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新生儿来到人世之时,脑的发育已为他接受最初步的教育提供了可能。对大脑的研究表明,新生儿出生时大脑在结构上已接近成人,其神经细胞的数目与成人一样,约有140亿个,只是体积较小;大脑皮层上的沟与迴,成人所具有的,新生儿基本具有,只是比较浅些。此外,从出生到十个月是孩子大脑生理发展的关键阶段,在这段时间里,如无促使他智力发展的外界刺激,就会使其智力发展受到压抑和伤害。国外有人对孤儿院单调环境中生活的婴儿与在正常家庭中生活的婴儿进行比较,发现在单调环境中生活的婴儿智力低下,情绪异常。也有人将孤儿院的婴儿分为两组,一组迁入丰富多采的环境中生活,成人一对一地照顾,另一组仍然留在孤儿院里。一年半后,前一组婴儿平均智商上升,而后一组婴儿 相似文献
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最近,我们对附近一些婴儿的发育情况进行了测查,发现几名十多个月的婴儿虽然已经能站立片刻,但却不会爬。照理说,婴儿在八个月左右即应会爬。可这些孩子的父母认为把孩子放在地上会弄脏衣服,放在床上会掉到地上。于是,他们不是把孩子抱在手里,就是把他放在小车里推着。因此,这些婴儿的动作不能正常地发展。早期教育的原则是“超前一步”给予锻炼、教育,即比婴幼儿心理发展的年龄规律略为提前一两个月进行训练教育。我们应该开展适合于婴几特点的各种活动,促进其动作的发展。 相似文献
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付明玉 《小星星(作文100分)》2006,(11)
曾经有一个传说,在月圆之夜月光能照到的地方,用白色的茶杯、银汤匙喝红茶,当月亮的倒影出现在杯中时用汤匙搅动茶水,那么就能召唤出可爱的红茶王子了!奈子在学校里组织了一个“喝茶同好会”,虽然只有两名会员,但她依旧很努力地奋斗着。这不,月圆之夜她拉着美佳和雪子到学校屋顶开茶会。结果……一只小手搭上奈子的汤匙,嘿咻嘿咻地爬上来一个人,他先转身将披风上的水拧干,再很有礼貌地对奈子鞠躬做自我介绍。奈子一看,是一个好可爱的金发小王子。啊!那边传来雪子的尖叫,回头一看,美佳蹲在地上手反扣着茶杯脸色诡异,从她手中的杯子里传来愤怒… 相似文献
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新的研究显示,谈话对于婴儿大脑发育有深刻的影响,其相关程度令人吃惊。一个婴儿每天听到的谈话,可为其日后的智力水平、学习成绩以及社会能力留下极其重要的印记。但谈话必须是精力集中的专门谈话,而不是听听收音机和电视机的谈话。一、“说话”的价值科学家研究发现,在生命早期,神经的联系网就已经建立,实际上婴儿的大脑只是等待生活环境中各种刺激,以确定建立什么样的联系。这说明,母亲如果既爱孩子又爱与他说话,最能促进婴儿的大脑发育。与孩子多交谈会提高孩子的智力水平。因此有专家认为,如果从出生到三岁的这段时间十分关键的话,那么… 相似文献
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运动肌的发育婴儿到了七个月,已能自由地滚动身体。也就是说,他能从仰卧翻滚到俯卧姿势,并能从俯卧再翻回到仰卧姿势。婴儿到了八个月,则能不依赖任何支撑,独立地坐在床上,并摆弄着放在他周围的玩具。婴儿在三个月时已经开始逐步形成起来的爬行动作到这阶段更加趋于协调。如果让一个九个月的婴儿面孔朝下俯卧在地毯上,并在他的双手够不到的视线范围内放上一个逗人的玩具,婴儿就会以一种强劲有力的爬行姿势力图取得玩具。尽管他还不能抓到玩具,但他的双膝已能移动,双臂往往能径直地伸向目标。 相似文献
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小儿智力发育落后的早期表现如下: 3个月小儿在母亲逗他(她)时,还不会微笑。 4个月时对铃声没有反应。 6个月时小儿不能注视自己的双手,眼睛不能跟踪物体或人。 5个月以后的婴儿完全没有认生现象。 7个月以后尚未出现咀嚼动作。在打针时不知哭,需反复、持续地对其进行刺激才能引起啼哭。小儿“乖”得出奇,整天躺着睡,且喂奶困难,如不给他喂奶,就一直睡下去。 6个月以后乃至1周岁之后仍出现玩弄自己手的现象,或经常将东西(玩具等)放在口中。出生半岁还格外安静、老实,从来不知道哭闹,6个月后还是很少动作,哭声无力或呈尖叫声。 6个月以上小儿头围小于43厘米,伴有前额狭窄, 相似文献
