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选择了教师,尤其选择了做班主任,意味着选择了忍耐、宽容和等待。教师也便在琐碎的班主任工作中使自己的人格得到了完善。 相似文献
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小学教育是启蒙教育,小学低年级教育是启蒙教育的起点,是学生行为规范、学习习惯、思想道德、意志品质养成的开端。班主任是对他们有着较大影响的成年人,班主任的思想、信念、道德、意志品质、态度、仪表和行为等诸方面,在班级管理和教育教学的过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育的作用,产生重大的示范效应。小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们关怀和温暖;当学生有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰 相似文献
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李翠如 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):60-60
“好雨知时节,润物细无声。”这句话是老师工作的真实写照。特别是作为一名小学老师,工作需要的不仅是爱心与细心,更需要智慧。因为我们面对的是一群渴望求知、蕴藏无限活力与创造力的孩子,他们正在成长,他们需要老师的循循善诱,更需要老师润物无声的引导与教育。 相似文献
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素质教育要求每个教师都具备健全的心理素质和完善的人格魅力,尤其是直接面对学生、与学生接触时间最长的班主任,更应该具有更高的品德修养和教育能力。因为班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及学生之间的纽带。又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任工作, 相似文献
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李天林 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者.班级管理需要班主任全身心地投入,“十年树人,百年树人”,做好一个班主任不容易,做一个好班主任更不容易. 相似文献
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随着时代的要求和教育创新与发展的需要,面对日趋激烈的国际竞争和经济全球化、生活信息化、文化多元化和信息网络化所带来的挑战,班主任也应与时俱进,班主任工作更应具有鲜明的时代特色。班主任作为班级活动的组织者、指导者和促进者,作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量, 相似文献
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班主任是一个班集体,全面发展的组织者和领导者,是班集体的“灵魂支柱”。班主任素质与班主任“爱”的投入密不可分。班主任只有以春风化雨般的心怀,润物无声般的教诲才能铸造学生高尚的人格。根据本人多年的班主任工作经验有如下体会。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:教师工作的特点在于奉献,特别是班主任,在繁重琐细的工作中,更是无微不至地献出自己的滴滴汗水。每一个班主任都有一本难念的经,每个班都有自己的特色:可以说没有一个班级没有几个调皮生,要使班级工作走上正规,我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗,用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然,无怨无悔,默默无声。正所谓:春风化雨,润物无声。以下是我做班主任工作的几点体会。 相似文献
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今年暑假,我带着10岁的儿子在新西兰最大的城市奥克兰居住了3个月。孩子在当地的一所小学就读。怀着对新西兰小学教育的极大兴趣,我提出申请并很快地成为该校ESOL课(English as a Second Language)的助理教师,从而也获得了零距离体验新西兰小学教育的机会。一、体现平等,创设人 相似文献
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因纪律或智力差引起的成绩差的学生,称为差生。作为一个比较特殊的群体,一直受到教师的关注,而他们的表现,影响着整个班集体工作的质量。教师是“人类灵魂的工程师”,当我们用这句话来衡量新时期的班主任时,深感其丰富和深刻的内涵,班主任责任的重大。对于班主任,怎样转化差生,又是一个艰巨而复杂持久的工作,要完成好这项工作,首先要了解差生形成的原因,再有的放矢地展开工作。 相似文献
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李春梅 《中小学心理健康教育》2008,(16)
班集体是一个特殊的群体,班主任是这个集体的核心和主导,学生在这个集体中的行为习惯的养成,很大程度上取决于班主任的工作。多年的班主任工作,使我摸索出一套做好班主任丁作的方法和经验,这就是:以德育教育为主,让学生树立良好的道德情操;以寓教于乐为主,发展学生的潜能和特长;以学生自己管理自己为主,培养学生独立自主的能力。在实际工作中,我把“博爱”与“严厉”紧密结合,全面、多角度训练学生的学习和生活技能,收效显著。 相似文献