浅谈高校体育课学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力.在体育教学中,如果教学方法应用不当,学生往往感到枯燥无味,缺乏兴趣,甚至还会发生失误,致使学生的学习积极性受到挫折而低落.教育实践表明:要调动学生的体育课的兴趣,我们必须遵循学生学习兴趣形成和发展的规律,进行有目的有针对的培养和引导,逐步激发学生的学习积极性.     

浅谈在小学体育课中如何培养学生的学习兴趣

随着素质教育的推广,人们越来越重视对孩子的身心健康的教育,所以体育课在教育教学中的地位也日益显著。但是如何上好一节高质量的体育课,充分发挥学生的主体地位,学生的学习兴趣起着至关重要的作用。因为兴趣是最好的老师．它是小学生学习好体育技能和获得知识的前提。     

学生体育课兴趣培养的方法

提高学生的体育意识，激发学生的学习动机。从心理学的角度讲，学生在课堂上能否进入积极状态，在很大程度上取决于对学习的内容重要性的认识，有没有因此产生满意感和学习兴趣。从哲学角度讲，体育意识是对体育目的的自觉反映，是在体育实践中产生的。要提高学生的体育意识，必须加强体育理论的传授，消除学生对体育“可有可无”的认识，使学生懂得什     

体育课中如何培养学生的兴趣

兴趣是推动学生学习的强大动力,无论学习什么学科,兴趣培养在教学过程中都是非常重要的。对于体育教学而言,它同样具有现实意义,因为学生对体育产生浓厚兴趣后,才会主动而愉快地接受教育。     

浅谈如何激发厌上体育课学生的学习兴趣

目前中小学生当中存在着为数不少的厌上体育课的学生。本文从把握住学生的心理倾向,合理安排教学内容;抓住学生的心理特点,改变教学模式激发学生的兴趣;开展好各种各样的课外活动、培养学生的学习兴趣;提高教师素质,改进教学质量等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习兴趣的措施。     

如何激发学生在体育课中的学习兴趣

激发学生体育课的兴趣，必须掌握学生的心理特点，运用心理学的方法与形式多样新颖的教学手段，才能达到上好体育课的目的。     

谈如何培养学生的体育课兴趣

培养学生的体育课兴趣,首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣.     

浅谈中职学生体育课兴趣的培养

体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣,指导学生进行科学的体育锻炼与学习,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能.在体育教学中,如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节,也是体育教学的手段和目的.中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼,增强体质,培养学生树立终身体育的观念,为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础.所以,在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣,这是摆在每个体育教师面前的主要任务.     

如何激发高校大学生体育课的兴趣

体育课是高校教学的一个重要组成部分,如何让学生喜欢上体育课,上好每一堂体育课,如何提高课堂的积极性已成为了体育教学的关键问题。只有激发了学生体育课的热情,调动了他们课堂的积极性,上好每一堂体育课。     

如何培养学生对体育课的学习兴趣

新课标突出了学生学习的自主性．强调教师教学手段的多样性,科学的教学方法有利于激发学生的运动热情,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面的发展。本人通过课堂实践．切入实际地分析了学生学习体育的兴趣和特点及学习体育兴趣不高的原因。先围绕如何培养学生的体育学习兴趣提出个人观点：     

体育课如何激发学生兴趣

兴趣是学习的原动力,学生只有对一件事感兴趣才会去研究它探索它,那么在体育教学中如何激发学生的兴趣呢？我通过几年的摸索总结出以下几点经验。     

如何培养学生体育课的学习兴趣

兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师。因此,对于小学生体育课兴趣的培养非常重要。本文就如何激发学生对体育课感兴趣,阐述了作者个人的见解。     

浅谈体育课上学生兴趣的激发

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。可见,提高兴趣的培养是很重要的,表现在教学中也不例外。上课,是每位教师向学生传授知识技能的一条主要渠道。评价一堂课的成功与否,主要看学生是否接受、掌握了知识,教师是否达到教学目的。那么,在体育课中,如何     

浅议学生学习兴趣的培养和激发

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,”哲学家柏拉图说:“兴趣是知识之门。”兴趣在学生学习过程中起着重要作用。教师在实施素质教育过程中应考虑到学生的学习兴趣,并给予更多的关注。如果学生对所学知识技能有了兴趣,那学习就不再是一种负担,而是一种享受!一、融洽师生关系,尊重激励学生在教学过程中,教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发展迟缓,学业不良的学生。孩子们有很强的表现欲,面对学生的活动成果,我们要喜出望外,赞叹不已。“科学的发现总是属于孜孜不倦,顽强探索的人。”而对学生的创新想法,老师应不耻下问:“这么新…     

体育课对学生学习兴趣意志品质的培养

体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维发展的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力品德,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。我们知道：任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机、兴趣与注意,和积极的思维,这才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

浅议如何培养学生体育课的兴趣

中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、形成终身体育的观念至关重要。培养其对体育课的兴趣是开展学校体育的前提。本文分析了中学生体育课学习兴趣的培养,旨在为优化体育课的教学提供理论依据。     

浅谈学生学习兴趣的培养

本文简述了培养学生学习兴趣的四种基本方法.     

注重培养初中学生对体育课学习的兴趣

在体育教学中，学生的学习兴趣对提高教学效果，有很大的促进作用，本文分析了影响学生学习兴趣的因素，浅析在初中体育教学中如何培养学生学习兴趣。     

高校公共体育课学生对田径项目学习兴趣的调查与分析

通过问卷与访谈对学院公体学生对田径项目学习的兴趣进行调查,结果发现大多数公体课学生选修体育项目时不喜欢选修田径运动。主要是由于田径技术的枯燥乏味;运动量大、娱乐性小;场地器材、天气炎热;教学方法、练习形式单一等原因造成的。试对此进行分析并探究对策,为提高高校公体学生学习田径运动的兴趣提出建设性意见。