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儿童心理学家发现过这样一种情况:一个十几个月的幼儿听到一个婴儿在哇哇大哭,马上会快步地走过去往他手里塞上一块饼干。如果无济于事,婴儿仍在哭泣,幼儿也就跟着哭起来,并用小手轻轻地抚摸着婴儿的头部。最后他把自己的妈妈找来,拉起妈妈的手放到婴儿的额上。心理学家认为,这就是婴儿早期的同情心,或称为“移情”,即把自己的感情转移运用到他人身上。如果注意爱护和培养,这种单纯而又可贵的同情心就会发展成为利他主义思想感情。 相似文献
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婴儿生长发育是受孕时以及产后营养影响。婴儿时期是一生生长最快速的时期,尤其是从出生到一岁之间,对其身体的成长和智力的发展影晌很大。所以,父母对于婴儿的营养摄 取不可不特别留心。所谓断奶并非完全不给予奶吃,而是随着婴儿迅速成长,母奶、牛奶便不能完全满足需要。因此,必须为婴儿添加其他的副食品,使其营养得到补充,尤其到四五个月 相似文献
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六个月宝宝的特点(1)听到声音会转过身。(2)会伸手拿玩具。(3)可以把东西从一只手递到另一只手。(4)会寻找掉落的东西。(5)会把东西捡起来。(6)会把东西翻过来看另一面。(7)会翻身。(8)会玩自己的脚趾。(9)喝奶时会帮着握住奶瓶。(10)知道自己的名字。(11)能和熟悉的人玩游戏。(12)会牙牙学语,发出尖叫和重复的声音。(13)会撑住手或靠着支撑物自己坐。(14)怕陌生人。(15)会辨认常在他身边的人。(16)懂得别人不同的音调所表达的含意。添加新食品:在六到八个月之间,除了婴儿谷类食品之外,可以给宝宝吃一些捣成糊状的水果和蔬菜,还可以加些肉类… 相似文献
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儿童早期音高发展的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在声调语言环境下成长的婴儿的前语言阶段的音高发展呈现什么样的规律,为儿童语言习得领域中一重要研究课题,但迄今相关研究甚少。基频负载着声调的主要区别特征。实现基频的直接物质是声门。而此阶段的婴儿声门处于不稳定的状态。本文指出婴儿前语言阶段音高的发展规律的研究应该采用对数 z-score(LZ)的方法,与此相应的频域定义取平均值和标准偏差,对婴儿的前语言阶段(八个月到一岁三个月或更早)的音高进行归一化。并采用软件 Praat 进行语音分析。指出了婴儿前语言阶段的音高规律研究的意义和研究方法。 相似文献
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安部美穗 《东方娃娃·保育与教育》2023,(3):24-24
家长给婴儿读绘本时,应该尽量放慢声音,语调温柔、亲切。因为这个时期,婴儿视力还不太好,视线不稳定,但他(她)知道妈妈在跟自己说话。这样做可以帮助他(她)安静下来,专心倾听。其实,5~6个月大的婴儿几乎不太懂绘本的内容,但他们会很高兴大人能借助某个媒介与自己说话。7~10个月大的婴儿认识了周围的很多事物。这个时候,他们的视线已能够停留在绘本的图画上,所以家长应该指着图画读绘本。 相似文献
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运动肌的发展头三个月的婴儿已经逐步具有对双臂、双腿和身体运动的控制能力。婴儿从刚出生时的那种不自觉的活动已逐步转向某种固定的形式。婴儿头部的控制能力已经有了明显的加强。出生不满一个月的婴儿,如果大人在抱起他时未能牢牢地托住其头部,他的头部就会象玩具娃娃那样不由自主地晃动。但是到了三个月,婴儿不论是俯卧还是仰卧,已经具有对头部的某种控制能力。如果你让一个三个月的婴儿仰躺在一条舒适的毯子上,当孩子一旦变得无拘无束和心满意足时,您把他的小手握在您的手中,作出一种要把他拉起的姿势, 相似文献
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早期教育已引起各方面的充分重视。在此 ,我谈谈婴幼儿智力早期开发中应注意的几个问题 :一、营养是影响婴幼儿智力早期开发的一个重要 因素婴幼儿的营养直接关系到能力的发展 ,有些营养学家强调营养在智力发展中的作用 ,他们指出 :“在某种意义上说 ,智力是吃进去的。”这是因为营养不良会影响脑和神经系统的发育 ,从而影响智力的发展。从胎儿期的最后四分之一时间到出生后两岁之间被认为是人脑生长发育的最快时期 ,这一时期足够的营养是人脑健康发育的重要保证 ,特别是蛋白质的缺乏会导致婴幼儿脑重量的极大损失。脑科学研究表明 ,营养不… 相似文献