浅谈现代教师良好心理素质的自我塑造

现代教师的心理素质是决定教育教学有效性的重要因素。教师的品德素养，是在思想品德、政治素养、文化知识、教育教学技能等方面的自我改造和自我完善，并通过自觉的锻炼和培养所能达到的水平和程度。也就是说，教师的素质是在一定的社会环境下培养出来的，而这种社会环境是随着社会前进而不断发生变化的。教育部出台的规模宏大的“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中提出了“素质教育工程”，旨在提高全民族的整体素质，对提高现代教师素质，既有很强的现实针对性，又有很深远的战略意义。本文力图通过七个方面试论现代教师良好的心理素质的自我塑造。[第一段]     

加强师德修养 塑造自身形象

教师的言行对学生的学习、生活和道德品质都有重要的影响和作用。特别是中小学生常常以教师为榜样，有时几乎达到亦步亦趋的程度。家长说：“教师的话象圣旨，说啥就听啥。”可见，教师是学生心目中的权威人物，甚至是心目中的偶像。因此，作为一个合格的人民教师，必须要加强自身修养，不仅要以精通的专业知识影响学生，也要以良好的思想行为影响学生。目前，在市场经济的负面影响下，部分教师的职业道德出现滑坡，个别教师的思想行为令人堪忧，对社会、家庭及学生产生了不良效应。试举几例：其一，有位小学教师在讲完列宁小时候摔坏花瓶，…     

论中小学教师个人品德及其修养

教师,被人们誉为太阳底下最光辉的职业。而对于接受义务教育的中小学生来说,这九年是他们成才的起点,是将来贡献社会打基础的关键时期,我们教师不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是要有良好的个人品德修养,只有这样的教师才能培养出我们社会所需要的德才兼备的人才。中小学教师的工作对象是一个特殊的群体,我们的一言一行、一举一动很可能会影响学生的一生,以身立教,为人师表是教师必须有的德行。     

新时期中学物理教师的自我修养

新时期中学物理教师应该加强自身修养的问题很多，况且又要不断针对新出现的问题进行学习和探究，正所谓“从教不息，学习不止”。本文仅择要谈谈自己的一些浅见，请教于各位同仁。     

略论教师的岗位自我塑造

教师岗位，有其自身特殊的要求。要使自己不断适应岗位的需要，其中一个很重要的方面就是自觉地进行岗位自我塑造。现代管理学的原理认为；岗位有不同的能级，只有做到人才与能级相对应，使人尽其才，各尽所能，才能最大限度地发挥其系统功能和整体效益。人才学原理认为：人才的培养不仅在于岗前教育，更主要的在于职业意识和职业能力的培养，这在很大程度上取决于实际工作中。从这些基本原理来看，教师的岗位自我塑造是指教师在其工作实践中，根据自身岗位需要，按照能级的要求，充分发挥自己的主观能动性，有目的、有意识地去培养和规范自…     

教师要修养自我

教师的师德何来？答案是，教师必须依靠学习，提高自身的修养。     

试论大学教师学术品德的塑造规程

遵循品德生成规律,塑造大学教师学术品德的道德正义,是规范学术行为的根本。其具体规程是:在尊重大学教师学术自由和人格理性前提下,通过强化伦理委员会作用功能不断凝聚品德要素合力,并在系统推进大学教师品德驱动机制过程中,以荣誉规则嵌入判例程序营造大学组织至上而下的学术伦理环境。     

教师自我修养提高的有效途径

作者结合自己的理解,从塑造自己良好的人格魅力、不断提高自己的专业知识、丰富自己的教学手段三个方面探讨了提高教师自我修养的有效途径。     

探究高校思政教师核心素养及其自我修养

我国教育的根本任务是立德树人,高校思想政治理论课是落实"立德树人"根本任务的主阵地、主渠道。因此,要充分发挥高校思想政治理论的效能,关键在于提高高校思想政治理论课教师核心素养。本文旨在挖掘高校思想政治理论课教师应具备的核心素养[1],即过硬的政治素养、崇高的道德素养、卓越的创新精神和志于道的坚守精神,并提出职业理想与政治信念相结合、经典文本阅读与时政相结合、创新教学方式与本土文化相结合等提升自我修养的途径。     

关于教师提高自我修养的思考

教师同时担负着多种角色,包括知识的传授者、学生人格的培育者、学科教育的研究者等。作为一名教师,应当明确地意识到自己在当今社会中的地位、所担负的责任,并努力实现社会对教师的期望。这就要求教师在知识更新、职业道德、学科研究、人格修养等方面不断实现自我提高,加强自我修养,在实现自我价值的同时,最大限度地满足社会对教师的期望。     

谈教师人格的自我塑造

凡是成功的教师,无论他是大学、中学、小学的教师,无不以人格之光烛照学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格.教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合.     

加强师德修养 塑造良好形象

目前，教师队伍的整体素质同教育的改革和还很不适应，师德、师风还存在一些不容忽视的问题，因此加强师德修养，塑造良好的教师职业形象成为各级各类学校首要的和基本的问题。     

创设良好育人环境 塑造学生优良品德

塑造性教育是指受教育者在一定的教育情境下,通过教育者潜移默化的影响、熏陶,逐步形成良好的政治、思想、道德和心理素质及行为习惯的过程。它的特点是教育情境的设置;它的目的是促进学生形成自觉习惯、发展良好的思想品德和行为能力;它的实质是促使学生形成良好思想和个性行为习惯,这个过程是充分发挥教育者主导作用和受教育者主体作用的过程。对于教育者来说,应根据一定的社会教育要求,创设科学而又合乎受教育者心理特点的教育情境,按照受教育者身心发展规律,对其政治思想、道德品质和行为习惯的形成、发展,进行有效激发和调节;对于受教…     

浅谈如何加强进修学校教师的自我修养

教师作为学生成长和发展的直接引路人,其自身修养对于学生的发展有着重要的影响。具体到教师进修学校而言,其学员多为中小学教师和中小学校长等,进修学校教师的素质和修养,对学员在实际教学和管理工作中的行为和表现产生重要的影响。为促进学员在教学实际工作中更好地践行教师传道．授业．解惑的职责,本文从进修学校教师修养的重要性出发,分析现存的问题并探讨解决措施。     

浅谈教师的自我修养

随着时代的发展,教师的角色发生了巨大的变化：由人类文明的传承者转变为人力资源的开发者,由传统的“教书匠”转变为运用现代教育技术的专业工作者,由知识的传授者转变为终身学习的实践者和指导者。教师正走出学校的“围城”,主动去接触社会、认识社会,成为富有社会责任感的社会工作者。时代赋予教师光荣而神圣的使命,同时也对教师提出了更高的要求。因此,教师需要不断加强自身修养。     

舞蹈教师的素质与修养

舞蹈教学是艺术教育的重要内容和途径之一 ,从本质上可以说它是一项塑造人的工程。舞蹈教学中教师的素质和修养是决定教学质量的关键。在舞蹈教学中 ,舞蹈教师的思想、文化和艺术修养等内在素质和外在形象的表现 ,都会影响学生 ,对学生产生潜移默化的作用。因此 ,舞蹈教师不仅应该努力提高自身的业务水平 ,具有扎实的专业基本功 ,还应具备多方面的素质与修养。一、品德修养邓小平同志指出 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才 ,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”[1 ] (Ｐ .1 0 8) 近年来 …     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。