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教学目标:1.学会用含有字母的式子表示计算公式,理解含有字母的式子能表示数量和数量关系。2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用字母表示数的简洁性,发展符号感。3.使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程 相似文献
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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级(下册)第85-87页。教学目标1.结合具体情境,学会用字母表示数,能用字母表示运算定律和图形的计算公式。2.探索用字母表示数的过程,让学生初步感受用 相似文献
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教学内容北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>四年级下册"认识方程"中的"字母表示数". 教学目标 1.结合具体情境,感悟用字母是可以表示数的,理解用字母表示数的意义. 相似文献
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教学目标:
1.学习并会用一个含有字母的式子表示数,或表示两个数量之间的简单关系.
2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值. 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第47—48页例4“用含有字母的式子表示数量”及练习。 相似文献
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【教学内容】北师大版第八册第85～87页。【教学目标】1.结合具体情境,理解字母表示数的意义,能用含有字母的式子表示数和数量关系以及有关图形的计算公式。2.经历探究字母表示数的过程,发展抽象概括能力和数学模型思想。 相似文献
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【教学内容】苏教版四年级下册第106～107页。【教学目标】1.初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系。2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用字母表示数的简洁与便利,发展符号意识。 相似文献
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<正>一、背景分析本节课是苏科版七年级上册第三章第一节的内容,是第三章的起始课,也是整个初中阶段代数学习的基础.这部分内容的处理是否得当将直接关系到学生能否准确地建立数学符号感. 相似文献
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【教学内容】人教版五年级上册。【教学目标】知识与能力:使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示确定的数、不确定的数、运算定律及数量关系。过程与方法:通过游戏、小组合作等让学生初步感觉用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。 相似文献
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一、例题的变化:喜新寅恋旧例题2的第一次教学设计:学习例题2:出示用长为1厘米的小棒搭的一个三角形,问:它的周长是多少厘米?依次添加三角形表格出示:引导学生发现:三角形个数与周长之间的关系。表格变成:提问:如果是由若干个三角形像这样拼成的图形,它的周长是多少厘米呢?可以怎样 相似文献
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“字母表示数”。
教学目标：
1．通过生活中的实际问题,学会用字母表示数。 相似文献