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1.
刘志芬 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):111-113
选取601名高职学生进行问卷调查,结果显示,高职学生的学习倦怠程度较高。男生的倦怠程度要高于女生,男生的情绪更为低落;二、三年级学生学习倦怠程度更严重,情绪更低落,二年级学生表现出更多的行为不当,三年级学生的成就感较好;理工科学生的情绪更低落,成就感最低;学习成绩越差,学习倦怠现象越严重。 相似文献
2.
高职学生学习倦怠的状况研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王翠荣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):96-98
为了了解当前高职学生的学习心理状况,采用量表法对河南省三所高职院校的546名学生进行了学习倦怠的研究。结果显示:高职学生总体上存在一定程度的学习倦怠心理,其中表现突出的是行为不当和低成就感;男生在行为不当因子上的得分显著高于女生;来自职业高中的高职学生学习倦怠程度显著高于来自普通高中的高职学生。 相似文献
3.
高职学生学习倦怠应被视为学生生涯历程中的一种自然现象。本文采用随机抽样的方法,对辽宁省各城市230名高职学生进行了调查,结果显示辽宁省高职学生存在中等程度的学习倦怠现象,并对学习倦怠产生的原因进行了分析,从自我效能感、学习动机及高职院校课程设置等方面进行了讨论。 相似文献
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高职教育这几年发展势头良好,招生规模日益扩大,但伴随而来的一个显著的负面效应是学生学习积极性的普遍下降,这是制约着高职院校发展的一个瓶颈.为了能了解影响高职院校学生的学习积极性的因素和帮助他们树立正确的学习态度,本课题组特意设置调查问卷进行了广泛的调查分析. 相似文献
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6.
高职院校学生学习心理状况调查 总被引:10,自引:0,他引:10
高职院校由于扩大招生,生源质量受到质疑。在这次调查中发现学生学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习焦虑现象存在。因此教育学生学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。 相似文献
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陈晓兰 《番禺职业技术学院学报》2013,(4)
中职学生英语学习倦怠水平总体上不高,约20%的学生处于中高度倦怠状态,其在成就感低维度上倦怠表现最为突出。中职学生英语学习的倦怠程度呈现以下特点:男生高于女生;二年级学生高于一年级学生;成绩差生高于成绩好生;农村学生高于城市学生。通过对中职学生英语学习倦怠的成因进行分析得出对策建议。 相似文献
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伴随科技知识的日新月异,职业、职业岗位、职业知识和职业技能也相应不断变化,这种动态多变的环境要求从业人员必须具有适应快速变化能力,也就是说要具有持久学习力。高职学生要具有持续学习,高职院校就要准确把握高职学生学习力现状,理清高职学生学习力各构成要素,从而为进一步探究激发学生持久学习力的有效途径,有针对性地构建学习型学生培养机制提供现实依据。 相似文献
9.
学习倦怠是当前高职学生普遍存在的消极学习心理,其原因复杂多样。通过问卷调查和访谈,对高职学生的学习倦怠现状与原因进行考查,有助于构建高职学生学习倦怠原因的研究模型,并基于此提出解决问题的对策。 相似文献
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11.
采用问卷调查法,以南海东软信息技术职业学院为例,研究了高职学生学习倦怠的整体状况以及不同性别、年级、专业、生源地高职学生学习倦怠的差异。结果显示,高职学生学习倦怠情况呈中等水平,行为不当、情绪低落、成就感低三个因子中,行为不当最为严重。在行为不当因子上,女生的倦怠程度比男生更严重;一年级新生的学习倦怠程度显著轻于二三年级学生:相比文科、理科学生,数字艺术专业的学生学习倦怠程度更低。 相似文献
12.
目前,由于多方面的原因,高职学生学习数学课程的质量、积极性存在一些问题.本文从学习动机、数学学习方法、教师影响、非智力因素等四方面调查研究高职学生的数学课程学习现状及存在的问题,对这些问题深入研究,剖析,并提出了相应的教学对策与解决方法. 相似文献
13.
以浙江省部分高职学生为对象进行的调查研究发现.高职学生学习动力水平总体不高,对职业生涯的期望、对高职院校的选择和期望以及高职教育专业建设是否能有效满足学生的需求是与高职学生的学习动力水平直接相关的因素.而高职学生主体意识与学习能力缺失的矛盾以及学生的主体地位得不到有效保障则是高职学生学习动力不足的根源。 相似文献
14.
采用问卷调查法,以南海东软信息技术职业学院为例,研究了高职学生学习倦怠的整体状况以及不同性别、年级、专业、生源地高职学生学习倦怠的差异。结果显示,高职学生学习倦怠情况呈中等水平,行为不当、情绪低落、成就感低三个因子中,行为不当最为严重。在行为不当因子上,女生的倦怠程度比男生更严重;一年级新生的学习倦怠程度显著轻于二三年级学生;相比文科、理科学生,数字艺术专业的学生学习倦怠程度更低。 相似文献
15.
高职学生学习倦怠研究 总被引:3,自引:0,他引:3
学习倦怠是当前高职学生普遍存在的消极学习心理,其原因复杂多样。通过问卷调查和访谈,对高职学生的学习倦怠现状与原因进行考查,有助于构建高职学生学习倦怠原因的研究模型,并基于此提出解决问题的对策。 相似文献
17.
柯水云 《中国职业技术教育》2004,(28):43-44
从对高职学生"两课"学习状况的调查结果出发,结合自己的教学经验,对"两课"教学改革进行了阐述,目的在于提高"两课"的教学效果,达到"两课"的教学目的. 相似文献
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高职学生学习倦怠的调查与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
文章通过对高职生和普通本科生的抽样调查发现,高职生在学习倦怠上表现出更多的情绪低落和成就感低的特点,产生的原因主要有高职教育的社会认可度不高、就业困难、办学质量低、学生自身原因等几个方面。为此,要加大宣传力度,提高职教的社会认可度,提高毕业生就业率,重视职业道德教育,提高办学质量。 相似文献
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文章以高职生的学习倦怠为研究内容,揭示了影响学生学习倦怠的诸多因素,并在此基础上提出了一些建议和措施,旨在促进大学生身心健康发展,让他们乐学,提高学习效率. 相似文献
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文章从“教”与“学”这两个问题入手,对高职旅游专业学生的学习现状进行有针对性的调查,通过课堂观察、个别访谈及问卷调查方式得出旅游专业学生学习的现状,并根据调查结果提出一些建议和对策,在研究“学”的基础上为教师的“教”提供一些“路子”或“方法”。 相似文献