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孟满荣 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文是小学的基础学科。应激发兴趣,营造愉悦的学习气氛;明确小学生是语文学习的主动者,而不是被动受教者;增强学生的朗读意识;创设意境,读出作者的思想感情;创新练习与检测;动手操作,让学生在探索中学习;注意读写结合。 相似文献
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翁晨曦 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
语文是小学的基础学科。应激发兴趣,营造愉悦的学习气氛;明确小学生是语文学习的主动者,而不是被动受教者;增强学生的朗读意识;创设意境,读出作者的思想感情;创新练习与检测;动手操作,让学生在探索中学习;注意读写结合。 相似文献
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语文学科是进行美育的广阔天地。小学语文的绝大部分篇目都是古今中外的名篇。作者将生活中比较粗糙、分散、处于自然形态的社会美、自然美,形象地概括、提炼为更强烈,更典型、更理想的艺术美。学生在学习课文时,就可以受到美的陶冶。有的教师在教学时,揭示文章中心采取贴标签的方式,而课文的思想教育作用不通过激发学生的情感产生共鸣。那是很难奏效的。因为作品的教育作用只有通过作品提供的鲜明的艺术形象来感染学生,凭借美的诱惑力来吸引学生,才能达到目的。美育的影响是潜移默化的,深远的,对人的一生都 相似文献
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丁晓辉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
作文是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用,它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识,把各个散乱的部分统一起来,形成一个文本。这就涉及到学生的思维能力、创造能力和想象力等综合能力的运用。对还处于成长期的生理和心理都没有成熟的小学生而言。具有一定的难度。 相似文献
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朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢?我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。 相似文献
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作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”,要培养学生的想象力。为了实现这个培养目标,在小学语文教学实践中我认为应采取了以下措施: 相似文献
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汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,它源远流长,博大精深。汉字是承载中华文化的重要1:具。每个公民都有学习和使用国家通用语言文字的权利和义务。掌握汉字的前提是识字。识字最关键的阶段是在小学,故识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分, 相似文献
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小学语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。而小学阶段又是培养学生各种思维能力的重要时期,以创新教育为核心,开发学生的智能,培养学生的创新思维,培养学生不断进取的心理品质,应是新时代赋予每一位小学语文教师的基本任务?本文试从小学语文教学创新现状分析入手,提出完善小学语文教学创新的策略.使教学创新既扎实又有效! 相似文献
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汉语拼音不仅是学习汉字的基础,更是学生阅读与习作的重要工具.掌握标准的普通话发音,能够自主积累识字量,教师要重视学生语言发展,通过运用直观手段,纠正学生发音;丰富课堂游戏,激发语言思维;消除方言障碍,追求纯正发音,为学生阅读与习作奠定基础,提升学习能力和语文素养. 相似文献
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作为小学语文低年级段重点教学内容之一,识字教学必须得到高度重视,因为它是学生形成书面阅读和写作能力的基础。在识字教学中,教师要注意区分会认与会写。在教学中要注意借鉴一些传统的识字教学方法,增强识学教学效果。 相似文献
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培养学生的创新性是当今小学语文教学中极为关键的一环。本文试全面阐释小学语文教学中的“创新”概念.探讨如何实现小学语文教学中真正的“创新”。 相似文献
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汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,它源远流长,博大精深。汉字是承载中华文化的重要工具。每个公民都有学习和使用国家通用语言文字的权利和义务。掌握汉字的前提是识字。识字最关键的阶段是在小学,故识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石。《小学语文课程标准》提出的识字目标是,到小学到6年级,学生应有较强的识字能力,累计认识常用字3000个,其中2500个左右会写。 相似文献
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朗读教学是小学语文教学的好方法之一。朗读教学在我国几千年的语文教学史上,被公认为本基本的教学方法,也是语文教学的精华所在。《史记·孔子世家》谓孔子“讲而弦歌不衰”。这里的“诵”即朗读,可见我国教学界祖师孔子是非常重视朗读的。随着语文教学的不断发展,许多人从理论上对语文朗读教学进行了深入的研究,总结了不少成功的经验。笔者拟结合小学的语文教学就朗读的特点、作用和运用人谈看法。一、朗读的特点朗读是把书面语用声音表达出来的言语活动,是一种有声语言艺术,是运用语音来塑造形象。传达作品思想感情,把视觉材料转… 相似文献
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小学语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。而小学阶段又是培养学生各种思维能力的重要时期,以创新教育为核心,开发学生的智能,培养学生的创新思维,培养学生不断进取的心理品质,应是新时代赋予每一位小学语文教师的基本任务?本文试从小学语文教学创新现状分析入手,提出完善小学语文教学创新的策略.使教学创新既扎实又有效! 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 相似文献