大法"反科学。反人类、反社会、反政府的反动本质已被更多的人所认识,李洪志及其"法轮大法"遭到全国人民的唾弃和谴责。为夺取揭批"法轮功"斗争的全面胜利,我们要乘胜追击,彻底铲除"法轮功"的余毒和影响。首先,幼教工作者应该牢固树立起马克思主义唯物论和无神论的科学世界观。我们与"法轮功"的斗争是一场严肃的政治斗争,同时,也是一次马克思主义的世界观、人生观和科学观的群众自我教育活动。幼教工作者肩…     

激励，为孩子撑起前进的风帆

素质教育，是以人为本的教育。以人为本就是以学生为中心，以学生的发展为教育目的。那么，作为基础教育的直接执行者——中、小学教师，就要遵照以人为本的原则，善于运用各种方式、方法，尽可能的、更好的达到教育目的。近二十载工作在基础教育的一线，对教育教学有颇多感悟。看到激励教育让孩子们受益匪浅，也让我真正懂得了孩子们那幼稚的心声。     

激励，为孩子撑起前进的风帆

素质教育,是以人为本的教育。以人为本就是以学生为中心．以学生的发展为教育目的。那么．作为基础教育的直接执行者——小学教师．就要遵照以人为本的原则．善于运用各种方式,尽可能地、更好地达到教育目的。近二十载工作在基础教育的一线．我对教育教学有颇多感悟。看到激励教育让孩子们受益匪浅．也让我们真正懂得了孩子们那幼稚的心声。     

李思雨：用文字撑起理想的风帆

在2007年的这个时候,也就是冬天到了壮年时期,长兴县第八届新概念作文大赛的颁奖台上跳跃出一串串优美而铿锵的音符,清晰、纯正的普通话和声情并茂的措辞让人听得特别惬意。弹奏者就是这届大赛金奖得主李思雨,此刻的她,正代表从全县八万多参赛选手中脱颖而出的佼佼者们作获奖感言。     

数学撑起科学根基

<正>数学实力影响国家实力数学是通往星辰大海的密钥,是重大技术创新发展的基础。不仅在自然科学、技术科学中,而且在经济科学、管理科学,甚至人文、社会科学中,为了准确和定量地考虑问题,得到有充分根据的规律性认识,数学都成了必备的重要基础。意大利科学家伽利略曾说过:"大自然这本书是用数学语言写成的。除非你首先学懂了它的语言,否则这本书是无法读懂的。"长期以来,在人们认识     

撑起希望的风帆──北京市市政管理系统教育成果巡礼

撑起希望的风帆──北京市市政管理系统教育成果巡礼晋轩今年，是国家制定国民经济和社会发展第九个五年计划的第一年。全国上下、各行各业都在描绘迈向新世纪的蓝图，被国人誉为有“优先发展战略地位”的教育更是如此。前不久，我走访了北京市市政管委部分单位的教育部门...     

发展学生的自我交流,撑起数学学习的新空

交流是课堂教学中必不可少的教学手段。儿童的自我交流更是课堂教学宝贵的资源,也是重要的交流方式。自我交流有个体自身交流、生生之间的交流两种基本形式,做好个体自身交流和生生之间交流,我们就能在小学数学课堂交流中实现知识的沉淀,精彩的生成,人文的浸润。     

用课外阅读扬起学习的风帆

要培养学生进行课外阅读的习惯,提高课外阅读的质量,应摒弃急功近利的思想,在活动中提升学生课外阅读的兴趣,用榜样激励学生课外阅读的行为,让家长成就学生课外阅读的后盾,用强化养成学生课外阅读的习惯,切切实实从全面落实提高学生的素质入手,提高青少年儿童的课外阅读意识,养成课外阅读习惯。     

扬起自主合作学习的风帆

笔者在多年的教育教学实践中深刻认识到：自主学习是实施素质教育一种具有长效机制的学习方法,是促进人的终身学习的一种内在品格,有必要尽早培养学生的自主合作学习能力。     

让数学课堂扬起德育风帆

什么是德育呢？我国的德育主要包括五个方面：政治教育、思想教育、品德教育、法纪教育、心理教育。只有从小抓好德育,帮助学生树立正确的观念。做好学生经常性的辅导,才能促进学生的健康成长。然而,德育并不只是思品教师的任务,而是全体教师都要在自己所教学的课程中逐步渗透。作为一名数学教师．我在数学教学过程中,将数学教学内容与德育有机结合,很好地发挥了数学德育的功能。具体做法如下——     

让数学课堂扬起自主的风帆

<正>什么是知识?怎样获得知识?在传统的知识观点支配下,教学是外部向学生灌输知识。自主学习就是要改变学生以往的学习方式,转变教师已有的教育观念,使学生在观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动中获得新知识,成为学习的主人。那么在我们的课堂教学中该怎样实现这一目标呢?一、自主探究学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种学习方式下的理解最深刻,也容易掌握内在规律、性质和联系。而课堂中教师的过多"引导"使得学     

让数学课堂扬起德育风帆

什么是德育呢?我国的德育主要包括五个方面:政治教育、思想教育、品德教育、法纪教育、心理教育.只有从小抓好德育,帮助学生树立正确的观念,做好学生经常性的辅导,才能促进学生的健康成长.     

让数学课堂扬起自主的风帆

什么是知识?怎样获得知识?在传统的知识观点支配下,教学是外部向学生灌输知识.学生作为知识的容器无法将知识转变为自己的理智力量,因此也就无法从根本上导向对知识的发现与创新.自第八次课改以来,自主学习始终是课改着力点."自主"问题的本质是"学生本位",而在大量的教学实践中,由于应试教育及教师自身因素的影响,致使我们的课堂基本上是教师的,学生一直处于被动、接受地位.长久以来,我们教学目标和教学目的一直是"教给学生……""使学     

撑起学生自主学习的天空

随着新一轮课程改革的逐渐深入,我们越来越体会到以人为本、以学生的发展为根本出发点,乃是新课程的核心与理念。因此,培养学生终身学习的“可持续发展”意识和潜力,使学生学会学习,以更好地适应未来社会的需要,成为教师在新课程改革中的当务之急。     

撑起学生自主学习的天空

随着新一轮课程改革的逐渐深入,我们越来越体会到以人为本、以学生的发展为根本出发点,乃是新课程的核心与理念。因此,培养学生终身学习的“可持续发展”意识和潜力,使学生学会学习,以更好地适应未来社会的需要,成为教师在新课程改革中的当务之急。