加强班级管理建设和谐班集体

前苏联教育家马卡连柯说“,班集体并不是单单聚集起来的一群人”,而是“由于目标的一致、行动的一致而结合起来的有一定组织纪律的统一体”。可见,班集体的一个重要特性就是它的社会性。因此,怎样在集体中展开对学生的教育是一个很值得研究的问题。在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败,对学校的校风、学风建设起到举足重轻的作用。     

让班级管理绽放出绚丽花朵——谈班集体建设

班主任老师是一个班级的灵魂。班主任老师只有学会用爱心感化学生,才能走进学生的心灵深处。班主任可以通过营造和谐班级、优化班级管理的方法,来建设一个优秀的班集体。     

优化班级管理 构建和谐班集体

班级是学校的细胞,也是能够对学生的学习和成长造成直接影响的最小环境。班主任是班级管理中的核心力量,优化班级管理秩序、构建和谐的班集体是班主任不可推卸的责任。而小学阶段又是小学生行为习惯培养的关键阶段。所以,作为一名小学班主任老师更要充分发挥自己的智慧,优化班级管理手段,为学生营造一个健康、积极、乐观、向上的知识学习环境。     

和谐的班级管理教育谈

就我国而言,和谐的管理理念可以追溯到春秋时期的孔子,孔子所说的“成人”就是“仁”、“智”、“勇”,“三达德”的统一．一所蓬勃发展的班级,一定有着先进的教学理念,和无私奉献的团队精神,也就是有着在文化引领下的合理的管理模式．一、制度管理的规范-陛制度可以起到规范作用,即规范相关的教育管理行为,使班级教育管理进一步走向规范化．制度可以起到保障和引导作用．比如说学生的学习,需要用科学的规划、精心的设计与严密的组织来保障和推。     

怎样构建和谐班集体

所谓和谐班集体，就是同学们能够在其中愉悦顺畅地生活和学习，能动地参加各项活动，促进自身获得个性上的健全、充分、全面的发展。那么，如何科学、合理地管理班级，构建和谐的班集体呢？     

谈和谐班集体建设

和谐班级是和谐校园的具体表现,班主任要通过采取多种形式、多渠道深入了解学生,充分发挥学校与家庭教育的合力优势,利用一切机会教育学生,把班级建成互相尊重、互相关心、互相理解、关系和谐、充满生机和活力的温暖集体,促使学生身心健康发展。     

以人为本 共赢班集体——谈班级管理创新

作为教师都有同感,在班级管理中时常出现这种现象：班主任做调查、询问情况而不能继续;组织活动、树立典型而不能始终。究其主要原因,一是学生思想表达和生活方式各有不同,班主任难于穷尽班级管理的各个方面,管理出现“空缺”;二是班主任唱主角,不顾学生思想情感的变化,“硬管、硬看”,未形成以人为本、共赢班集体的局面。那么,如何补缺,搞好共赢．创建班集体呢？     

班级软管理,打造和谐班集体

现代教育大力提倡量化管理,对学生的学习表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅作为被动管理,一旦有所松懈,便会乱作一团,且容易产生抵触情绪。那么,我们是否可以尝试一种软管理的手段,作为对硬管理的一     

浅谈班级的和谐管理

"和谐"在哲学中是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。"和谐"又是教学管理的重要目的,和谐教育不仅有利于班级建设,有利于全面提高学生的素养,更重要的是在和谐班级环境和氛围中成长起来的学生,思想境界、行为习惯和言谈举止应该是更高层次的,有教养的,接受的教育是潜移默化的,自然而然地内化为学生的生活学习的内在需求。它将伴随学生成长,使学生收益终生。     

构建和谐的班集体点滴谈

学生的教育管理工作是学校管理的一个重要环节。教育管理工作者的教育管理手段和方法,因人而异,因事而变,千千万万,各有所长。班主任的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题的效应适时、适度地给予关注和妥善利用。对班级管理工作将起到很大的辅助作用。     

创新班级管理建设和谐班级

构建和谐班级需要班主任创新班级管理观念、手段,从提高自身水平开始,协调好师生关系,构建起立体的班级管理模式,相信学生、发动学生,一定能实现班级管理的优化,创建好和谐班级,建设好和谐学校。     

创新班级管理体制，构建和谐班集体

一、班级规章大家定 好的管理制度是成功管理的第一步。管理班级要有一套行之有效的规章制度,管理才有章可循,有法可依。然而,正处于青春期的中学生,难免会对约束他们的规章制度有抵触情绪。怎样解决好这一问题呢？在确定班规之初,我就会发动学生首先参照学校的规章制度,然后结合本班实际情况起草,小组讨论。然后拟出草案,再在班上讨论、修订,最后定下来。因为班规由大家定,体现了民主的管理原则,体现出学生是班级的主人。所以,对于民主决议确定的班规,大家都乐意接受,自觉遵守,从而为科学民主的管理奠定基础。在规章制度的实行过程中,也同样有学生检查落实情况,确保制度的执行。     

班级管理要和谐

和谐的音乐人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，和谐的班级能够促进良好班风、学风的形成，能够提高学生的学习成绩，健全学生人格，让学生健康成长。那么如何创建和谐班级呢？     

和谐理念下的班级管理

加强和谐理念下的中学班级管理,需要采取多项措施,积极推进和谐理念下奋斗目标建设、和谐理念下组织规范建设、和谐理念下集体活动建设、和谐理念下人际关系建设及和谐理念下班级文化建设.     

和谐管理——班级管理“硬着陆”的前提

和谐管理是班级管理成功的最高境界,把握每一位学生,控制好大集体中的每一个"小群体";鼓励每一名同学,让表扬成为班级管理中的灿烂阳光;亲近每一个孩子,使师生交流实现"零距离"的沟通。能如此,班级管理的"硬着陆"则水到渠成。     

提高班级凝聚力,促进班集体和谐

苏霍姆林斯基说:"集体是教育的工具"。从古至今,集体就是一个团结和进取的名词,象征着集体的力量。当然,成功的关键就是自己的集团足够强大,可以相互之间共同发展,对于自身以及集体都是一种好的影响。班集体的荣誉是靠团结和凝聚力得来的。大家像一个大家庭,有力可以往一处使。当然,作为班主任,不应该只教学生文化知识,更应该指引他们去学习如何相互之间友好的相处、团结,凝聚向心力。班级中要形成互相帮助的习惯,做到班主任的责任与义务。最终和学生共同建立起一个和谐、高度凝聚力的班集体。     

和谐班集体的构建——构建和谐班集体，重在自治

和谐班集体的构建,是班级有效管理与良性发展的重要标志;营造和建设一个和谐的班集体,让学生得到全面发展,是班级管理的重要目标。     

和谐班级管理的探索与实践

在全国推进建设和谐社会的今天，和谐教育的呼声也越来越高，和谐的教育首推和谐的班级管理。君不见，课堂上，学生和老师僵持不下，陷入不应该有的尴尬。办公室里，怒气冲冲的班主任和桀骜不驯的学生剑拔弩张，一触即发。