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在小学语文教学中,朗读占有重要的地位,这是一种语言活动,同学们能够通过朗读感知阅读中作者的情感,陶冶自身的情操,发展自身的语言能力。但当前小学语文朗读教学中还存在一些问题,教师需要看到这一问题,并采取积极的措施去解决。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在小学阶段的学科教学中,语文教学一直是较为重要的科目之一,不仅可以帮助学生提高语文知识的学习、应用能力,也能实现学生综合素养的形成。在小学语文教学过程中,朗读教学的重要性较为明显,教师可以指导学生进行文本朗读,并且帮助学生把握朗读语速、语调、情感等,进而更好地体会文本意蕴。小学语文教师需要把握朗读教学存在的主要问题,并结合实际情况选择科学的教学策略。 相似文献
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张身贵 《教学月刊(小学版)》2011,(9)
朗读是语文教学的一项重要目标。《语文课程标准》在总目标和学段目标中都提出了相应的要求。课改实施以来,一线教师对朗读的认识也有了质的飞跃,朗读既是语文教学的重要手段又是重要目标,这一定位已得到广泛认可。但就课堂的落实而言,情况却不容乐观。究其原因,一方面是受广大语文教师本身的朗读素养普遍不高所限制;另一方面是教师对 相似文献
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王广成 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):93-94
朗读是语文阅读教学中的重要方法,也是阅读教学中使用最普遍的读书方式。教学中通过各种形式的有效朗读,落实“以读为本”的教学理念,使学生在朗朗书声中感悟了文意,积累了语言,培养了语感,得到审美愉悦,受到情感熏陶.那么,怎样才能让朗读避免“虚情假意”,达到“情真意切”呢?怎样落实有效朗读的指导训练呢?本文试对这些问题进行探讨。 相似文献
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本文首先强调了朗读在英语学习过程中的重要性,接着通过对目前大学生英语朗读情况的调查及分析后指出,目前大学生在英语朗读方面主要存在以下几个方面问题,即:一、缺乏良好的朗读习惯和环境。二、缺乏一定的朗读技巧和指导,大学生的外语能力也因此受到很大程度的影响。作者结合大学英语教学的实际情况,提出了一些切实可行的方法,有助于大学生攻克朗读难关,提高外语能力。 相似文献
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王胜 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策,诚请各位同事指正与批评。 相似文献
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在语文的课堂训练中,朗读是最重要、最基本的训练。语文课堂上,琅琅的书声最美,当静止的文字通过声情并茂的朗读表达出来时,文字便成为一幅幅画面,一段段音乐。它用声音感染人,它可以跨越时空,沟通文本与读者的心灵。因此,说语文教学 相似文献
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在语文教学中,我们要倡导学生灵活多样地运用语言,在把握语言表达的准确性、生动性、形象性的基础上,根据个人对语言材料的独特理解和感受, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
阅读是小学语文教学的重点,也是培养学生理解、审美、写作、认识的一种有效途径,更是开阔学生视野,增长学生见识以及拓展学生思维的一种手段。朗读作为阅读学习的一种方式,对于学生语感的提高,语言的积累、写作能力的提升都是一种推动,所以,素质教育背景下,语文教学要更重视阅读,也关注朗读。 相似文献
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赵红娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
假如语文是一首歌,那么,朗读教学应该是最美、最动听的音符。朗读,可以把灵性的种子播撒到学生的心中,让神圣的声音激荡孩子的心灵。《语文课程标准》中对小学阶段每一个学段都提出以下标准:正确、流利、有感情地朗读课文。语文教学中,朗读是让孩子热爱阅 相似文献
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语文教学是否体现出语文之美,朗读是一面镜子.朗读将书面的语言转化为有声语言,是一种在理解课文基础上的再创作活动,也是培养学生语言表达能力的基本手段.那在小学语文的教学中,应该如何指导学生朗读呢?
一、创设朗读情境,激发学生兴趣
内因是产生动力的根本. 相似文献
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陈秀英 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
朗读可以提高中学生的口语表达能力,锻炼学生的理解力、记忆力和想象力,对中学生写作能力的培养非常重要。但目前中学生的语文朗读能力不理想,学校的教学现状不佳。从学生语文朗读的现状着手,探析提高语文朗读效益的策略。 相似文献
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本文从示范引领、循序渐进、多元激发和积累升华四个层次具体阐述了小学语文低年级教学中的朗读指导策略,对如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文进行一个较为深入的探讨。 相似文献