“四个在一起”理念下的新疆高校民族团结教育实践探析

长期以来,民族团结教育一直都是新疆高校思想政治教育工作的重点。新疆高校在民族团结教育的形式上一直都在积极进行着探索和实践。"四个在一起"的民族团结工作理念,在新疆高校的民族团结教育和校园的和谐稳定中发挥着积极的作用。     

我的教学观

为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，新课程理念走进我校校园，走进我校教师的日常教育行为之中。我校的教学改革中。最吸引我的就是“三围五环”课堂教学模式的教学实践，为了更快地适应并参与到这一教学模式的实践之中,为了在新课程改革中更好地发挥自己的作用,我认真学习了新课程教学理念。新课程理念中的学生的学习观及教师的教学观对我有较大的启发，改进了我的教学行为，也提高了我的心理素质。如今，我正坚守在教育教学一线，努力做好以下三点。     

新疆高等职业教育发展的几点思考

目前，新疆高职院校不同程度地存在教育质量不高，行政色彩浓厚、缺少学术机制，招生秩序混乱、高职教育与区域经济发展结合不够紧密等问题。高职院校必须树立可持续的职业教育发展理念，进一步明确职业教育的发展定位，大力提升职教科研为教育决策服务功能，卡大力气培养特色专业，进一步深化教育教学改革，全面提升高职院校教育教学质量，从而促进新疆高职教育健康发展。     

我的三次教育成败故事

我校“高校课堂”已经深入人心，它充分体现了以人为本、和谐发展的教育理念，默默地引领着我们教师的发展方向。下面是我的三次教育教学过程中的成败小故事，通过成与败的对比，从中也能感受到教育教学理念转变的迫切性，希望与各位同仁共享。     

我的阳光教育论

阳光教育是一种正在生成中的新的内涵丰富、现实针对性强、便于操作的教育理念；是使自己阳光，给别人阳光，让大家共同阳光的教育；是面向全体，面向全面，面向全程的教育。     

我的探究式课堂教学

<正>十年的时间,在不同的学校,面对不同的学生,我的探究式课堂教学有些微观的调整,教学感受颇多。一、接受全新的教育理念,实施全新的学习方式新一轮课改拉开了序幕。所谓"思想决定行动",对于我们老师来讲,首先要更新教育理念,只有教育理念更新了,才能有全新的课堂教学行为。我把现代的教育理念与以往传统的教育理念进行对比之后,得出一个体会是:探究式的课堂教学在注重教育结果的同时,还     

学生的进步是我的快乐

在担任六年级的数学及班主仟工作中，我认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进，教育方法得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导、教师及家长的好评。     

我看学校管理的根本

在教育如此快速发展的今天，多元的教育理论，多方面的教育需求，多渠道的教育方式，要求学校决策一定要有科学民主的现代管理理念。学校管理的关键要抓住三个根本，一是领导班子建设，二是教师队伍建设，三是制度建设。     

我看农村教育

“农村教育决定中国的未来”，是德国有识之士在世界著名媒体《法兰克福汇报》中提出来的，读后极为震撼。这些年我在河北张北地区、陕西延安、宁夏盐池、甘肃会宁、青海乐都、新疆独山子等地所见到的中国农村教育．印证了这一命题的正确性。     

我爱我的幼儿园

孩子应该像娇嫩的花草树木一样栽种在一个大花园里那儿有宽广的空间、清新的空气．和煦的阳光．教师如辛勤的园丁般关怀，呵护着他们．陪伴孩子健康，快乐地成长。这就是幼儿园教育最初的理念[编按]     

遇见你是我的缘

有人说：一本好的教育杂志，就是一所好学校，它有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育理论与教学案例，有高水平的服务，而《小学数学教育》杂志恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动小学数学教学改革、传递教学信息等方面都有独到之处。     

