关于素质教育定位的几点思考

在国内外高等教育教学改革浪潮冲击下,院校教育教学改革不断向纵深发展。加强素质教育已成为院校教育教学改革的方向和战略性中心任务。正确认识和把握素质教育理论体系的科学性、完整性、先进性和主导性,以及素质教育对于其它一些新的先进教育思想的包容与联系,对全面推选素质教育具有重要意义。     

素质教育背景下思想品德课的优化

素质教育已步入现代高等教育的殿堂,思想品德课的教学改革成为人们研究的崭新课题。本文以素质教育为时代背景,从课程体系、教师素质、教学方法和教学内容四个方面论述了思想品德课的优化问题。     

论成人高等教育中的素质教育

本通过对素质和素质教育内涵的分析，指出我们必须用素质教育的思想来构建成人高等教育的观念体系，树立素质教育终身化观点和人的素质发展全面化的观点，并指出通过深化教学改革，提高教师队伍的素质，加强德育工作，加强校园化建设等途径来开展成人高等教育中的素质教育。     

素质教育与大学英语教师

随着以教学改革为核心的高等教育改革的深入开展 ,以素质教育为中心的教育思想和教育观念已逐步确立。本文从大学英语素质教育的角度 ,分析了传统英语教学的误区 ,提出了大学英语素质教育对大学英语教师的素质要求以及实际的教学要求     

感受美国高校的现代化课堂教学模式

目前,世界高等教育领域包括美国高等教育都在不断调整教育发展战略,改革教育思想、学科专业结构、人才培养计划、教学内容和教学方法,以适应不断发展的社会需求。为此,我们必须及时、准确地了解世界高等教育发展改革的趋势,学习先进的教育思想和管理经验,研究借鉴世界上先进的、行之有效的、多元的现代化教学方法,并和我国高等教育教学改革与发展的实践结合起来,以破解教学改革难题,推动加强素质教育,积极探索创新型教育教学的模式。     

跨世纪的课题:转变教育思想

跨世纪的课题：转变教育思想●刘智运近年来,高等教育体制改革和教学改革日益深入,一场以提高质量意识、树立素质教育观念为中心的转变教育思想和教育观念的讨论和研究正在兴起,并成为推进高等教育各项改革的先导。在这场转变教育思想和教育观念的讨论和研究中,要继承...     

张楚廷素质教育思想及实践意义

张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素质教育本身理解的基础上形成一些正确的认识,从而对于我国正大力推行的中小学和高等教育课程与教学改革实践都具有积极的指导意义。     

中国高等教育发展面临的问题及对策

中国高等教育在教育经费投入，管理体制，教育思想和内容等方面与社会主义市场经济和即将到来的21世纪还有一些不相适应的地方。必须深化高等教育改革，高等教育新体制，加强学生综合素质教育，搞好教学改革，提高教学质量，以适应社会主义现代化建设的需要。     

张楚廷素质教育思想及实践意义

张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素质教育本身理解的基础上形成一些正确的认识,从而对于我国正大力推行的中小学和高等教育课程与教学改革实践都具有积极的指导意义。     

加强素质教育深化“两课”教学改革

加强大学生素质教育,是我国高等教育面向21世纪的一项重要改革,是改革教育思想和人才培养模式的重要探索。作为高校的“两课”教师.更应该探索如何在“两课”教学改革中加强大学生素质教育问题。 一、当代大学生素质教育的迫切性 在思想政治素质方面,当代大学生受改革开放以来各种社会思潮的影响,对马克思主义理论知之甚     

高等职业教育教学改革探索

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”“实施素质教育在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。”高等职业教育的教学改革要按照其教学计划和教学大纲的要求，根据培养目标和教学任务对学校所设的专业课程进行创新和探索，努力提高学生思想政治素质文化素质、专业知识和专业技能。 一、教学改革应坚持的原则 …     

我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因：探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入,教育体制改革速度过慢,手段不硬,教学改革存在“四个方面的投入不足”,素质教育薄弱急需加强等问题,提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度,增强体制改革的力度,深入细致地进行教学改革,培养面向现代化,面向世界,面向未来的跨世纪人才,深化教学内容和课程体系改革,提高人才培养质量,全面开展教育思想,教育观念的大讨论,使教育改革深入人心。     

人文素质教育,机遇与挑战

社会发展呼唤人文素质教育的回归。高等教育思想的转变和教学内容、课程体系改革以及校园精神文明建设,为大学生人文素质教育创造了条件。同时,也面临原有教育模式惯性制约、教师文化底蕴不足和学生实用主义思想倾向的压力。因此,必须通过深化“两课”教学改革;调整课程结构,加大人文素质教育在课堂中的渗透;建设高品味的校园文化,作为加强大学生人文素质教育的重点和突破口     

图书馆与高校素质教育之我见

素质教育是当前社会的一个热点话题，也是高校教育教学改革的核心问题，培养和造就一批具有创新思想的高素质人才高等教育的根本目的，在高校实施素质教育的过程中，图书馆的作用是非常的，它有自己应尽的责任。     

加强素质教育 深化“两课”教学改革

加强素质教育深化“两课”教学改革张利庠加强大学生素质教育，是我国高等教育面向２１世纪的一项重要改革，是改革教育思想和人才培养模式的重要探索。大学生是２１世纪建设我国社会主义现代化的主力和栋梁，他们的素质养成、素质教育自然成为社会关注的热点，作为高校的...     

大学素质教育理念与教育模式研究述评

20世纪90年代中期以来,素质教育的思想被逐渐引入高等教育,并得到高教理论与实践工作者的普遍认同。于是,对大学素质教育的理论研究与实践探索日趋活跃,并构成了这一时期我国高等教育教学改革的主旋律。本文仅就这些年来我国大学素质教育理念与教育模式研究作一综述和简评。一、大学素质教育理念研究1.大学素质教育的基本价值取向。许多学者认为,在经济全球化时代,人才的综合素质越来越成为推动经济增长、社会发展和个人成功的关键因素,因此大学素质教育必须紧紧围绕全面提高学生综合素质这一根本宗旨展开,这是大学素质教育的真正意义和基本…     

关于高校素质教育的思考

加强素质教育,是高校教育思想和教育观念的重大转变,是教学改革的有力思想武器,教育的功能是提高人类的综合素质,对大学生进行全面素质教育已成为高校改革的时代要求,它关系到把一个什么样的高等教育带入２１世纪。一、素质内涵与素质体系关于人的素质内涵,专家们众...     

实施素质教育 迎接新世纪挑战

21世纪对全球教育提出了全方位的挑战。深化高等教育教学改革，全面实施素质教育刻不容缓。本文从高等教育人才素质要求，高校学生素质现状和高校素质教育的全面实施三个方面，论述了高等学校实施素质教育的重要意义及应采取的有力措施。     

我国大学素质教育的实践进展

九十年代中期以来,素质教育的思想逐渐在我国大学教育中得到重视、肯定和全面实施.大学素质教育从深化教育思想观念认识开始,通过改革专业设置,拓宽专业口径,修订培养计划,组织开展文化素质教育等一系列基础性工作,使得素质教育实践得以扎实推进,构成一段时期以来我国高等教育教学改革的主旋律.     

高校素质教育与创新人才培养模式研究

素质教育是高校教育思想和教育观念转变的重要引领,是深化教学改革的指针。在知识经济的大潮下,人才竞争的核心是人的综合素质的高低。对大学生进行全面素质教育已成为高校教育改革的时代要求。因此,以素质教育为指导,转变人才培养观念、创新人才培养模式,是高等教育健康发展的必然选择。