关于画法几何中的联想问题

在教学工作中,教师的作用不单纯是传授本学科的有关知识,还应重视培养学生正确的思维方法和解决问题的能力。为此,教师在教学中必须结合本门课程,引导学生进行联想,培养学生的自学能力和研究能力。     

美军对电脑游戏文化的利用及其对我军的启示

美军一向重视利用文化媒介促成其军事目的.通过对近年来美军利用电脑游戏琴其所产生的独特文化对现役青年军人和潜在服役人员施加影响的分析,揭示了其利用电脑游戏文化的动因和用以影响目标人群进而达到帮助解决一些军队建设方面问题的本质,并在此基础之上探讨了该方法的运用对我军建设所带来的启示.     

武术产业在电脑游戏业中的渗透与发展

加入WTO的冲击波，给极具民族特色的武术产业带来了一次新的革命。多元化地构建武术产业新格局，向电脑游戏业渗透与发展，是拓宽武术产业结构的新机遇和挑战。武侠文化是主体。只有形成集团化的规模生产，有前瞻性的创新意识，弘扬民族精神，开发武侠RPG精品，武术产业才能在电脑游戏业中占据应有的份额。     

歇后语的联想层次

歇后语是一种特殊的语言现象,具有活泼的形式,是历代人民在生产、生活实践中创造的语言财富。它寓意深刻,形象生动,深深地植根于群众之中,广泛地运用在口头上。联想为歇后语的产生提供了根基和土壤,深深地扎根歇后语的前后两个部分中,并最终使歇后语的艺术性得到充分体现。联想可以被归纳为两个层次:特性联想和符号联想。两个层次的联想在歇后语中都有体现,但正是符号联想的运用使得歇后语打破常规的理解模式,产生了艺术性。     

激励理论在痴迷电脑游戏的大学生思想教育中的运用

信息时代的社会中,许多大学生痴迷电脑游戏。本着尝试的态度,对大学生痴迷电脑游戏进行心理上的分析,并试图从激励理论中寻找解决教育痴迷电脑游戏的大学生走出游戏的方法,以取得现实教育工作的一点启示。     

广泛联想多渠道求解

广泛联想,不拘泥于常规、常法,善于开拓、变异;由此及彼、由表及里,是从多道寻求解答的一种思维方式.例:设x·y∈R,求证:2~(3x~2+3y~2-48x-18y+219)+2~(3x~2+3y~2-12x+30y+87)>9/2~(1/3)本题条件单一,结论复杂.如果应用证明不等式的一般方法难以奏效.审察题目的表现形式,看不出有何特点.因此,将题目的结论进行等价变形.不等式的两边同除以2~(1/3),得2~(x~2+1y~2-16x-6y+73)+2~(x~2+y~2-4x+10y+29)>9配方:2~(x-8)~2+(y-3)~2)+2~(x-2)~2+(y+5)~2)>9这时题目的特点出现了,联系中学所学知识,可以发生一系列的联想,得到一些通常不容易想到的简捷证法.联想一 因为复数z=a+bi的模|z|=2~(a~2+b~2)不等式左边与此类似.所以可以联想复数模的几何意义,用复数不等式来证本题.     

联想与词汇教学

从记忆规律着手,阐述了在大学英语精读词汇教学中联想的作用以及一些具体做法,以期提高学生单词掌握的程度。     

联想思维训练的题型设计

联想思维是创新思维的一种形式,它是从一事物想到另一事物,或者从事物的一方面想到另一方面的思维方式.教师在教学中必须有意识地引导学生展开由引及彼、由表及里、由浅入深、由近及远的联想思维,以突破思维定势,达到知识迁移和能力迁移的目的,从而提高学生的探索能力.联想思维有相似联想、对比联想,类比联想、因果联想等多种方式;从思维方向说,联想思维又可分为单向联想(正向、反向)及双向联想(可逆).本文考虑到教学的可操作性,仅从题型角度出发,浅述初中教学联想思维的训练方法.     