新形势下新疆双语教育的困境与出路

当前,我国的社会经济处于新形势背景下,双语教育的研究范式呈现出多极化趋势。以新形势的视角分析,新疆的双语教育面临着四大困境:政策法规体系完而不善,教育教学理念创而不新,教师专业标准狭而不博,课程教学评价认而不同。需摆脱这四大困境的出路是:构建合理政策法规体系,推进先导性教学理念,探索多元教师专业指标结构,强化常模的教学评价模型。基于此,应及时更新双语教育理念,使双语教育走上功能递归轨道,在新疆具有普适性,在全国具有代表性。     

我的思想品德课复习模式

我在近几年的教学中尝试更新观念，大胆采用先进的教育理念，取得了较好的教学效果。下面就谈谈我的思想品德课复习模式。     

我的教研我作主

教育要改革，科研要先行。这是每个学校管理者都心知肚明的理念。．为了让一线教师成为教育科研的主力军，几年来，我校积极推行“全民科研”的管理策略：学校组织人力、物力、财力，积极申报市级、省级、国家级课题，以申报成功的课题为载体，要求人人有课题，个个在研究，发展教师，成长教师。几年实践下来，虽然有好几个课题顺利结题了，可真正追问有多少老师在课题研究周期中得到发展、成长了多少，答案是很不令人满意的。分析原因，主要有以下几个方面。     

我的办学理念

苏霍姆林斯基曾经说过：“领导学校，首先是教育思想上的领导。其次才是行政上的领导”。如果说校长是“学校之魂”，那么，决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”。     

我的家乡

我的家乡在新疆昭苏县，是中国的油菜之乡，也是闻名于世的天马之乡。     

“以人为本”视野下新疆高校思想政治理论课教育创新途径

新疆教育基础薄弱且呈多层次性,少数民族学生汉语水平较低,加之敌对势力的思想渗透,使得在高校思想政治理论课教育过程中需要更加注重贯彻"以人为本"理念,尊重各族学生的主体地位。针对当前思想政治理论课中存在的诸多问题,新疆广大高校探索出了一系列贯彻"以人为本"理念的创新性举措,如以非功利的理念作为引导,将课堂教育与校园文化教育、校外实践教育相结合,发展对话教学增进师生感情等。     

我在&#183;我思&#183;我言：当代公民教育的进路

现代社会需要现代公民，培育良好公民是“德育”的基本要求。因此，应将公民教育纳入“德育”。但是，在小学“德育”课堂教学中，往往缺失培育权利主体、理性主体等现代公民教育理念。本文将从几则课堂教学案例说起，进而揭示出“我在&#183;我思&#183;我言”，是当代公民教育的进路。     

新疆民族中小学课程改革存在的问题及对策

新疆少数民族人口约占全区总人口的60％．民族教育是新疆教育的重要组成部分。2003年新疆的义务教育阶段民族中小学进入了课程改革。新疆进行课程改革的突出特点在于共有7种教学语言并存（含汉语）。一些少数民族教师仅通晓母语．完全不懂汉语．这使得不同民族的教师在学习课程改革的理念时受到语言的限制,进度不一。民族中小学的课程改革是新疆中小学课程改革的重点和难点,有其特殊性。     

我的女儿 我的朋友

新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，并且应该是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面的教育。依据这样的教育目的定位，结合我国课程改革的需要，又在对基础教育进行国际比较后，形成了物理课程改革的基本理念——“以学生发展为本，全面提高学生的科学素养”。一方面强调物理学习要从生活走向物理；从物理走向社会，促进学生全面发展；一方面强调科学探究学习，提倡学习方式多样化，鼓励不同层次、不同水平的学生在科学探究过程中，获得尽可能大的发展。物理习题是物理教科书的重要组成部分，是物理教学中组织学生学习实践活动的一种重要形式。但教材中的习题有限，不能满足学生的要求。学生做完课本上的习题后，面对茫茫的题海，我们如何为学生筛选，如何使这些习题充分调动学生的主体性，促进学生的积极思维，适应每个学生的发展，成为摆在教师面前的严峻的挑战。