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素质教育强调面向全体学生,教师在教学的过程中难免会遇到滞后生,尤其在农村普通高中,滞后生的情况更为严重,常常会给班级工作带来负面影响。因此,广大教师在面向全体学生,实施素质教育的过程中,如何做好滞后生的转化工作,使他们在各方面和谐发展、全面提高,具有十分重要的意义。为此.笔者对农村普通高中学业滞后生的成因进行了调查,并在客观分析的基础上提出了相关对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
语文是一门语言类学科,它不像是数学物理等需要大脑的思维和数理的计算,所以无论是天资聪慧还是资质平平的学生学习语文都不会有太大的差距,但是,现今仍然有一部分的语文学困生,这不仅有他们自身的因素,还受到家庭社会和当地的教育理念所影响。例如农村的语文学困生明显就要比城镇多得多,所以探究农村语文学困生形成的原因对于提高农村学生的语文能力和减少语文学困生具有重要的意义。 相似文献
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正通常意义上的"后进生"是指在品德、思想和行为等方面存在较多问题或学习成绩与普通学生差距较大的学生。英语后进生也就是指在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。后进生的产生,是学生个体在社会化进程中不和谐的反映,引导、促使每一个学生健康和谐地发展是每一位教育工作者的责任。后进生形成的原因是多方面的,大致可分为四类:一是家庭因素,不当的家庭教育造成的逆反心理,包括没有良好的家庭环境家庭教育及破碎的离异家庭等情况二 相似文献
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宁慧敏 《中小学教育与管理》2007,(4):36-37
英语已成为必修的主要学科,各中学一般每周都安排五到六课时,还有课外的大量阅读和语言知识,技能练习,可以说无论是教师还是学生都比以往付出了更多的精力和时间,但还是出现了不少英语成绩严重滞后的学生,而且滞后或掉队现象甚至从初中一年级就开始,究竟什么原因造成了学生学习英语的障碍以至他们掉队呢? 相似文献
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在小学英语教学中,学困生的学习一直困绕着广大的英语老师。本文主要从学困生的成因以及转化学困生的策略两方面进行具体的阐述,为转化小学英语学困生提供了许多理论和现实依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学英语课程作为一门入门课,虽然教材内容简单,但课堂时间有限,班额数目较大,学生年龄偏小等原因,导致每个学校、每个班级或多或少都会出现一些学困生。当代教育工作者的职责是关注每一位学生,关注学困生。因此有必要分析他们的成因、寻找对策,把爱倾注给他们,千方百计采取措施转化这部分学困生。 相似文献
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冒金凤 《新课程导学(上)》2014,(21)
正当今,普高学生英语成绩差距太大。他们当中英语成绩优秀的很少,中下等、不及格的占大多数。随着英语学习内容的增加、知识难度的攀升,他们的学习越来越艰难,厌学情绪越来越严重,甚至放弃学习。于是,这些学生的教学问题就呈现在普高英语教师的面前。对此,许多教师都在思考"怎么办"、"如何补救",这是好事,但这是"治标不治本"。事实上,我们应对其成因进行分析再对症下药,方能取得高效。一、普高英语教学中滞后生的成因(一)家庭原因1.当今的孩子95%是独生子女,其中又有30%左右是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学英语学困生由多种因素导致,其中以非智力因素为主体。面对学困生,教师要结合英语学科的特点,以学生生理和心理发展需要为基础,激发学生的英语学习兴趣,培养学生学习英语的积极态度,逐步使其养成良好的英语学习习惯,帮助其缩小与其他学生的差距,重树学习的信心。 相似文献
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现行的大学英语培养模式越来越重视个体差异和因材施教等新理念,为此多数高校也采取了一些积极措施,如分级培养,跳级培养,个体培养等模式,但是往往针对的是优秀生和普通生,而大学英语滞后生却仍然是一个被遗忘的群体。该文通过理论研究、问卷调查、人员访谈等方式,初步确定大学英语滞后生的群体规模、英语水平、心理状态等问题,分析高校领导及师生对这个群体的态度,初步探讨对大学英语滞后生的独立培养模式的可行性,提高大学英语滞后生的英语水平,进而提高高校的整体教学质量。 相似文献
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洪慧贞 《连云港职业技术学院学报》2014,27(4):76-78
高职生就业态度的消极和暧昧从一个侧面折射出其责任意识的淡溥和缺失。本文从家庭教育的缺失、学校教育的偏颇和社会环境的影响三方面分析了高职生责任意识缺乏的成因,并有针对性地提出培养高职生责任意识的对策建议:学校要开展知恩感恩教育,改进思想政治课的教学内容,加强大学生社会实践教育,并与家庭和社会一起形成教育的合力,共同培养高职生的责任意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
语文学困生,指的就是对语文学习不感兴趣,上课因为不认真听讲而导致语文学习方面有困难的学生,在语文教学中,这一部分学生的存在,给语文教学带来一定的难度。随着新课程改革的深入推进,要求教师关注全体学生的发展,采取合理的措施促使学生都能够得到全方位的进步与发展,因此,从小学语文教学的视角出发,针对在小学语文教学中存在的学困生进行探讨,并在此基础上提出相关的转化策略,从而促进整体的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
生本课堂构建理念是以学生为本、以学定教、以满足学生学习需求为核心的一种教育观念。随着新课改的推行与深入,构建生本高效课堂也成为小学数学教师所关注的焦点课题。结合多年的小学数学教学经验,就小学数学生本高效课堂教学模式的构建进行系统阐述,以期为丰富小学数学课堂教学模式提供更多的参考。 相似文献
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对学业不良的研究与转化是国内外教育界研究的重要课题之一。通过对大学英语学习过程中学业不良学生的观察与调查,可以发现学业不良的成因主要受到三方面因素的影响:学习者自身的因素、学校因素和社会因素。通过实施有效的策略,形成学生、学校和社会的合力才能够促成学业不良学生的转化。 相似文献
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