英语词汇联想记忆的认知基础

联想是人们由当前事物联想起相关另外事物的一种神经联系。通过联想法记忆英语单词是极其有效的方式之一。通过联想产生的记忆十分深刻牢固,此外,还有助于培养学习者的创造力和发散思维能力。认知语言学的图式理论强调人类的感性经验和抽象表征。本文从认知语言学的层面总结出形象联想、谐音联想、串珠联想、口诀联想、对比联想、应用联想、图示联想七种联想记忆法,并剖析这七种联想记忆法的认知基础。     

联想思维与历史教学

在当前的历史教学中,历史思维能力的培养日益受到广大历史教师的高度重视,加强学生联想思维的训练是培养历史思维能力的中心环节之一。本文拟就联想思维在历史教学中的作用做一些初步论述,并进而探讨发展联想思维的途径与方法。 一、联想思维在历史教学中的重要性 所谓联想思维,是指借助于联想来反映和把握客观事物一种思维方式,具有广泛性和客观性等基本特征。联想思维不同于想象思维,想象思维侧重于运用语言、想象等方式重现历史画面,而联想思维则重于运用相似、相关、或相反的知识来反映和把握客观事物。历史教学中的联想思维也不同于文学艺术     

想像、联想与音乐欣赏

音乐艺术中某种不确定性的特征能给学生提供想像与联想的广阔空间。音乐欣赏教学要注重引导学生学会聆听 ,充分发挥想像、联想的功能 ,这将有利于培养学生的发散性思维能力 ,促进人的全面开发 ,为学生的创新精神和实践能力在各个方面的延伸乃至终身发展提供良好的基础。     

创设情景激发联想好

在语文教学中教师精心创设情景,激发学生联想,进而获得感悟,既利于培养学生的创新思维能力,又利于自身创新能力的提高。因此,应当大力倡导,以蔚成风气。如讲授《月光曲》一课。在读到“贝多芬即兴弹奏一曲给盲姑娘兄妹听”这一句时,教师顺手打开录音机播放贝多芬先生的名曲《月光》,让学生闭眼     

动物的联想意义与中英文化差异

动物与人类文化有着千丝万缕的联系。从原始人类时期开始,人们就通过生产劳动等社会活动逐渐地认识并了解生活在其周围的动物及其习性。随着对动物认识的逐步加深,人们开始驯养某些种类的动物并利用它们为人类的生产劳动服务。在人类认识并利用动物的过程中,动物也开始逐渐地溶入人类的文化生活并成为人类文化重要的组成部分。但是,不同的民族对动物的认识和利用是各不相同的,因此即使是相同的动物在不同的文化中也可能有不同     

中英词语联想意义的跨文化对比

外语的学习可以说就是文化的学习 ,而英汉文化上的差异在词汇的文化联想意义上反映尤为明显 ,主要表现为共有事物 ,文化联想意义不同或截然相反 ;共有事物 ,文化联想意义部分相同 ;共有事物 ,仅在一种语言中有文化联想意义 ;不同的事物 ,文化联想意义相同或近似 ;特有事物具有鲜明的文化联想意义     

修辞过程中联想活动的表现形式

文学创作中的修辞过程往往伴随着丰富的联想活动，而这种联想主要表现在类似联想、对比联想和时空联想三个方面。类似联想、对比联想和时空联想在修辞活动中具有十分重要的作用，语言运用者应该努力提高自己的联想能力，以增强语言的表达效果     

研究报告评价标准的界定与联想

研究报告是研究质量和作者水平的综合体现.提出了评价研究报告质量的10项标准,它们分别是理论贡献、因果关系、方法创新、实际意义、积累力度、效果大小、精细程度、外推能力、吸引魅力和可信程度.特别指出,如果从简洁性出发,最重要的标准应该是研究报告是否能够改变读者的传统观念.此点与研究的创新性密切相关.建议研究者参考这10项标准设计研究和撰写报告.     

词汇的联想意义与英语学习

在英语学习中许多词汇的意义看起来和某个汉语词语是对等的实则不然相同的只是它们的概念意义不同的是其联想意义 词汇的联想意义对交际交流起着巨大的调节作用要想把握源出者的真实意图 因此在英语学习中不能把英语语言与其产生发展依存的社会文化背景割裂开来     

电脑游戏对小学儿童心理需要的契合性——以马斯洛的需要层次为视角

初步涉入电脑游戏的小学儿童对电脑游戏却表现出在学习中难以形成的自觉、主动、痴迷、百折不挠的探求精神,原因在于电脑游戏的各种特性契合了小学儿童几大主导需要:生物性契合动物本能需要;虚拟性和规则性契合安全需要;情节性和佯装性契合交往需要;自愿性和平等性契合尊重需要;情景性和延伸性契合认知需要;电脑游戏对各种需要的满足契合自我实现需要.